以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践研究

赵婉晨

◆摘  要：充分发挥学生在教学中的作用，应该是中职语文教师应该重视的一点。在素质教育理念不断推进的今天，以人为本应该是教师始终坚持的一点。但在实际的中职教学中，语文教师对教学理念的重视不高。本文分析了目前中职语文教学的状况，然后探究了如何融入以学生为本的理念。

◆关键词：以人为本;教学理念;中职语文

中职学生本来基础就比较薄弱，而语文知识又比较抽象，学生在日常生活中应用语文的地方也不多，他们普遍觉得学习语文很乏味，即使语文教师花费了不少精力，得到的效果也很一般。在这种情况下，教师应该秉持以人为本理念，采取更加符合中职学生认知特点的方式来开展教学活动。

一、中职语文教学面临的困境

目前大部分中职语文教师采取的教学方式比较固定，在学生本身基础薄弱的情况下，教师期望通过树立自己在教学中的权威地位来实现教学水平的提升，那么学生在教学中的作用就被显著削减了。经常能够看到，教师在讲台上费劲讲解，而台下的学生兴致阑珊，主要还是教师没找到合适的教学理念和方法。对于逐字讲解、逐段分析的教学方式，学生们早已习以为常，不论教学内容如何变化，对学生的吸引力也很难提高，一堂课下来学生甚至不清楚到底学了什么。另一方面，中职院校主要是培养实用型的技术人才，不少学生都认为语文的实际应用比较少，因此对这门学科自然就不够重视。虽然语文知识都比较基础，但是也是学好其他科目的前提，比如良好的阅读能力在学习别的科目时就非常关键，而说话能力也是开展团队活动的基础。所以，提高语文水平对学生的后续发展都有关键作用。语文教师一定要正视学生在课堂上的地位，采取更加符合学生需要的教学方式，而不是墨守成规，探究新的教学方式和教学理念并非是浪费时间和精力，反而能够起到事半功倍的教育效果。

二、如何在语文教学中贯彻以生为本的理念

中职教育的最终目标就是让学生走入社会后能有用武之地，为了给学生谋求发展之路，教师一定要重视提升他们的综合素养，多探索、多实践，切实将提高语文水平作为教学的目标之一。

（一）创设轻松的氛围引导学生参与教学活动

在阅读文章时，我们经常能够看到作者用烘托的手法来营造氛围，会让文中的人物、场景更加生动鲜活，也便于学生掌握作者情感和文本主旨。针对中职语文教学效果一般的现状，教师不妨借用这种气氛烘托的方法，有时可以创设轻松欢快的氛围，有时又能转变为沉重严肃的气氛，这样的方式可以给学生带来更强的沉浸感，对于改善教学质量是非常有利的。当然，在创设氛围前，教师一定要先和学生交流沟通，适当了解他们的学习需求，以此为基础来设计更加符合实际的教学活动。比如《动物游戏之谜》这堂课，这篇文章是一篇科普文，主要介绍了专家学者针对动物游戏行为的研究与困惑，文章按照提出问题、分析问题、解决问题的方式逐步推进，教师先让学生阅读第一到第四段，并给学生播放叶猴嬉闹、渡鸦滑雪、鲸鱼游向海岸的视频，学生们很快就被有趣的视频吸引，并且这几段作者采取了多样的修辞手法，动物游戏时的快乐形态仿佛就展现在学生眼前，随后教师可以让学生说一说作者为什么要举这样几个例子。这样的方式给学生创建了自由发挥的空间，即便是本来对语文兴趣不高的学生，在教师和同学所创设的气氛引导下也积极发言，枯燥沉闷的课堂氛围得到了有效改观。

（二）多样的教学方式激发学生主动性

传统语文教学模式可以用“按部就班”一词来概括，大部分教师都是先介绍本节课要学习的内容，然后讲解生字生词，逐段剖析文章，讲解文章内涵和作者情感，这些教学活动基本上占据了课堂的全部，教师并不注重教学方式的多样化发展，学生对语文兴趣不高也就不足为奇了。为了提高教学质量，教师应该在教学方式这方面进行积极探索。比如在写作教学中，大部分学生都有一定的社会经验，也就是他们有东西可写，关键在于他们很難将自己想要表达的转化为文本。对此，教师可以提供一些紧跟社会和时事的写作材料，在课堂上让学生完成几百字的小作文，通过降低难度来循序渐进地开展写作教学。又如在讲解应用文通知时，教师可以让学生模仿自己平时发微博的方式，用一段150字左右的文本来完成一个通知，对于那些创新意识较强的学生给予适当鼓励，用这样的教学方式吸引学生参与教学活动。

（三）语文教学可以与专业课结合

语文可以说是其他学科的基础，教师不妨将语文和专业课结合起来，探索更加多样化的教学内容。比如教材中有描写景点、景色的文章，旅游专业的学生在这方面有优势，所以可以让他们撰写导游词，以导游身份为学生讲解。

三、结束语

综上所述，语文教师应该认识到当前教学的不足之处，通过与专业课结合、探索多样化的教学方式以及创设情境和氛围等途径，切实将以生为本的理念融合到教学活动之中。本文介绍了几点以生为本理念与中职语文教学结合的对策，希望为中职语文教师提升教学水平提供理论参考，促进中职教育的进一步发展与提高，为我国的教育事业献一份力。

参考文献

[1]孙春燕.以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析[J].教育现代化，2016（14）：43-44+47.

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[3]陈子欣.以学生发展为本的中职语文课堂教学改革探讨[J].职业，2016，000（002）：52-54.