幼儿教师和家长沟通策略的讨论

田乐乐

摘要：幼儿教师对待幼儿的教育方式与其他年龄段的不一样，幼儿时期的孩子大多数有着独特的思考方式和成长特点，其身心发展还不完善，也还不够成熟，所以他们无法向大人正确表达自己的思想，也无法在教师和家长之间的沟通起到桥梁的作用，所以家长和幼儿教师之间的沟通无法通过幼儿进行传达，本文就幼儿教师和家长沟通方面的策略做简单的讨论。

关键词：幼儿教师;家长;沟通;策略;

交流沟通本就是一门艺术，幼儿教师与家长之间的沟通更需要技巧，因为幼儿的一言一行都需要幼儿教师和家长去观察和研究，这样才能确保幼儿正常发展与健康茁壮地成长。在家长心目中，幼儿的教育问题极为重要，且幼儿身心发展还不成熟，无法表达自己心里的想法，所以观察、关心和研究幼儿的言行举止是十分重要的，家长和幼儿教师都是幼儿成长的参与者，所以家长在与幼儿教师进行沟通的过程中，教师需要运用好沟通技巧，了解幼儿的性格特点和兴趣爱好，以便更好地关心、教育幼儿。

一、幼儿教师与家长沟通的重要性

1.有利于及时发现幼儿存在的问题

幼儿刚到学校，成为一名学生的时候，它的身份已经发生了转变，所以在家和在学校的表现是不一样的，而家长在家中看到幼儿的是其中的一方面，看不到幼儿在学校的表现，而幼儿教师只能看到幼儿在学校的表现，看不到幼儿在家中的表现，当家长和幼儿教师想要了解幼儿的另一面的时候，就需要两方进行沟通。如果不进行沟通，那么家长和幼儿教师只了解幼儿的一方面，对幼儿的另一方面并不了解，那么就会造成误会，让家长和幼儿教师对幼儿产生偏见或者误解，不利于幼儿的成长。所以，家长和幼儿教师要及时做好沟通，充分了解幼儿，及时发现幼儿存在的不足，及时加以引导和纠正。

2.有利于增強幼儿自信

幼儿第一次离开家中，且没有父母的陪伴与依靠，幼儿很容易产生无助、自卑的心理状况，这个时候需要幼儿教师做的就是给予幼儿新的陪伴与依靠，教师的关注和鼓励，可以让幼儿感到安心。在平时需要多多关心每一个幼儿，给予他们温暖的拥抱或者是一个鼓励的微笑与眼神，也能帮助幼儿走出无助的心理状况。而幼儿教师与家长的及时有效的沟通，可以让幼儿感觉到自己被教师关注与关心的，认为自己是独特的，从而提升幼儿的自信心，让幼儿更加快乐的成长。

3.有利于培养幼儿独立自主能力

幼儿的年龄偏小，行为习惯都是由家长独自培养的，但大多数孩子都没有独立能力，许多他们无法做到的事情，当他们一去到校园里，家长会担心焦虑，幼儿们也会因为做不好一件事而焦急万分，若不及时加以引导，幼儿很容易陷入困境，变得不自信。而幼儿教师需要及时与家长沟通，了解幼儿的性格特点和生活习惯，在校园中可以知道如何照顾好幼儿，积极的引导幼儿，幼儿从此便会得到家长和教师的双重关怀和鼓励，最终能够提升幼儿的自信心，培养他们的独立能力。

二、在沟通中运用恰当的谈话方式

1.以平等的身份与家长沟通

在教育幼儿的时候，有些教师难免会觉得自己在教育方面比家长厉害，甚至与家长沟通的时候，会对家长进行教育与责备，使用“你们应该”、“必须”、“你们懂什么”类似的话语，这样的做法是不妥当的，不仅会激发与家长的矛盾，不利于幼儿的成长。教师应该平等对待家长，因为家长在陪伴幼儿的时候更了解自己的孩子，教师若想要了解孩子、吸取更多的育儿经验，可以听取家长们的建议与经验，对自身的教育事业和培养幼儿提供更多的经验。

2.谈话侧重点要因人而异

教师与家长沟通交流的时候，要结合幼儿和家长的性格特点，采取不一样的谈话方式，比如家长对幼儿的教育全权交托给教师，并不关系幼儿是否有没有成长，这个时候教师可以采用委婉的谈话方式，告诉家长培养幼儿不是单方面的教育，需要家长共同配合。

三、以家长心态对待幼儿

幼儿教师在陪伴孩子、与家长沟通过程中，可以感受到家长对幼儿的感情态度，在一些家长眼里，自己的小孩永远都比别人厉害，而有的家长就认为自己家的孩子过于调皮，只要一出事，第一个怀疑的就是孩子，然后对待孩子十分的严格。前者认为孩子偶尔的调皮捣蛋是正常的，对此并不重视，后者则不能接受孩子的调皮性格。

对于这种现象，教师首先要取得家长们的信任，真心对待孩子，对待不同的幼儿采取不同的教育，同时要理解家长对孩子的心态，站在家长的角度去看待孩子，从而让家长理解教师的做法，两方互相理解与体谅，才能友好的沟通与提出意见。教师遇到家长过于溺爱孩子，经常对教师提出一些过分的要求，教师首先要理解家长对孩子的爱，然后站在家长的角度去和家长沟通，获取信任，然后再和家长沟通这种行为的不妥，提出自己的意见与看法。

总之，在实际工作中，幼儿的家长和教师之间在沟通交流中会存在诸多因素，可能会影响到沟通的效果，但不管怎样，两方建立沟通的基础和出发点就是为了幼儿的健康成长，只有两方互相尊重、互相理解、平等友好的沟通交流与合作，配合好对方的教育工作，解决幼儿在成长过程中遇到的困难，为幼儿成长提供良好的环境，家校共同合作、共同培育孩子才能发挥教育的最大效益，幼儿也能得到更加全面的培养。

参考文献：

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[2]王翠萍.浅谈幼儿教师与家长沟通的策略[J].好家长，2019：188-188.

[3]张灵云.浅谈幼儿教师和家长的沟通交流策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2019：294-294.