拓展训练视角下高校体育教学模式改革策略

唐立慧

◆摘  要：随着教育教学体制改革的进行，以往的教育模式已经无法满足当前的需要，在高校体育教学中，若是教师还是选择以往的教学手段，很难将学生的学习兴趣激发出来，学生也很难顺利地学习好相关的知识。将拓展训练运用到高校体育课堂教学中去，能够转变教师的教学思维，改善课堂教学模式，帮助学生更好地进行体育学习，切实提高高校体育教学的质量。

◆关键词：拓展训练;高校体育教学;模式

随着社会经济的发展，企业和社会对于人才的要求不断提高，这种情况下，大学生必须重视自身综合素质的提高，不但要掌握理论知识，还必须提高自身的心理素质和身体素质。拓展训练视角下的高校体育教学能够让学生根据自身的能力和需要选择不同的方式来训练，能够切实提高学生的身体素质，激发学生的潜能，给学生全面发展的实现奠定基础。

一、拓展训练教学意义分析

拓展训练本身便是野外生存体验训练的一种，在拓展訓练的过程中，被训练者能力会有全面的提升。拓展训练的环境比较的恶劣，学员的心理素质需要比较出色，只有这样才能够用积极的心态来面对遇到的困难，主动积极地完成相关的任务，进行自我的挑战。在这个过程中，学员本身的独立能力以及自信心会有明显的提高，能够较为独立地完成自己需要负责的任务，也能够给学员将来更好地就业奠定基础，能够提高学员问题独立处理能力，增加学员的团队协作能力。在高校体育教学中，将拓展训练运用进来能够帮助大学生更好地就业和学习，提高高校的教育水平。在拓展训练的过程中，教师扮演的角色是引导者而不是高高在上的教师，这种情况下，师生关系也会比较得融洽，师生之间也能够更好地交流，一起进步。这个过程，不但能够提高学生的独立能力，还能够帮助学生养成良好的品格，其综合素质也会有明显的提高。

二、拓展训练视角下高校体育教育模式改革策略分析

（一）重视西方教育理念的借鉴，将其合理地运用到高校体育教学中去

首先，应该鼓励教师积极主动地参与到高校体育教学理论研究中去，引导教师研究国外和高校体育教学有关的资料，并根据当前高校体育教学改革的需要找到合适的理论，从而给高校体育教学模式改革更好地进行奠定理论基础。其次，需要进行“以人为本”辩证思维观念的树立，在高校体育教学中将拓展训练合理地运用进来，提高高校体育教学有效性，给我国高校体育教育体系建设营造一个出色的氛围。

（二）将知识构建主义理论的引导作用发挥出来，丰富教学目标

进行知识构建主义理念的树立，并将其作用发挥出来对高校体育教学目标进行引导，让其更加的丰富。高校体育模式改革中将拓展训练运用进来，不但能够培训学生的工作技能，还能够帮助学生提高情感、态度、认知意志以及社会协作能力，这也延展了体育教学的内容。首先，拓展训练培养目标呈现出广泛性和针对性的特点，可以根据学生的实际情况和需要来进行设定，对学生进行针对性较强的培养，提高学生的能力和素质。其次，拓展训练能够将教学模式和教学目标结合在一起，教学模式也会呈现出多样化的特点，能够转变以往的高校体育教学格局，推动体育教学更好地进行。

（三）进行体育教学组织程序的优化，让教学程序更加的科学

首先，在进行班级授课的时候，教师应该认识到学生之间存在的差别，对学生进行个性化较强的指导，真正地做到因材施教，将学生学习积极性调动进来;此外，教师还可以根据需要将分层教学、小班化教学运用进来。其次，教师应该重视教学策略的转变，将体验式教学理论的指导作用发挥出来，积极主动地将非指导性的教学方式运用进来，进行积极健康教学氛围的营造，确保教学工作能够进行得比较顺利。

（四）转变教师的教学观念，将教学资源合理地运用进来

拓展训练视角下的高校体育教学模式改革的时候，教师应该主动积极地转变自己的观念，特别是教师必须对自己的教学地位和作用有一个全面的了解，将教学资源合理地运用进来。首先，以往的教学模式对于学生主观能动性不够重视，这也会给学生学习兴趣激发造成极大的影响，教学效果没有保证。其次，教师教学的时候，所扮演的角色应该是引导者和组织者，教师应该尊重学生的想法，进行思维的创新，将教师的引导作用更好地发挥出来。

（五）进行体育教学条件的整合，拓展教学环境

想要将拓展训练更好地运用到高校体育教学中去，便必须对体育教学的条件进行调整，拓展教学环境。首先，将教学环境往自然环境中拓展，将户外体验式教学合理地运用进来，提高教学的效果。其次，将社会环境合理地运用进来，让学生能够参与到社会比赛中去，拓展高校体育教学的环境。最后，重视体育课外的延展，给高校体育教学更好地进行营造一个良好的氛围。

三、结语

在高校体育教学中将拓展训练融入进去不但符合高校体育教学模式改革的要求，也符合教育发展的要求。教师必须重视积极的学习和拓展理论，合理地运用教学资源，将拓展训练更好地运用到高校体育教学中去，提高教学有效性。

参考文献

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