核心素养导向的小学语文教学策略

李峥旭

◆摘  要：新课改下小学语文教学强调以核心素养培养为价值体现，要想在促进学生知识内化的基础上大力发展学生语文核心素养，需摒弃传统语文教学手段，通过教学策略的创新应用为学生创设核心素养发展空间。本文立足于当前小学语文现状，具体阐明基于核心素养下的小学语文教学策略。

◆关键词：小学语文;策略;核心素养;教学

我国教育部提出课程改革过程中需要以核心素养体系的发展作为核心关键，并且“核心素养”一经提出，便受到学者的广泛关注。而要想实现学生核心素养体系的完善构建，需要以各学科课程为培养载体。语文作为小学阶段基础性学科，承担着培养学生语文核心素养发展的重任，需借助相关策略的实施为学生核心素养的发展提供支撑。鉴于此，本文结合以下几点阐明小学语文发展学生核心素养的具体对策，以期具有参考价值。

1立足于语言建构与运用优化教学

新课标下小学语文教学开展强调发展学生语言文字应用能力，其中学生依托于笔画、拼音等手段学习汉字、词语即为语言建构，而通过字与词、词与词搭配运用则体现为对语言运用的锻炼。作为语文核心素养之一，语言建构与运用的培养在小学语文教学中的渗透至关重要[1]。教师需依据学生认知水平的分析，通过合理设计教学目标来优化语文教学，实现在学生语文知识学习期间体现语言建构与运用能力发展。例如在教学《葡萄沟》时，以教材知识深入分析为前提，综合考虑学生基础素质情况设计以下目标：（1）对课文中相关生字熟练掌握，并开展生字组词锻炼。（2）在阅读课文的基础上，自主理解课文中“一大串”、“五光十色”等词语的含义。对文中不同词语的应用方法进行掌握;学习并理解文中葡萄干、葡萄架的句子描写特点、结构等，初步掌握比喻手法在语句中的合理应用。（3）通过课文发现当地的风俗特色，并从文中感悟来自维吾尔族朋友的热情。上述教学目标的制定，一方面有助于学生进行所学知识的内化，另一方面则有助于锻炼学生语言建构与运用能力。

2立足于思维发展与提升优化教学

语文教学需要以文章知识的学习为基础，而文本阅读则是学生发展思维能力的关键所在[2]。文章深度阅读能够为学生感悟作者思想情感、内容情境提供契机。但是以往语文教学教师过于侧重对重记诵、重知识、轻联想、轻理解教学模式的应用。而在核心素养导向下，学生在语文课堂中获得自我探讨、思考的空间，并鼓励学生勇于表达自己的质疑与看法。学生对相关知识、经验的掌握，结合课堂期间教师针对性的讲授，能让学生在自主思考、分析文章情感、主旨的基础上，形成不同于其他学生的文章独特见解。例如在教学《美丽的小兴安岭》时，要想实现在文章学习过程中促进学生思维品质发展，教师可于导学阶段设置问题：“小兴安岭都有什么物产、美景？其中什么美景最吸引你并说出吸引你的理由？”让学生带着问题深入到文章阅读中，以期在阅读期间强化学生联想、想象能力的发展，通过提升学生思维品质形成正确的语文习惯。

3立足于审美鉴赏与创造优化教学

语文教学中丰富的素材资源为学生陶冶情操提供载体，同时也为发展学生审美鉴赏能力打下良好基礎[3]。即做到在教学期间以语文文学教材为基础，在教师审美意识的影响下让学生感受到文章中美的所在，进而达到陶冶情操、塑造心灵的目的。对此，在实际教学期间，教师需做到对教材内容的全面掌握，依据学生认知水平的分析，在日常教学期间进行美学内容的渗透。例如在教学《桂林山水》时，教师利用多媒体为学生展示关于桂林的风景资料，当学生观看结束后引导学生思考桂林景色与别处景色是否有不同。通过特意引导让学生在脑海中形成对桂林山水的联想。接着引导学生在阅读课文期间深入体会漓江的“静、清、绿”以及山的“奇、秀、险”。通过自然景象的想象与认知，丰富学生对美的感悟与认知，并自主做到在文章阅读期间将作者情感带入到情境中，促进学生审美品位的提升，并通过深入理解分析来锻炼审美鉴赏能力。

4立足于文化理解与传递优化教学

立足于广义角度分析文化的形成，是指在历史进程中人类对精神与物质财富的创造，而狭义则体现为文化交流、宗教、思想、文艺等方面的意识形态。小学语文教学开展，在发展学生文化认同感、培养爱国精神、继承文化传统等方面占据较大优势。鉴于此，在核心素养指导下，教师可将语文教学作为学生文化理解与传递发展的重要载体，依据对学生认知能力、素质基础的分析，结合教材知识进行核心素养教学的优化。例如在教学《端午粽》时，教师可以端午节节假日为契机进行文化输出，如带领学生了解端午节的起源、渊源等，或者是带领学生开展观看赛龙舟、包粽子等活动，在加深学生对知识理解的同时，实现通过实践活动开展来促进学生文化认同感的提升。

5结束语

综上所述，小学语文教学价值的体现与学生核心素养发展之间关联密切。为实现促进学生语文核心素养发展，教师需立足于学生不同核心素养的发展，采取科学措施来优化语文课堂，实现为学生核心素养发展创设良好平台空间。

参考文献

[1]梁娅.核心素养导向下的小学语文教学策略研究[J].百科论坛电子杂志，2020，000（004）：613.

[2]李碧玉.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].山海经：教育前沿，2020，000（011）：P.1-1.

[3]戴花婷.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].课外语文，2019，000（033）：P.184-185.

[4]苏荣.探讨基于核心素养导向下的小学语文教学策略[J].中学生作文指导，2019，000（004）：P.144-144.