现代信息技术环境下小学语文混合式教学策略探究

赵兴俊

摘 要：随着我国教育事业的持续改革，教师为了让小学生能够在语文学习中顺应时代的发展，也在不断地改革教学理念，创新教学方法。但在实际教学中，由于受我国传统教育的影响，“灌输式”的教学模式已经在大部分教师心中根深蒂固，同时小学生的家长对语文教学也存在着错误的判断，导致教学方法受到了禁锢。教师虽然改革了教学理念，却没有将新颖的教学方法落实到教学中，直接影响教学的效率。文章针对小学语文教学的现状，以及如何在现代信息技术的背景下开展小学语文混合式教学的应用策略进行了深入研究，旨在通过新颖的教学方法有效地提高小学语文的教学效率。

关键词：信息技术;小学语文;混合式教学

一、 引言

混合式的教学是一种新颖的教学理念，是通过将网络化教学与传统教学相结合开展教学活动。教师作为课堂中的引导者主导学生的学习方向，通过新颖的教学方法调动学生的积极性和参与度。为了能有效地提高小学语文的教学效率，教师在现代信息技术环境下将混合式教学引入到传统小学语文教学中，着重培养小学生前期预习的能力和自主学习能力，同时还要引导小学生学会进行课后总结。这样才能在提高小学生语文学习能力的同时，提高小学生的综合素养。

二、 语文教学在小学阶段的现状及分析

新课改提出以后，教育部门要求教师要不断地创新教学方法，提高教学的效率，但应试教育在传统教学中依然占到了很大的比重。不论是教师、家长还是学生，都认为学习的目的就是为了能在考试的时候取得好成绩，这种观念让小学生的学习态度变得很被动，直接影响了学生的学习兴趣和积极性。文章针对小学阶段的现状进行了总结，将主要影响因素进行了归纳，主要表现在以下几个方面。

（一）教学方法过于枯燥

现如今，大部分的语文课堂气氛都比较沉闷，教师和学生之间没有形成有效的互动，导致学习效率得不到提升。很多教师在开展教学活动时，还要延续传统的教学方法，让语文课堂越来越模式化。师生之间能否有互动要由教师来决定。教师提出问题，学生举手回答，表面上看是活跃了课堂气氛，但实际上还是教师拥有绝对的话语权。传统语文课堂上的教学内容基本上就围绕着认字、组词、造句和阅读理解来进行，学生渐渐地就会失去学习兴趣，久而久之还会对语文学习产生厌烦的心理。这种教学模式不仅枯燥，还会让学生的自主学习能力和创新能力受到限制，教师在课堂上讲得慷慨激昂，学生却没有听课的兴趣，严重影响了教学的质量。

（二）没有将小学生当作课堂的主体

大部分教师在开展教学活动时，都是围绕着教材中的内容。这种照本宣科的教学方法只能让学生通过死记硬背来掌握教材中的知识点，并没有掌握更多的学习方法。虽然教育部门一直提倡要让学生“减负”，但却一直没有将“减负”落到实处。现如今低年级的小学生也有很大的课业负担，教师却没有按照小学生的发展特点和生长规律设计教学内容，导致小学生的学习压力越来越大。教师运用不恰当的教学方法不仅会影响教学的效率，还会降低小学生的学习兴趣。班级中的每个学生之间在学习特点和学习能力上都存在着一定的差异，但教师在开展教学活动时将教学的重点放在了提升学生成绩上，就忽略了培养学生的学习能力，这就导致小学生个性化发展受到了限制。

（三）家长意识不到语文教学的重要性

虽然小学阶段的语文教学是基础学科，但是却因为教學内容受到了家长的忽视。很多家长认为，语文学习比较简单，只要孩子认识字，能简单地理解句子的意思，就能自己独自应付考试。大部分的家长喜欢在课余时间给小学生报一些培训班或者训练营，但却很少有家长给学生报语文学科的。这种想法是非常片面的，同时也会影响小学生对语文学科的学习态度。

（四）受外界影响因素的影响

随着我国信息技术的持续发展，互联网上出现了很多新型词语，这对小学生的影响是非常大的。小学生由于受年龄段的限制，认知能力还没有得到完善，在加上小学生明辨是非的能力也不够健全，就容易被外界的因素影响。科技的飞速发展让小学生从小就生活在信息技术的环境中，接触互联网的机会很多，一些新型的网络词语出现以后，对小学生产生了误导作用。有的小学生在平时交流时就喜欢引用网络词语，有的甚至还会用到作文的写作当中。网络新型词语对小学生产生的影响不仅很难纠正，甚至还会影响小学生的学习效率。

三、 现代信息技术背景下混合式教学方法的特点

混合式教学是将班级中的传统教学和网络设备上的现象教学相结合，让两种教学方法在互相配合的作用下提高小学语文的教学效率。

教师通过这种将线上教学和传统教学相结合的教学模式，既能将自己当作课堂上的引导者，同时还能提高小学生的自主学习能力和积极性。混合式教学这种新颖的教学方法是让教师将教学元素中的优势进行组合，优化教学的效率，混合式教学在实践的过程中不仅能提高教师教学质量，同时还能提高学生的学习效率，让教师和学生之间形成一种双赢的局面。学生在通过混合式教学学习时，可以自主安排学习的内容，通过借助一些相关的学习资源，重新建立学习方法。强大的网络资源库能为小学生提供便利的条件，让小学生随时进行借鉴，这样才能提高学习的效率。这种新颖的教学方法还能满足各个层次学生的学习目标，同时还能给每个小学生增加展示自己的机会，在增强小学生自信心的同时，还能引导小学生积极发言，这样才能拓展小学生的思维能力和创新能力。小学生在混合式教学的引导下，摒弃了传统教学带来的被动学习观念，将自己变成了课堂的小主人。教师通过混合式教学使双手得到了解放，告别了传统的板书，节约了课堂的时间。混合式教学无论是对学生还是对教师都能提高效率，这才是真正意义上的双赢。

为了能有效地提高教学的质量，教师要摒弃传统教学中的弊端，对教学方法进行创新，将混合式教学引入到小学语文的教学当中，通过这种新颖的教学方法培养小学生的创新能力和自主学习能力，这样才能提高小学生在课堂上的参与度。混合式教学的教学目标要求教师要增加与学生之间的有效互动，这样才能最大限度地对教学模式进行优化。教师将混合式教学当作基础，将线上教学和传统教学相结合，既能明确地了解学生对知识的掌握程度，还能让小学生得到持续提升，这样才能符合新课改提出的教学要求。