中职班主任德育教育工作探究

秦晓丽

◆摘  要：中等职业学生的心理和行为问题，例如自学技能差和专心程度不足。这些问题不仅对学生自身的健康发展产生重大影响，而且对学校教育和教学，尤其是德育教育也引起重大影响。麻烦更加明显。因此，班主任在高等德育的专业工作中起着至关重要的作用。专注于自己的职责，适当的方法和严格的爱心的班主任通常会在道德教育中取得更好的教学效果，并提高学生的整体道德水平。相反，学生的道德水平很难提高，有时由于不适当的道德教育教学方法，学生的道德水平甚至会进一步下降。可以说，主任德育工作的质量直接关系到职业学校德育工作的质量。那么，一位专业的中学教师如何发挥更好的作用，提高学校德育的质量呢？

◆关键词：中等职业学校;德育;教学方法

在生活习惯，学习习惯和基本知识方面，大多数中职生显然都比高中生弱，这导致中等职业学校课堂教师的工作变得复杂而困难。面对奇特的思想和不正常的行为，教师需要实践科学发展观，以人为本，以学生为主体，建立新型的师生关系，重视科学管理方法，将工作放在首位，那么所有困难都将得到解决。

1班主任应加强对中职生的心理咨询，提高他们的人格

在现代教育中，越来越重视学生的人格发展，良好的心理素质是现代社会人才的主要要求。中专生的主要來源是学习困难的学生。对于一些具有较强的实践能力和较好的语言能力的学生，他们上职业中等学校是因为他们害怕参加考试，他们不喜欢“学习”，但想“学习”，。或者他们因为单亲缺乏家庭的照顾，留下了叛逆和封闭的心理。或者有些人的不良习惯很难改变。一些高中生由于打架，上网，抽烟，喝酒等不良问题而缺课。所以父母想让他们摆脱他们的“坏问题”，但要注意，这并不好改变，一旦学生毅力不足，就容易适得其反。所以一旦获得实际结果，他们就选择仅在职业中学读书。伴随着中专生在高考中的失败，他们往往具有自卑感，这是现阶段中专生普遍的心理问题。高中生还不到二十岁，他们的智力发展还不完善，他们对未来没有明确的计划和目标。学生的心理活动充满挑战。如果他们没有及时得到正确的心理咨询，即使发生许多并不可怕的事件，他们也容易抑郁。因此，班主任必须加强对学生的心理咨询，提高他们的人格。

所以中职生非常需要心理干预。为此，班主任必须掌握一些心理知识。您还可以邀请专业的心理咨询师定期为学生提供心理健康讲座，还可以以主题会议的形式组织心理健康知识竞赛。为学生创造一个轻松，和谐，健康的心理环境，帮助学生摆脱心理困境，促进德育工作的顺利开展。

2将德育纳入日常生活

中等职业学院的学生离家很远，受过良好的教育。他们正处于青年时期，因此受到该年龄段特定心理和生理的影响。一方面，他们叛逆并且渴望得到照顾。他们在生理和心理上还没有完全成熟，但想独立，因此这个时期对于年龄来说是最成问题的，也是他们对生活的态度和价值观逐渐形成的关键时期。只有爱才能改变一切，并使学生认识到积极向上是一件幸福的事。

关爱教育是教育和培训的重要组成部分。教师需要对学生的爱护和关怀，掌握孩子的心理动态，了解孩子的个性，在没有照顾学生的情况下，师资培训将失去意义。充满爱心的教师关闭了与学生沟通的桥梁;关注为学生的思想打开了大门。爱是老师做好教育工作的基础，也是学生学习技能，发展情绪，发展智力和获取知识的巨大动力。学生们都希望老师爱他们，并像对待自己的孩子一样对待他们。教师的热情将变成巨大的力量，推动他们追求目标并迫使他们前进。

3负责教室的老师应该通过交流来教和照顾每个学生

在中等职业学校的班主任工作中，除了管理和教育的协调外，还必须在中等职业学校德育中的“教育”中充分发挥作用，充分强调中心地位。班主任工作中的“教育”。过去，强调管理而不是教育的课堂教育者模型具有很强的宣讲色彩。某种程度上讲，这样的宣讲如班主任说的那样，学生会做自己想做的事。随着时间的流逝，学生缺乏独立思考的能力，那么班主任如何让学生了解他们应该做什么？

校长“紧随老师，相信自己的方式”，爱护和关心每个学生，学生会很高兴接受他的教育和管理。在日常工作中，我们需要充分理解每个学生，掌握他或她的个性和能力，利用各种机会与学生建立联系和互动，进入他们的心中，并关心他们给与他们温暖。当他们遇到困难时，找到帮助他们的方法;当出现意识形态问题时，与他们交谈，耐心和认真地分析和处理他们的问题。班主任真诚地关心小事情，以换取学生的信任，父母才放心和学校的声誉才会越来越好。同时，老师与学生之间的积极互动可以增进相互了解，缩短师生之间的距离，促进师生之间的情感交流，从而对学生的生活和学习产生积极的影响。促进他们的健康成长。

4提高中等职业教师的管理能力

中等职业教师应认识到道德教育的重要性，关注学生，并帮助他们确定人生观并规划人生道路。其次，面对不同的学生时，我们需要运用不同的方法，但必须正确使用这些方法，了解学生的心理，充分尊重学生，并尽可能多地接受积极的思想教育。

首先，老师需要意识到，如果您真的想改变学生的素质，则必须从学生的思想知识入手。只有学生意识到改正和改进，他们才能努力工作。第二，让学生接受专业的心理咨询，以改善他们的思维方式。上述工作必须一步一步地完成，而且要花很长时间，这会潜移默化地影响学生的思维和认知能力。负责中等职业班的教师需要意识到自己发展道德教育能力的愿望，以便有效地提高其道德教育能力，然后能够真正参与道德教育能力的发展活动。因此，中等职业教师应结合多种途径来改善班主任的德育技能发展观念，帮助班主任了解德育技能发展的重要性，进而产生学生的意志。德育技能发展。对中等职业教师专业状况的全面正确认识：中等职业教师在职业教育中担当着一级教师的角色，这一角色要走的路仍然很长。

中等职业学校的道德教育非常重要。这与学生将来进入社会时是否会拥有健康的个性，正确的价值观和生活观有关。它在增长和发展中起着至关重要的作用。作为高中职业中学教师，我们必须用新的道德教育标准去探索和教育学生，充分理解中等职业学生德育的特点，不断完善德育方法，使德育取得重大进展。

参考文献

[1]谢树平.初中思想政治（品德）教育评价[M].东北师范大学出版社，2005.

[2]申在文，艾鹏.中职教育漫谈[M].天津科学技术出版社，2016.