如何当好职业学校的班主任

李丹

摘要：职业学校的班主任工作细碎繁杂，要做好这些工作需要班主任具备教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。本文将结合笔者在班主任工作中的经验，就如何当好职业学校的班主任进行探讨。

关键词：职业学校 ;班主任工作;学生管理

泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”教育如水，它能使棱角分明的顽石，渐臻完美[1]。教育是一项“慢”的事业，需要安静、耐心和从容。每一个学生，都是每一个家庭的未来和全部。作为教育者，我们应该心怀对班主任专业岗位的敬畏，善待每一位学生，尊重每一位学生的未来[2]。大家都认为职业院校的学生比较难管，要当好职业院校的班主任，可能每个人的方法不同，但都必须遵循教育规律，掌握教育法律法规和政策，科学地管理。我认为应该做到以下几点：

一、了解学生，关爱学生

职业学校的学生大部分家境都比较困难，其中也有离异家庭的孩子，从小得到的关爱比较少。他们的文化基础普遍都比较薄弱，从小没有养成良好的行为习惯和学习习惯，缺乏自信，自控力较差，逆反心理较强。但是他们的动手能力较强，想学比较有实用性的技能。部分同学还有绘画、音乐、运动等方面的特长，他们身心的各个方面都潜藏着极大地发展可能性，具有极强的可塑性。

我曾经带过全部是女生的班级，有两人来自本地，其他同学都来自各个县区，她们全部都住校。为了尽快了解和走近她们，让她们适应新的环境，我会和每一位学生的家长，了解她们以前学习的情况、生活的习惯、家庭情况、爱好和特长等，并做详细地记录。并利用课余时间多到教室和宿舍看学生，和她们交谈，了解她们的需求、遇到的问题、在学校里是否适应等。她们对未来是满怀憧憬和希望、心里是渴望知识和技能的，个别同学还有绘画、跳舞的特长。但是我们班同学大部分都是离异和单亲家庭，从小缺乏关爱，所以她们普遍都比较自卑，不太善于交流，自制能力较弱，行为养成较差。因此，我记住了班里每位同学的生日，到了生日那天，会组织全班同学唱生日歌为她送上祝福，并自己购买小礼物赠送给她。每逢中秋节和端午节的时候，有同学不回家的，我会带上月饼和粽子到宿舍给留校的学生，和她们一起过节。遇到有同学生病了或有困难了，我会尽力陪伴、关心、帮助她战胜困难和解决困难。平时在铺床、叠被子、卫生打扫、宿舍和教室规范化摆放、仪容仪表、校园礼仪等方面，我都会用亲身示范的方式耐心地指導和教育她们。平时，我会精心组织她们参加学校组织的各种活动，并全程陪伴，帮她们拍照、录像，鼓励她们。业余时间我会和她们一起下棋、打球、唱歌、聊天。一旦她们有了一点点进步，我都会立即表扬和鼓励她们，并告知家长，让家长平时注意尽量多表扬和鼓励孩子，少批评和责骂孩子。

二、培养得力助手，建立良性竞争

班干部应选择责任心强、阳光正派的学生，这样才能树立正气、有助于形成良好的班风。

当今社会充满了激烈的竞争，我认为培养学生适应社会的能力很重要。在班干部的选拔上，我引用的是企业竞聘上岗的模式。通过这种方式可以培养学生的竞争意识，给他们提供展示自己和锻炼自己的平台。班委组建完成之后，我会完善班干部工作职责，有计划地开展班干部会议，培养班干部的服务意识、工作能力和相互合作的能力。充分调动学生干部的骨干作用，增强学生自我教育和管理的能力。并通过经常组织班委会，及时了解学生学习和生活的情况，要求学生干部以身作则，用自己的行为举止感染和号召身边的同学向良性方向发展。并采用班干部一对一挂钩后进生的方式，利用感化原则，充分与后进生接触，与她们交朋友，帮助她们分析各种事物之间的关系，认清现实社会发展的形势和自己的地位、作用。引导她们逐步习惯用思想、道德、正确的观念来指导自己的行为，从而做好后进生的转化工作。此外，班干部在开展工作中要接受班主任和全班同学的监督和评议，每个学期期末要做述职报告，由班主任和全班同学进行打分，分数不合格的班干部，将撤销其职务，取消其评优评先的资格，并在下个学期重新选举。

