人类命运共同体思想融合高中政治课程教学方法探究

曾静

◆摘  要：习近平曾表示，中国青年要为促进世界和平与发展展现强大力量，与世界各地的青少年一起来推动人类命运共同体。其中，在高中政治课堂创新发展中，促进学生全面发展，培养学生的思想政治核心竞争力，人类命运共同体的理念是习近平思想和政策的重要组成部分。。我们以人类社会的共同价值观为核心，学生是我们党和事业的接班人，要加强学生学习人类命运共同体的思想，我们要坚持完善和平外交政策，构建人类命运共同体，共同走向人类命运共同体更加光明的发展。因此，人类命运共同体思想是科学社会主义发展的最新成果，下文对人类命运共同体融合高中政治课程的教学方法进行了阐述。

◆关键词：人类命运共同体;高中政治;课堂教学

一、人类命运共同体思想的基本内容

人民命运共同体是习近平提出的国家间相互依存和团结的外交概念。习近平曾说过，中国青年应该为推动世界和平展现出自己最强大的力量，人类命运共同体的文化可以增加国际的联系，推动人类社会的进步，打破西方国家的价值体系建立一个持久和平的世界。人类命运共同体思想是在时间不断推移的过程中，在党的发展和进步中形成的思想体系，构建人类命运共同体，最根本的是要坚持我们民族的文化自觉和文化认同。命运共同体的理念在全球话语中突出了中国人的特质，引入了合作共赢的国际理念，强调了共同发展的价值。人类命运共同体思想的逻辑顺序和结构正变得越来越完整和清晰。人类命运共同体是中国领导层的外交目标，人类命运共同体思想立足于我们当下的时代主题，随着经济全球化、世界多极化的发展，日益成为了一个相互依存、不可分割的整体，人类命运共同体的提出，体现了国家的担当和责任，是对中国的传统文化和马克思主义思想的继承与传播。

二、将人类命运共同体理论融入高中课堂思想政治教育方法

现在，共同体思想和世界观的教学体系在政治课教学中没有深度融合，只是教师在课堂上给学生讲解得很少，学生不能深入的知道什么是人类命运共同体，教师应该从课程和教学方法的整体出发，把人类命运共同体的思想融入到思想政治教育中。人类命运共同体的构建离不开教育的重要作用，教育可以为国家提供源源不断的人才，两者之间相互联系，要把青少年的教育作为首要任务，面对众多的学生，工程量较大，不可能单独培养，所以这个任务就落在了高中政治课堂上，而高中政治作为向学生传播人类命运共同体的重要途径，要引起每位教师的重视，共同努力将人类命运共同体融入在高中政治课堂的教学之中。

1.将人类命运共同体理论引入高校的教学体系，是学生实现理论的主要渠道。新课程标准之一标准和教科书确实包含相关内容，但许多一线教师没有接触过这些内容，没有相关经验，因此，专门针对高中政策的这一主題的研究还很缺乏。教师应明确"人类命运共同体"的具体内涵，在比较的基础上进行概念分析，重点解决学生对相关概念的混淆和对新概念的不理解。借助教科书，设计合理的教案，充分重视教科书，用通俗易懂的方式帮助学生理解所要表达的意思，说明构建人类命运共同体的初衷，人类命运共同体的历史价值所在。

2.高中政治课堂以传授党的理论为使命和任务，我们需要跟进时代发展的步伐，更好的培养学生，人类命运共同体思想作为党的最新思想，包含了很多对青少年学生的期望。因此，将人类命运共同体带入政治课堂中是现在最需要发展的事情。教师必须在政治上、理论上、思想上有自信，有广阔的视野和良好的政治思维，才能更好地把这个理论传达给学生，教师是学生学习人类命运共同体的主导者。教师应将人类命运共同体的理论融入到平时的学术讨论和备课中，在课堂上也应引导学生思考一些关于人类命运共同体的问题，可以进行小组讨论，听取其他同学的建议，提高对人类命运共同体的思考。教师在对小组讨论的结果的进行总结时，应该让学生知道如何利用人类命运共同体来发展我们的学习，来改善我们的思维。

3.新闻是积累政治知识的重要途径，它影响着我们的政治思想，有助于我们的思维和理论水平的提高，我们应该经常关注新闻，加深对知识的理解和认识。政治课教师在这门课上容易成为党和国家的传播者，导致学生感受不到党和国家的方针政策，在日常工作中，教师应主动为国家提供新的参考和举措等。融入思想政治教学，满足学生的思想、生活和情感需求，难以感知人类命运共同体概念的内涵，教师在平时的教学中要善于将易懂的转化为有效的教学语言;激发学生的理性思维能力，让学生主动思考，了解人类命运共同体是什么，如何发展，并长期学习人类命运共同体。

4.可以利用新媒体传播这一理论，可以在网站上分享关于人类命运共同体理论的相关文章，加强对媒体的利用，让学生和世界各地的人达成联系，不能再把学习局限在课堂上，简单直接地传递新思想，可以是一句话、一个表情等符合学生的兴趣，满足学生的新鲜感，也鼓励学生自己制作关于人类命运共同体的图片、文章等。以推动学生在人类命运共同体理论方面的思考和行动。也可以召开主题班会，让学生交流讨论，将人类命运共同体理论推进班级，可以强化学生对人类命运共同体的认识和教育的氛围。

三、结束语

人类命运共同体理论是中国十九大精神的重要组成部分，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，人类命运共同体，这是新时代的呼唤也是核心教育的内在要求，为了与时俱共进探讨人类命运共同体，教师要对学生严格要求，拓展学生的视野，将这一理论融入高中政治教育。在实施这一概念时，对学生建立的思维具有重要意义和彻底性。

参考文献

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