让语文课堂“活”起来

陈国明

◆摘  要：2019年的《国家教育改革实施方案》指出未来职业教育必须和经济发展相适配，需要成为教育改革、经济发展的核心之一。而语文作为百科之母，也必须要体现这一精神，需要体现德育、职业精神培养同时，可以积极地联合社会企業形成多元主体教育模式，让语文和实务对接，提高学生语文应用水平。本文认为这样的多元化、多主体教学模式，会激活职高语文课堂气氛，提高学生学习兴趣。

◆关键词：语文课堂;职业高中;语文教学;教学改革

在职业高中当中几乎所有学科都和语文有关，学好语文不仅关乎学生文学素养，更决定了其他科目的学习水平。为了提升学生语文学习兴趣，除了创新课堂教学方法实现语文德育化之外，需要积极地实现“校企联合”，给予语文学习和实物对接的机会，增强学生公文写作能力，提高学生文笔水平。

一、职业高中语文教改的重要意义

一直以来，语文都有“百科之母”的美誉，在职业高中当中，语文课堂更是培养学生文学审美、文化素养、艺术审美、表达能力、思考能力的主要场所，故而进行职业高中语文课改，是保证高中语文教学与时俱进、提高学生兴趣、给予学生实物操作的根本保证。首先，在新时期人们的表达模式、思维模式发生变化，需要高中语文对接实际来调整课堂教学方法;其次，因为互联网、新媒体影响力日渐增强，人们遇到问题之后不再自行思考，都想通过网络获得答案，人的思维能力在下降、语文学习兴趣在减弱，有必要对职高语文展开改革，力求提升学生语文学习兴趣，扭转不良学习习惯，能够做到自主思考;职业教育追求的是学生素养教育和技能教育的完美结合，故而将语文和实务对接，是提升职高学生语文核心素养的关键一步。

二、多元主体教育模式，让职高语文课堂变得更精彩

所谓多元主体是迎合我国职业教育改革，实现“校企联合”及“现代师徒制”教学而形成的一种教学模式。将教师、学生、师父、企业、学校、社会等有关主体都纳入其中，可以让语文课堂真正地融入职业教育、道德教育，并且和实务对接，提高学生的语文综合素养。具体操作流程如下：

1.语文课堂多元教学法融合，激发学生兴趣

以现代公文写作为例，通知、公告、申请、决定、通告等需要遵行一定的格式，要用具体的术语，保证公文的严肃性。在传统教学里，这些都是死记硬背，同时配合一两个范例，基本上就宣告教学完毕，不容易引起学生的学习兴趣。在职业教育改革思想指引下，需要创新课堂教学形式，可以将任务教学法、问题教学法、小组教学法、情境教学法融合起来，从不同侧面作用于学生心理，使其提高学习兴趣[1]。任务教学法，就是给学生一个具体写公文的任务，让其在规定时间里完成。问题教学法则是通过架设问题引导学生去学习，例如在教学当中，教师可以问：“同学们，你们知道公文写作的3W1H吗？”这样的问题会让学生好奇，然后教师围绕3W1H，可以将公文是什么、公文为什么重要、好公文的具体标准、如何写好一篇公文先后道出，让学生最终掌握公文知识。

2.校企联合

语文属于一门应用学科，仅限于课堂就算锻炼再多也不会显著提升学生的语文素养，所以必须要实战。在学生公文写作教学时，可以积极地到合作企业在企业师父的带领下去感受企业文案、企业秘书等岗位的特点，并亲自参与通知、公告、策划案等撰写，能够将课堂所学的知识转化，加深记忆的同时提高语文素养[2]。这其中，“校企联合”是模式，“现代师徒制”成为了具体教学方法，通过这样的教学，学生们不仅重温课堂公文写作知识，而且学会了实际操作，熟悉了相关职业岗位的特点，树立了他们的职业观念。

3.充分融入信息技术，打破课堂空间约束，确保学习的延展性

不管是课堂教学还是现代师徒制教学，都需要融入信息技术，目的是确保更多的教学资源转移进来，为提高学生语文素养、职业素养而提供方便。而且语文学科教师也能够通过微信等即时通话软件和企业师父对接，能够让对方知道学生的基本情况，最终二人协商探讨出综合性的教学方案，让课堂教学和企业教学充分结合起来[3]。

4.重视总结

课堂教学必须要有总结，校企联合现代师徒制教学更需要总结评价。为了确保评价的全面性，需要教师对自己的教学形成评价指标、评价标准以及每一项指标权重，最终能够让自己课程质量得到综合体现。现代师徒制教学里也是如此，企业师父需要能够就学生语文水平、课堂表现、行为纪律、公文质量等展开综合评价。

三、总结

职高语文教学需要积极摆脱传统的传授式教学方式，需要活化课堂，采用多种方法来塑造学生的学习兴趣，之后再和校企联合模式对接，通过企业师父来带领学生去应用语文知识去完成实务写作。通过这样的模式实现理实一体化教学，能够有效夯实学生语文知识基础，并且建立起职业素养，达到了一举多得的教学目的。

参考文献

[1]张嗣奎.关于职高语文教学改革的几点思考[J].西部素质教育，2020（2）：220-220.

[2]刘强强.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].学周刊A版，2020，000（004）：50.

[3]景学润.职业高中语文教学的现状分析及对策研究[J].学周刊A版，2020，000（019）：15-16.