幼儿园户外体育游戏活动开展案例分析

刘梁玉

◆摘  要：体育课程是促进幼儿身心健康发展的主要阵地，当代幼儿园体育教学除去强调幼儿身心的健康成长外，还强调增强幼儿的体验感和愉悦感，因而，教师要积极创新教学方法，积极开展游戏活动，利用体育游戏激发幼儿的锻炼积极性，增强其体验感，让每一位幼儿都能参与到体育游戏中，促进其小脑和身体的双重发展。本文就幼儿园户外体育游戏活动的开展展开分析。

◆关键词：幼儿园户外体育;有效性;实践策略

就目前幼儿园户外体育开展情况来看，幼儿的运动热情和积极性较低，教师缺乏高效率的教学方法，以至于整体教学氛围不高，所以，要想改变这种情况，就需要改变教学模式，在体育中添加游戏性内容，使得幼儿能够在轻松快乐的环境下锻炼，达到“润物细无声”的教学效果。

一、幼儿园户外体育游戏活动开展的必要性

加达默尔将游戏和人的内在精神体验和经验结构转化密切相连，“习之于嬉”转变了传统的“业精于勤荒于嬉的”传统理念，折射出现代教育的核心理念，突出了游戏对于现代教育的重要意义。据有关调查发现，户外体育游戏之所以受到孩子们的广泛欢迎，主要包括以下几个方面：首先，游戏具有很好的休闲性和娱乐性，幼儿可以在教学活动中得到放松，不仅能让其的身体得以锻炼，还让幼儿发挥其天性，让其具备创造力，最终达到休闲娱乐和学习共同进步的目的，比如在户外体育教学中加入“老鹰抓小鸡”“抬花轿”等游戏，就能够让幼儿全身心的投入到体育锻炼当中，让幼儿得到快乐成长。其次，能够营造轻松愉快的体育教学氛围，让幼儿紧张的心情放松下来，让幼儿全身心的投入到锻炼当中，实现幼儿更好的成长，比如，在教学中应用趣味田径游戏，通过合作完成小组田径赛跑，孩子们完美融入角色，并在此过程中达到全身心放松，全身投入到游戏中。第三，户外体育游戏主要是集体性的活动，能够让每一位幼儿都能参与到活动中来，让他们能够充分感受到集体的重要性，培养他们的团结意识和集体荣誉感，比如在体育教学中加入拔河等体育游戏，这类游戏会让学生产生一种集体感，让幼儿充分意识到集体的重要性，对其以后人生观和价值观的塑造有着重大意义。

二、幼儿园户外体育游戏活动开展案例分析

案例一：在体育活动中，教师开展一个“打怪兽”的游戏，教师以游戏的方式进行导入：“我们的森林出现了一群怪兽，山羊伯伯想请小朋友们帮忙围剿，小朋友们愿意们？不过打怪兽的时候需要用肩上投掷的方式才能够打得精准，我们看哪些小朋友最厉害。”在教师导入情境后，幼儿们纷纷站在封锁线后，每一位小朋友都沉浸在游戏世界当中。

这一案例中，教师设计了打怪兽情境，其具备丰富的游戏性和趣味性，幼儿的参与感和体验感大幅度提升。因而，教师在游戏设计中，不能一味地注重体育性和竞争性，还需要强调参与性和趣味性，让幼儿在游戏中尽情释放自己的天性。

案例二：教师在体育活动中，设计了一个老鹰抓小鸡的体育活动，通过剪刀石头布决定谁来做老鹰，教师作为“母鸡”，指导孩子一个接一个在自己身后，当教师蹲下时，幼儿也跟着蹲下，如果有某个孩子没有及时“避开”老鹰，则将其作为“老鹰，游戏继续，幼儿受到游戏的吸引，纷纷投入到活动中。通过这样一个贴近生活的游戏活动，极大的提升户外体育教学的实效性。

在这一民间传统游戏中，幼儿体验到了生活化游戏的乐趣，且游戏设计非常符合“幼儿指南”中的“教育起始于生活，并和生活紧密结合。”体育游戏虽然能够很好的提升幼儿的学习兴趣，但是如果脱离了实际生活，就很难发挥活动的教学效果了，这就要求教师要充分了解各种教学资源，设计出更加贴近幼儿日常生活的游戏活动，让这种日常化游戏极大的提升幼儿参与积极性，最大化的保证幼儿体育活动的质量。

案例三;在一次体育活动中，老师给还在们带来了很多呼啦圈，孩子们拿到呼啦圈后很兴奋，开始三三两两的玩耍起来，有的将呼啦圈套在一起開火车，有的将其扔到空中，场面非常喧闹。教师发现有些孩子玩的有些过于兴奋了，随即制止，让幼儿们把呼啦圈放在地面，让他们排成队一个个的跳过。

这一案例充分体现出了安全教育的重要性，每一位幼儿都全身心参与到呼啦圈游戏当中，不仅感知到了游戏的乐趣，还在游戏中收获了关于使用游泳圈的知识，让幼儿的身心得到了全方位成长。然而，这一游戏脱离了“安全游戏”的过程，孩子的在欢快的玩耍中可能存在安全隐患，因而，教师在设计体育游戏时，要将安全放在首位，时刻观察幼儿的运动状态，对于存在安全的部位要及时制止。

案例四：在体育课程结束中，教师带领幼儿进入教室，利用多媒体进行相关运动视频的播放，如“小青蛙捉害虫”“小猴子本领大”，孩子们受到视频故事的吸引纷纷投入到游戏世界中，在视频观看结束后，教师组织幼儿到户外，分别开展视频中的游戏，孩子们这时积极性大增，保持高昂的兴趣进入游戏中。

幼教改革强调：“教育要面向现代化，面向世界。”随着21世纪的科技快速发展，信息化的覆盖程度也随之提高。也正是由于这种发展趋势，全国的网络覆盖率大大增加。幼儿教师可以利用信息技术创建和谐的体育活动环境，在新的教学模式中，让幼儿感受到教学带来的新鲜感和乐趣，丰富教学形式。

三、总结

户外体育游戏是幼儿教育的重要组成，对于促进幼儿智力的开发，提升幼儿的动手能力有着重大意义，因此，幼儿教师要深刻意识到体育游戏的重要性，结合多元化教学手段，秉持以“幼儿发展为本”的理念，让孩子成为学习的主体，让教师成为教学教学的引导者，他们营造出了一个自由实践和自由探索的探究场景，让孩子在没有任何压力的环境下自由成长、主动学习，尽情的展示自己、张扬个性，为其今后的成长奠定基础。

参考文献

[1]徐慧.幼儿园开展户外体育游戏活动的有效策略[J].科普童话，2020（01）：92.

[2]段燕.幼儿园开展户外体育游戏活动初探[J].侨园，2019（06）：123.