关于小学英语教学中学生兴趣培养的思考

杜润桃

◆摘  要：小学英语学习兴趣的培养，是教师的重要教学任务。教师通过适当的情景互动模式，可以不断激活并调动学生对英语、听、说、读、写的信心和积极性，使他们充分参与课堂活动，形成课堂教学的良性循环;通过结合不同的情景互动，因势利导的知识总结与系统归纳，帮助学生的深入理解与强化记忆，提高英语学习的趣味性、实用性，使他们真正爱上“生动活泼的英语课堂”。来自老师的“鼓励与赞赏”也是学生学习动力的关键所在，常常对他们英语学习与应用能力的提高有不可忽视的作用。对于人口流入地区、生源情况复杂、英语教育差异较大的班级，如何快速建立学生英语学习信心、激发学习积极性、缩小学习差距、提高班集体学习质量，英语学习的兴趣培养将处于关键主导地位。本文从创设情境、调动学生积极性，结合教学内容、丰富教学活动，注重交流互动、树立学习信心，三个方面对小学英语教学中学生兴趣的培养展开思考。

◆关键词：小学英语;兴趣培养;情景互动;学习信心

随着新课改的不断推进，小学英语教学不再局限于掌握基础知识，对于学生各项能力的培养越来越重视，而教学目标的有效达成，更是需要通过学生对英语的兴趣作为支撑。有了学习英语的兴趣，那么学习效率自然也会提升，通过培养学生的兴趣促进学习效果，也是教育界公认的教学策略。在兴趣的推动下，学生在学习过程中思维也会更活跃，对知识的接收效果也更好。

一、创设情境，调动学习积极性

各项教学活动的开展，都需要根据教材进行，在新一轮课程改革实施下，小学英语教材也更为形象生动，这一特点为教学情境的创设提供了非常好的条件。教师可以在紧贴教材的基础上，对教学活动及方案进行灵活设计，将英语单词、语法的学习融入到真实的场景中，将其与现实中的实物进行联系，使学生体会到英语的社交性。在教学过程中，教师要引导学生积极通过英语进行简单交流，能够主动开口说英语，从而逐步培养学生对英语的学习兴趣，进而确保教学质量[1]。在展开情景教学时，教师要尽可能选择学生熟悉的事物作为着手点，使课堂教学变得生动、活泼，不断培养和激发学生对英语的学习兴趣和积极性。

例如，教师可以要求学生为自己取一个英文名，上课时通过英文名对学生进行点名，指导学生运用英语进行打招呼等。比如在学习完《At the farm》之后，可以让学生在黑板上画出各种动物，并标上这些动物的英文名，在这样一个过程中，学生可以潜移默化学习英语知识，同时对英语产生兴趣，更加积极地学习英语课程。

二、结合教学内容，丰富教学活动

教师在为学生进行授课时，对于不同的课程内容应当采取不同的教学方法，这样不但可以有效吸引学生注意力，调动及积极性，也有助于其思维方式的打开。比如角色扮演的方式，使学生进入到特定的语境中。语境在英语学习中具有非常重要的作用，例如在讲解问路的教学内容时，教师可以指导学生进行角色扮演，一方扮演问路人，另一方扮演路人，通过一问一答的方式，使学生对情景对话进行多次训练，由小组扮演完毕后，教师可以抽取几个学生再次进行表演，从而加深对教学内容的理解。这样一来，不但促进了学生对单词及语句的掌握，同时也有效提升了英语口语能力[2]。另外，还可以通过引用英语歌曲的方式培养学生学习英语的兴趣，因为英文歌曲具有较强的互动性，且简单易唱，是学生普遍喜爱的一种教学方式。在音乐旋律的带动下，学生可以更好地对相关知识点进行记忆。例如，在讲解有关圣诞节的内容时，教师则可以教学生唱《Jingle Bells》从而形成轻松愉快且欢乐的课堂氛围，使学生在动人的音乐旋律中，获得学习英语的快乐，进而对英语学习产生兴趣。

三、注重交流互动，树立学习信心

从目前的英语学习现状来说，小学生对英语学习大多没有信心，从而导致其对英语学习失去兴趣。所以，教师在教学过程中，要了解学生的学习心理，确保其对学习保持积极的态度。而这就要求教师要多与学生进行沟通，在互动交流的过程中获取有效的信息，了解学生对英语学习的想法，从而有针对性地对教学方案进行优化，使课堂中的教学内容能够与学生的实际学习能力相适应，避免教学内容超出学生的接受范围。教师要循序渐进帮助学生建立学习英语的信心，逐步达成每个学习的小目标，使学生在英语学习中获得成就感，引导其不断突破自身的学习能力，从而使学生对英语学习长期保持兴趣，促进其学习能力的提升。

例如，在英语写作练习环节，针对学生普遍出现的语法错误、语义表达不明等情况，老师应当适时对诸如位置、时间、方向、固定词组的表达方式及应用进行总结，对英语语序与汉语语序的区别进行比较，通过鼓励的方式，帮助学生对错误进行纠正，同时要充分肯定学生在英语写作环节的积极参与，善于挖掘学生在学习过程中的闪光点，通过激励赏识的方式，使学生逐渐对英语学习建立信心。教师也可以通过合适的语言方式，引导学生发现自己在英文写作方面存在的问题，从而指导其对问题进行解决，逐渐使学生对英语学习有信心，并形成良好的学习习惯，对学习中遇到的难点不断进行克服。

四、结语

在小学英语教学中，培养学生学习兴趣的方式比较多，教学需要对学生的实际学习能力进行了解的基础上，有针对性地制定教学方案和教学内容，不断激发和培养学生学习英语的兴趣。总之，在小学阶段英語学习兴趣的培养，是教师的首要教学任务，要通过科学有效的方式，培养学生的兴趣和积极性，使其充分参与到课堂活动中，并不断增强学生学习英语的信心，从而提升学生学习英语的能力，使其对英语学习长久保持兴趣，进而促进教师教学质量的提升。

参考文献

[1]刘丽娟.关于小学英语教学中学生兴趣培养的思考[J].神州，2017（24）：45.

[2]周思琦.关于对小学英语教学中学生学习兴趣的培养思考[J].教学考试，2017（21）：145.