三、注重班级文化建设

班级可以发展学生的个性，培养学生的特殊才能。班级提供学生成长的环境，为学生健康发展提供重要的保障[2]。因此关注班级文化建设是每一个班主任必须重视的内容。

我在班级文化建设中，首先应该将专业文化融入班级文化中。因为我们班所学专业是化妆品制造与营销，所以我给我们班的制定的班训是：内外兼修，德才兼备。我给我们班学生的寄语是：树立信心、团结进取。教室里面我设置了卫生角、植物角、动物角、图书角等。墙上粘贴了励志名言。图书角的书架上摆放励志的和化妆品制造与营销的书籍，供学生们业余时间和晚自习进行阅读，通过阅读能丰富同学们的课外生活、拓展同学们的专业知识。在植物角，我安置了绿植，并安排同学进行浇水和修剪。在动物角，我安置了玻璃鱼缸，养了几条金鱼，安排专门的同学进行喂养和换水。绿植和金鱼不但可以美化教室的环境、还能陶冶学生们的情操。在教室后面的左侧墙上，我设置了荣誉窗口，里面粘贴班级学生获奖奖状，培养学生的荣誉感和竞争意识。

另外，我根据专业和本班学生情况自己在班级里组织了一些活动，如：棋类比赛、跳绳比赛、篮球比赛、团建活动、读书分享会、朗诵比赛、歌唱比赛、现场销售模拟等等。通过这些活动增进了我们班学生之间的友情，锻炼了他们的团结协作能力、表达沟通能力和逻辑思维能力、丰富了她们的知识、开阔她们的眼界、开发了她们的潜能。

四、建立健全的班级制度

班级制度为同学们在班级生活、学习、活动规定了标准和尺度，约束了同学们在特定范围内的举止和言行。而企业管理制度是企业员工在企业生产经营活动中共同遵守的规定和准则的总称[3]。我认为将企业管理制度与班级制度文化有机地结合，可以让职业学校的学生更加接近企业环境，有助于提高职业学校学生职业习惯的养成，使她们具有良好的职业意识、职业素养和就业能力。

我在制定班级管理办法和班规时，大量借鉴了企业的相关管理制度、奖惩制度、安全管理制度、生产管理制度等。如：我们学校在班级管理中推行现代企业的“5S”管理模式，通过：整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目的训练，可以培养学生良好的学习、工作、生活习惯，使学生自觉遵守学校各项规章制度，提升学生的品质。并且我们班还设立了班级岗位负责制，为每一位同学提供了展示才华的机会。班级里“人人有事做，事事有人管”[4]。如：课间操管理岗、节约用电岗、门窗关锁岗、电视多媒体管理岗、仪容仪表管理岗、班级花卉管理岗、垃圾桶扫把管理岗、安全岗、疫情防疫岗等。多种岗位的设立，为学生提供了展示自我，增长才干的机会，增强了学生的主人翁意识，也培养了学生的服务意识和合作意识[5]，增强了班级的凝聚力。另外，实行岗位轮换制，一周或一月换一次，可以让学生体验各种岗位的乐趣。此外，对于学习成绩较好、学习有进步、乐于助人、在各类比赛中表现优异的同学，我都会在期末进行奖励，并给她们颁发奖状。在班级中形成了积极向上良好氛围，培养了学生的竞争意识。

五、将德育教育贯穿于一切活动中

在职业学校学习的阶段，是学生的可塑性最强的时期。因此对职业学校的学生进行德育教育对于培养高素质的技能人才具有重要的意义。首先应该把德育教育贯穿于一切活动之中，并加强法制教育和安全教育，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。从学习、行为习惯等各方面找切入点对学生进行全方位的德育教育，培养学生的责任感。利用主题班会、各类活动和竞赛、黑板报、建设宿舍文化等多种形式对学生进行教育。

我根据班级学生实际情况，开展了一系列有意义的主题班会及主题活动。如：“认识自我、树立信心”、“感恩”、“团结”、“勤俭节约”、“平安校园”、“珍爱生命、重视安全”、“遵纪守法，从我做起”、“禁毒防艾”、“喝酒、抽烟对青少年的危害”、“寻找闪光点”等。我指导学生收集资料、设计班会流程、写主持词、布置班会场地。以学生为主体，教师为主导，不断提升学生参与活动的积极性，激发学生的潜能，优化师生的关系。班会中我采用的是讲述身边的典型事例、讲故事、观看视频、小组讨论、诗歌朗诵、分享感受、合唱、知識竞赛、游戏体验等多种学生喜欢的形式。选择让学生轮流来主持班会，营造民主、自由、轻松、和谐的氛围，方便学生相互交流，锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、组织能力及创造性思维。有效调动了学生们的高度热情和智慧，达到了学生自我教育的目的。苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”[6]最后，我会用让学生写心得体会、制定学习和生活的计划、写自己的优点和理想、写自己的不足及改进的措施、出黑板报、评选先进等方式巩固主题班会和主题活动的教育效果。力争让学生们早日养成良好的学习及行为习惯，为形成良好班风打下坚实的基础。此外，我会充分发挥学校教育与家庭教育在学生成长中的互补作用，加强与家长的联系和沟通，提高家庭教育、学校教育的一致性，增强教育合力。

