小学数学课前基础调查的作业设计研究

封玮

◆摘  要：作业的书写时学生对于课堂知识掌握的反馈，也是老师对于教学成果验收的途径以及学生学习效果展示的方式之一。而课前数学作业的设计也可以进行改变，变得更具活力，在课前作业的设计上更加贴合学生的实际生活，实现形式更加的多变。本文就从课前作业设计的作用方面以及进行有效设计课前作业的具体措施上进行了相关内容的阐述。

◆关键词：小学数学;课前基础调查;作业设计

在进行小学数学新课程的开始之前，老师可以提前为学生预留一些预习作业，使学生能够在完成预习作业的过程中对旧知识进行回归，对新知识进行温习，明确能够明确把握新课程的教学任务和目标是什么，如此一来学生在进行新课程的学习时就能够更具目的性的进行学习，在学习的过程中能够更具针对性的进行听讲，因此在进行课前作业设计时老师要更加贴合学生的实际，设计出种类多样的预习作业，用于发散学生的数学思维。

1小学数学课前基础调查作业的作用

学生进行课前基础调查作业的实施是学生开始自主学习的开始。以往的教学方式都是采用“填鸭式”又或者“灌输式”的教学方式，老师在课堂上进行课程内容的讲述，老师讲什么学生就听什么，造成了学生被动学习的局面，从而导致教学效果得不到提高。而随着素质教育的改革，让学生化被动为主动的学习成为了老师们研究的课题，而养成良好的课前预习的习惯是学生开始自主学习的开端。学生在进行课前基础调查的过程当中能够形成自己的知识体系，根据自己的思考必然会对新知识产生疑问，随后可以带着这些疑问到课堂当中去，从而进行更加针对性，有目的性的学习，有助于学生学习思路的构建，也有助于学习效率的提升。

学生进行课前基础调查作业的实施能够提高对于学习的自信心。从心理学的角度来分析，学生能否学好一门学科取决于是否对这门学科有足够的信心，而课前基础调查作业的实施是增强学生自信心的重要策略，开展有效的课前基础调查作业能够帮助学生提前接触到所要讲述的新知识，有助于学生在课堂中对新知识的掌握，这对于慢热型学习的学生来说是非常有利的，能够有效的弥补学生在学习中存在的不足，从而为学生树立起学习数学的信心，提高学生对于数学的学习兴趣。

2如何设计有效的小学课前基础调查作业的有效措施

2.1以学生本身为主，进行课前基础调查作业的设计

课前基础调查作业的实施对于学生的学习效果来说，有着非常大的影响，如果课前基础调查作业设计的好就能够调动学生对于数学的学习热情，激发出学生对于学习的积极性，反之如果课前基础调查作业的设计不够合理，那么就会降低学生对于学习的热情，从而影响小学数学课堂的教学效率。老师要重视起对学生课前基础调查作业的设计，要遵循学生的主体地位，要以学生本身为主进行预习作业的设计，对学生的基本情况进行充分的分析，结合学生的实际情况设计相应的课前预习作业，引导学生积极的投入到课前预习的过程当中，通过预习对所学的新知识有初步的了解，从中找出自己不理解的地方，将疑惑有问题的地方陈列下来带到课堂上进行验证和学习，其次老师在课堂上对学生所产生的疑问进行针对性的破解，从而提高小学数学课堂的教学效率。

例如，在进行“认识钟表”的这一课的学习时，老师就根据本节课的学习内容为学生设计有效的課前基础调查作业。老师可以提前对学生进行设问“同学们，我们在日常生活中对于钟表不算陌生吧，但是你是否真的对钟表拥有全面的认识呢？你认知钟表吗？你知道钟表如何使用吗？让我们带着问题进行《认知钟表》课程的预习，然后在明天上课时将你们所了解的内容分享给老师好吗？”，利用这样简单的课前作业的设计，加深学生对于钟表的认识，同时能够引导学生投入到新课程的预习当中，充分调动学生的思维和学习积极性，促使学生投入到课前基础调查作业当中去。

2.2依据学生特点，设计具有操作性的课前基础调查作业

因为数学学科的特殊性，需要学生具备非常强的逻辑思维，但是因为小学生智力发展不完全，知识体系还不够完善的原因，许多学生会觉得学习数学的过程比较枯燥无味，因此注意力不集中，从而丧失对于数学学习的积极性。比如我们在进行“图形和几何”的相关内容的学习时，这一部分内容的学习需要学生非常强的空间想象能力，从而能够对图形进行初步的了解，认识到图形所具备的特征等，随后能够对图形的面积和体积进行相关的计算。因此在开始这一部分内容之前，老师就可以为学生布置一些具有实践操作性的课前基础调查作业，让学生通过自己动手进行图形的拼接和裁剪等，从而去探寻其中所蕴含的数学奥秘，在探索的过程当中不断的发现问题，积累问题，分析问题，加深对于学习内容的理解。

举例来说，我们在进行《三角形》的内容学习时，在探寻三角形三个边之间的关系是什么的时候，老师就可以让学生在课程开始之前，通过自己的动手能力来进行实践，老师可以让学生在上课开始之前准备一些长度不同的小木棍，在课程开始之前让学生自己动手试一试，带着问题去搭一搭，比如“怎样的小木棍能够拼成三角形？”、“拼成三角形的小木棍之间有什么关系？”等这些问题，学生在自己动手搭建的过程中逐渐的明白这些问题的答案。

3结束语

总而言之，课前基础调查作业在数学学习的过程中占据着非常重要的作用，老师要对课前基础调查作业进行有效的设计，利用贴近生活化的方式来激发学生的学习积极性，满足不同层次学生的学习需求，从而提高数学课堂的学习效率。

参考文献

[1]关香菊.小学中年级数学课外作业设计的优化策略研究[D].天津：天津师范大学，2018.

[2]罗雪昭，王倩，肖文英，等.小学数学课前基础调查的作业设计研究[C].//2018素质教育研讨会论文集.2018：70-72.

[3]王美英.初探小学数学课前基础调查的作业设计[J].百科论坛电子杂志，2020（8）：343.