小学语文写作教学改革的策略浅谈

王慧

◆摘  要：如今随着教育体制改革的深入进行，越来越多的专家学者对小学语文写作教学引起了足够的重视。经过调查发现，在以往的小学语文写作教学中仍然存在着一些不容忽视的问题，这些问题导致小学生的语文写作水平无法得到显著提升，因此，为了能够彻底解决这一难题，就需要对小学语文写作教学进行大刀阔斧地改革，本研究认为应当从三个方面入手，只有通过这样的方式才能够逐步提升小学生的写作能力。

◆关键词：小学语文;写作教学;改革策略

一、小学语文写作教学的现状

笔者经过多年的教学实践发现，虽然很多学校都开展了语文写作课程，但是小学生的写作能力却始终未能得到显著提升，这主要由于小学语文的写作教学模式存在着一些不容忽视的问题，具体表现在以下几个方面：第一、授课教师在教学过程中只是要求学生根据参照题目进行写作，这样的教学模式较为死板、单一;第二、很多小学生虽然能够发现生活中的小细节，但是既不会口语表达也不会书面表达;第三、一些授课教师受到传统教学模式的影响，在开展语文写作教学的过程中仍然使用满堂灌的教学方式，因此小学生会感到课程内容十分枯燥无聊，久而久之就对写作课程失去学习兴趣。

二、小学语文写作教学的重要作用

在众多小学学习科目中，语文课程占据着至关重要的作用，其中语文写作课程又在整个语文学习中起到十分关键的作用。只有进行科学、合理的小学语文写作教学，才能够帮助小学生掌握正确的语言表达方式，进而为日后的深入学习以及人际交往打下坚实的基础。不仅如此，通过进行小学语文写作教学，还能够帮助小学生观察到生活中的小细节、小美好，并将其用文字形式记录下来，这对小学生未来的发展有重要的影响。

三、小学语文写作教学的改革策略

近年来，随着教育体制改革的深入进行，越来越多的专家学者意识到小学语文写作教学的重要性，不仅如此，很多学校都对语文写作课程进行了改进，但是取得的效果却不甚理想，究其原因是一些学校仍然受到传统教学的影响，并未对教学中存在的根本问题进行改进，这种“治标不治本”的改革模式自然无法提升小学生的写作能力。笔者经过多年的教学实践发现，具体可以从三个方面进行改进，分别为：第一、培养小学生的观察能力;第二、引导学生将生活中的体验表达出来;第三、拓宽学生的写作思路。以下将进行详细的阐述与分析：

（一）通过观察培养学生的写作

实际上，在小学语文写作教学的过程中，授课教师首先需要培养学生的观察能力。经过调查发现，在以往的写作教学中授课教师只是要求学生根据参照题目进行写作，很多小学生可能对这一题目没有过多的了解，自然无法写出优秀的作文。因此，授课教师可以先从周边事物入手，在课程开始之前，先带领小学生观察周边事物，并将这些事物的小细节描述出来，通过这样的方式能够极大地提升小学生的学习积极性，久而久之小学生的表达能力就能够得到质的提升。例如，授课教师在对一二年级的小学生进行写作教学时，可以先从看图说话学起，通过观察图片中的隐藏信息来提高学生的观察能力。不仅如此，对于高年级地小学生，授课教师就需要帮助小学生体表达出更多的思想情感。

（二）通过体验培养学生写作

在开展小学语文写作教学之前，授课教师首先需要了解写作的目的是什么。实际上，大多数人写作是为了将自己对生活的体验抒发出来。由此可以看出，要想写出一篇好的文章，就需要具备足够丰富的实践经验。很多小学生由于缺乏足够的生活经验，在进行语文写作的过程中就会面临“无话可说”的窘境。为了能够彻底解决这一难题，授课教师就需要在写作教学的过程中努力提升学生的体验感。虽然对于小学生来说，生活十分简单，但是简单的生活中也能够得到深刻的体会。授课教师就需要引导学生对生活中的所见所闻进行思考，并将自己的见解汇总起来，这样就能够形成一篇成功的作文。例如，当学生需要根据“我的童年”这一题目进行写作时，授课教师可以首先鼓励学生将自己喜闻乐见的事物分享出来，并在班级中开展游戏活动，通过这样的方式能够大大活跃课堂气氛，在这样的学习环境中小学生的表达能力能够得到较大的提升。

（三）通过评价引导学生扩展思路

笔者经过多年的教学实践发现，很多小学生在进行语文写作的过程中，思维较为局限，这是导致其无法写出优质作文的一大关键因素。为了能够彻底解决这一难题，授课教师就需要采取科学的方式拓宽学生的视野，笔者认为教师对学生作文的评价就能够极大地拓宽小学生的写作思维。学生在思考教师评价的过程中，就能够对自身的作文结构进行深刻反思，最终达到升华的目的。

四、结束语

通过上述的分析能够发现，如今随着社会的不断进步，越来越多的专家学者意识到传统小学语文写作教学存在的弊端，为了能够彻底改变这一问题，就需要对当前小学语文写作教学的模式进行改进，本研究認为需要从三方面入手，分别为：第一、培养小学生的观察能力;第二、引导学生将生活中的体验表达出来;第三、拓宽学生的写作思路，只有通过这样的方式才能够帮助小学生形成正确的写作观念，并最终达到提升写作水平的目的。

参考文献

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