创客教育与小学信息技术课程的融合应用探究

严罗江

◆摘  要：随着信息技术的快速发展，互联网技术也随之迅发普及，基于移动终端设备进行学习成为一种潮流。在此背景下信息技术教学也在小学教育中如火如荼的开展。小学生在接触计算机时不仅要掌握网络基本知识和操作技能;而且还要学会如何将自己所学到到的信息运用到实际生活中。但由于小学信息技术教学实践开展的时间不长，此课程受教育模式的影响，导致其教学效果和效率受到制约，因此，在小学信息技术教学中探求一种高效、可行的教育模式非常紧要。

◆关键词：创客;信息技术;课程

创客教育是一种与现代化教学相适应的一种教育模式。对于小学信息技术这门课程而言，其体现的实践性比较强烈，而且还是提升小学生信息技术素质的核心课程，对于小学生素养的提升发挥着至关重要的作用，而采取何种教育模式也是当前这门课程需要解决的问题，创客教育模式的出现，使得小学信息技术教学获得了强效的推助力，但如何在小学信息技術教学中对创客教育模式进行有效应用，仍值得人们对此话题进行探讨。

一、创客教育模式概述

创客教育（PBL）的核心概念就是“探索、发现并创造”是以发展学生创新性思维、良好的实践能力以及丰富知识、并以教师为主导型教学模式出现了新形式下所产生出来的新型课堂形态，是为满足新时代学生的教育需求，与新时代教育理想相适应，使学生在课堂上体现主体地位，强调学习者自主参与性和创造力的培养过程。它的核心概念是“探索、发现、创造”。在这个过程中，学生可以强烈地感受到学习带来的成就感和快乐，积极发现学习过程中出现的问题，积极探索和思考问题，有助于学生扩大思维。另外，创业教育模式的实施，可以通过信息技术知识实践，提高学生的创新能力和实践实践能力。

二、创客教育对小学信息技术教学的重要性

我国的教育体制受到传统教学模式的影响较深，以应试为目的的灌输式教育已经在学校教师的脑海中根深蒂固。随着时代的发展，教育事业也迎来了大举改革和创新，传统的教学模式已经不能满足社会发展的需要，为了改变这种现状，近年来教育部门大力提倡发展学生的创新思维和核心素养袁而创客文化正是与这种教学方向不谋而合。将创客教育融入小学信息技术教学当中，可以借助创客在创新意识与创新能力方面的优势，颠覆原有的教学模式，对信息技术教学的方式进行大力地革新，吸收创客思维，树立创新的意识，摆脱原有的信息技术教学程式化的弊端，转而以培养学生的创新能力、实践能力、合作能力等为目的，广泛开展项目、合作、实践等教学模式，依托于小学信息技术课程，在确保学生掌握知识的同时，培养其作为社会群体中的一员所必需的素养。

三、创客教育模式在小学信息技术教学中的适用性分析

1.适用于小学信息技术教学目标

当前我国对综合型人才的重视度越来越高，对教育领域的要求也越来越高，在对人才进行培养过程中，不再仅仅关注于理论教学，而是采取现代化技术手段来使学生对知识的了解更加全面，并学会对理论知识进行实践应用，小学信息技术教学能够对各学科进行全面的整合，从而使学生得到全面的培养，进而促使小学教学能够培养出适应新时代的现代化综合型人才。同时，新课改要求小学教学应该采取新型教学模式，通过新型教学模式来对学生进行培养，使学生的各方面能力得到提升。

2.适用于小学信息技术教学的特点

从小学信息技术教学的主体来看，小学信息技术教学的主体为小学生，小学生虽然智力发育尚未成熟，但小学生的创造性思维比较活跃，在信息技术课程学习的过程中能够通过创客教育激发其创新能力，使课堂教学更加轻松;从小学信息技术教学的内容来看，其所接触的内容具有一定的新颖性，并且时代感较强，而创客教育也是通过计算机技术来操作完成的，所以创客技术也适用于小学信息技术教学。

四、创客教育模式应用于小学信息技术教学应用设计

1.通过情境教学来激活学生思维

为了使学生在学习过程中不再被动地接受知识。教师应该主动在已有经验的基础上构建自己的知识结构。使信息技术课程本身具有实践性。在开展基于创客教育的小学信息技术教学实践时，要从学生生活中的具体事件出发，创造实际情境，让学生焕发对学习的热忱和创造欲望。

2.通过布置简单的拓展任务来培养学生的学习热情

培养学生运用知识解决实际问题的能力是小学信息技术教学的目标之一，所以在教学中，教师可以通过让学生完成一个个学习任务来培养他们在这方面的能力。但如果所布置的任务都很容易完成，学生在学习过程中所获得的成就感会越来越少。因此，教师应该在简单任务的基础上增加设计拓展任务。

3.通过作品分享实现学生之间的经验交流

在创客教学中，不应该因教学而教学，还应该引导学生进行经验交流，可以采用分组创作和同学之间相互结组共同攻克一个较难任务的教学方式，这样不仅使教师在指导学生进行作品创作时，还可以使同学与同学之间沟通的过程中，都可以促进学生享受创作过程中的乐趣，而且还要让学生在作品分享中有所获。

五、结束语

综上所述，创客教育模式能够与小学信息技术教学相契合，对于提升小学信息技术教学的质效发挥着突出的作用，能够满足当前小学信息技术教学的需求，还能够提升小学生对信息技术课程学习的兴趣和积极性，所以在小学信息技术教学之中，应该采取有效的方法合理应用此教学模式，最终提升小学信息技术教学的整体质量和效果。

参考文献

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