另外，我会要求我们班每个宿舍都要有励志或者专业的书籍和益智的棋类，学生回到宿舍可以下棋、看书。宿舍门口和宿舍墙上设置门贴和墙贴，由学生自己设计、自己制作，上面写上正面阳光的名言警句，形成健康的心理暗示，塑造积极向上的宿舍氛围。

六、做好学生专业素质教育和创业教育

首先，对于已经开始接触专业课程的学生，班主任应该注意加强学生专业知识的教育和培养学生的专业素养。做好学生思想稳定工作，培养学生的学习兴趣和求知欲望，提高各科成绩。我在我们班主要是这样做的：开展各种知识竞赛，丰富学生各方面的知识。给学生介绍专业前景、就业趋势、岗位对技能的要求及考证所需要的知识等，增强学生的专业素养。同时发掘学生特长，鼓励她们多参加各类文娱活动，勇敢地展示自己。多参加第二课堂，学习专业以外的其他技能，培养自己各方面的能力。

其次，对于即将进行实习和面临就业的学生，我们应该做好德育教育和素质教育，特别是做好学生实习前的各方面训练及准备。如：培养学生吃苦耐劳的精神，帮助学生做好心理、知识、技能准备和其他各种能力准备等。对学生进行创业知识的培训，培养学生的创业意识和创业精神，激发学生的创业兴趣。引导学生树立远大的职业理想，更大限度的激发每个学生的潜质。培养她们树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在顶岗实习过程中会出现诸如不能准确定位、情绪波动明显、自信心丧失、人际关系紧张等心理上的困扰[7]。因此，一定要做好学生日常思想教育工作，要关心和爱护学生。这时，我会关注她们的思想动态，经常和学生交流，了解她们存在的困难与疑惑。认真倾听学生的意见和建议，给她们讲本校优秀毕业生就业、创业的例子，引导她们正确面对来自生活、工作和人际关系等多方面的压力。帮助她们健康成长，变压力为动力，树立正确的得失观，发扬奉献精神。帮助她们树立高度的责任感，为毕业后在自身事业中得到稳步发展做准备。她们做得不对、不规范的地方及时给予纠正帮忙和引导关怀，让她们感到信心、感到温暖。此外，我会和实习单位相互配合，在学生实习全过程中，加强安全生产、职业道德、职业精神方面的教育[8]。并加强与学生家长的联系，让家长了解孩子的情况，与家长共同做好教育和监管的工作。

作为一名职业学校的班主任，我们应该主动学习和借鉴各种先进的教育理念，在实际管理班级的过程中，适时调整，营造优秀的班集体，让学生健康成长。我们学校的每周优秀班主任经验分享活动和读书活动，都让我受益匪浅。现在我还在继续向优秀的班主任学习，向优秀的教育家学习。希望通过自己的努力，让每一位学生都向着好的方向发展，掌握更多的技能、增强各方面的能力，从而使他们将来拥有更多选择的权利，过自己喜欢的有意义的人生。

参考文献：

[1]张彦春、雷玲.《特级教师的特别建议》[M].福建教育出版社，2009.04.01

[2]张伟、汪永智.《新时代魅力中职班主任专业素养提升指导教程》[M].高等教育出版社，2019.05.31

[3]王学琪.《浅谈具有职业特色的中职学校班级文化建设》[J].《中国新通信》，2017年10期

[4]魏书生.《班主任工作艺术》[M].河海大学出版社，2005.05

[5]陈鹏锋.《班主任如何有效创建班级凝聚力和培养团队核心意识》[J].新课程·下旬，2017年7期

[6]张万祥.《苏霍姆林斯基教育名言》[M].天津教育出版社，2008.01.01

[7]姚恺帆.《高职院校学生顶岗实习的现状、问题与对策研究——以马鞍山职业技术学院为例》[D].西南大学，2012年

[8]孙立如.《《职业学校学生实习管理规定》政策解答》[J].《北京劳动保障职业学院学报》，2016年2期