儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的有效应用

孙莉莉

◆摘  要：儿童绘本是伴随儿童成长进步，促进儿童语言阅读能力发展的有效读物，在儿童的成长发展过程中扮演着重要角色。在当前的幼儿园教育当中，把儿童绘本作为语言阅读领域教学的重要素材，挖掘其独特的教育价值，不仅可以拓展教学资源，还符合幼儿的学习实际，可以增强他们对语言和阅读学习的积极性，增强其语言理解、表达和阅读能力的发展。幼儿教师应该在教学当中积极挖掘儿童绘本资源，发现其中包含的教育价值，从而优化幼儿园语言阅读领域教学，为幼儿的健康成长保驾护航。

◆关键词：儿童绘本;幼儿园;语言阅读;教学;应用

儿童绘本是一种符合儿童年龄以及成长规律的文学作品，拥有丰富多样的色彩，简洁凝练的语言表达，同时还具备极强的生命性以及生活性，蕴藏着无限的教育价值，尤其是在语言阅读领域教学当中显现出很高的价值，如今已经成为增强幼儿语言阅读能力不可缺少的素材保障。幼儿教师必须把儿童绘本作为重要教学资源，做好充分挖掘和应用工作，充分考虑幼儿的年龄特征以及阅读素质发展需要，精心选取与幼儿现实情况相符，同时又能够增强幼儿学习动力的绘本材料，推动幼儿语言理解与阅读素质的全面发展。

1立足实际科学选择儿童绘本

在幼儿园的教育活动当中，语言阅读领域教学是一个需要得到高度重视的模块，这是因为幼儿处在一个语言启蒙和早期阅读的黄金时期，在这个阶段做好语言阅读指导，可以为他们当前的发展以及后续的成长进步提供有力支持。教师应该认清语言阅读指导的重要性，精心选择有助于学生语言阅读能力发展的素材，提高幼儿参与学习活动的积极性。大量实践表明，儿童绘本是深受幼儿喜爱，同时又能够让他们从中获得丰富语言阅读知识的材料符合他们的认知层次以及语言阅读的发展规律。不过教师应该做好儿童绘本的开发工作，重点在主题确定、绘本选择和绘本编排这几个环节做好统筹安排，让每个幼儿都能够在绘本阅读当中发挥主体作用，享受语言阅读的乐趣。首先在确定主题的过程中，教师需要综合考虑幼儿的兴趣，比方说动物、植物、科学现象、社会交际活动等等。当然教师也可结合教学目标，做好主题确定有针对性培养学生的语言阅读能力。在绘本选择方面，教师应该从实际出发，让所选绘本材料和主题相互呼应，既具备教学可行性，又贴近幼儿的认知与生活需求，给幼儿的阅读理解和语言表达能力发展打下基础。比方说《逃家小兔》、《我爸爸》都属于情感主题的有效绘本阅读材料，可以调动幼儿的积极情感，满足他们的学习需求。最后在编排绘本过程中，需要由教师结合教育目标，在考虑幼儿所处不同年龄阶段的情况下，针对语言阅读领域教学的策略方法进行合理安排，让每个年龄段的幼儿都能够感受文学语言美。

2运用绘本优化语言阅读环境

好的语言阅读习惯是慢慢养成的，而且培养阅读能力和语言习惯都应该从基础抓起，也就是先抓好幼儿阶段的教育指导，在这一时期抓住机会对幼儿进行语言和阅读启发，增强他们的学习动力。为推动语言阅读领域教学的开展效果，教师除了要从整体上做好教学安排之外，还应该给幼儿提供一个优质的成长环境，让他们静下心来投入语言阅读活动，感受阅读乐趣，享受良好的语言学习与阅读氛围。儿童绘本的应用能够为优质语言阅读环境的打造提供创新思路，也可以让营造出来的氛围，更加符合幼儿的思维特征以及阅读特点，给他们的持续学习提供动力支持。比方说，教师可在班级墙面绘制简洁优美的儿童绘本故事，运用这种直观方法烘托语言阅读氛围;当然也可以在班级布置过程当中运用诸多儿童绘本的作品，定期引导幼儿交流自己阅读绘本的感受，让他们在一个自由舒适的表达空间中成长凸显幼儿在学习当中的主体地位，让他们在阅读当中交流互动产生更加持久的阅读动力。当然在家庭生活当中，幼儿教师也可以指导家长给幼儿提供优质的语言阅读环境，让他们把绘本阅读从课内延伸到课外，促进阅读教育的有效衔接。

3利用绘本提高语言阅读能力

运用儿童绘本进行语言阅读教学是一项综合性的教学实践活动，不仅要有优质的环境，还应该做好科学化的设计，当然在儿童绘本的实际应用过程中也要选用有效的教学策略，通过多样化的指导方法，让儿童绘本的价值得到充分发挥。教师在这一过程中应该精心选择幼儿接受度高，同时又可以让他们的兴趣得到长久保持的教学活动，比如情境教学、角色扮演教学等等。例如，在教学《逃家小兔》时，为了提高幼儿对于绘本故事内容的理解水平，教师可以组织角色扮演活动，先给幼儿提供各种各样的道具，让他们进行分角色朗读，然后自主创编情景表演，进行阅读理解与语言表达能力的锻炼。再如，在教学《我的颜色旅行》時，教师可以依托电教媒体呈现各种各样的色彩，借此营造直观情境，吸引他们的注意力，然后带领幼儿对绘本内容进行解读和探讨，增强幼儿参与绘本学习的自觉性。

儿童绘本是适宜幼儿阅读研究的图书资料，可以利用色彩丰富与趣味生动的图文信息吸引他们的注意力，诱发其语言学习和阅读理解的积极性，为幼儿的语言素质发展起到良好促进作用。为了让幼儿对语言学习产生浓厚兴趣，促进早期阅读指导的顺利开展，教师应该充分了解幼儿的发展水平和学习特征，恰当选择儿童绘本材料，并运用科学有效的教学方法开展儿童绘本解读和综合研究，帮助幼儿理解绘本当中的信息，学习其中包含的知识，确保阅读理解的效果。

参考文献

[1]王宇.浅谈幼儿语言培养中绘本教学的应用[J].都市家教月刊，2019，（1）：21-22.

[2]李立红.儿童绘本在幼儿因语言读倾域教学中的开发与应用研究[J].小作家选刊，2016，（32）：297-297.