提高农村初中生英语阅读能力的途径研究

吴卉卉

摘要：初中生掌握的基础知识还比较少，需要通过大量的阅读来积累知识，为以后的学习打下基础。学生要广泛阅读文章，培养良好的閱读习惯。但是在如今的初中英语学习中，阅读并没有被十分重视，本篇文章将结合如今的英语阅读现状。找出如今现状中存在的问题，寻找对策，解决英语阅读现状中存在的问题，提高初中英语阅读能力。

关键词：初中英语;阅读能力

引言：

初中生还没有养成系统的阅读习惯。作为教师，需要引导他们进行课外和课内的阅读，培养他们形成良好的阅读习惯。阅读对于一个人学习文化知识来说是十分重要的，好的阅读习惯有利于他们以后的发展。通过对初中阅读现状的分析，有以下四点问题，首先是学生没有养成良好的阅读习惯，其次是教师的教学方法比较单一，第三点是学习目标不明确，第四点是缺乏有效的阅读环境。需要针对这些现状中存在的问题，进一步改善英语阅读学习策略。

一.学生阅读现状分析

（一）学生没有养成良好的阅读习惯

首先是因为学生没有进行过系统地阅读培养，所以并没有养成很好的阅读习惯，而阅读习惯对于阅读的效率来说是十分重要的。并且学生对于阅读兴趣普遍不高，因为他们没有良好的阅读习惯，所以很难在阅读中找到乐趣。

（二）教师教学方法单一

在阅读方面教师并没有充分重视。在义务教育阶段，普遍存在一个问题，就是教师更重视学生的应试能力，对于应试结果产生直接影响的因素，教师往往会比较重视，但是其实对于英语学习来说，阅读是一项非常重要的技能。部分教师没有充分重视阅读教学，所以教学方法也比较单一。  （三）学习目标不明确

对阅读学习来说，培养目标是一个比较广泛的概念，并不是像对学习单词语法一样，有具体明确的学习要求。所以学习概念比较模糊。

（四）缺乏有效的阅读环境

阅读环境对于学生的阅读来说是十分重要的，学生的自我控制力还不够。很容易受到周边环境的影响，而很多学校教育过程中，并没有注重给学生创造有效的阅读环境。学生本身自控力就不足，如果没有有效的阅读环境，促使学生进行阅读的话，那么既不利于培养他们良好的阅读习惯，也不利于他们进行高效率的阅读，就无法为提高他们的写作水平提供帮助。

二.英语阅读教学策略

（一）注重引发学生阅读兴趣

为了增加课堂的趣味性，教师可以通过创设教学情境、设置趣味游戏等方式增添课堂教学的氛围，让初中英语阅读课堂更加地灵活有趣，激发了学生们的学习兴趣，吸引学生积极主动的学习。让学生站在作者角度去思考问题，设身处地的体会文章作者的心情，在这样的教学情境中学生可以对文章作者有一个更清晰的认识，学生对文章产生浓厚的兴趣，学生自主学习的能力得到了显而易见的提升。

（二）开展小组交流，深度学习阅读文本

通过小组学习的方式可以提高学生课外阅读积极性。首先，根据学生差异来进行分类别，例如学习成绩，学生性格，协作能力，交流能力等。要充分利用人力资源管理相关知识，尽量让小组内成员具有互补性，使成员之间相互学习，相互帮助。尽量让组建的合作学习小组之间没有明显的差异，实力均衡。让学生们在小组内积极进行课外阅读。同时，还可以让组内成员交流读后感，让学生对课外读本有更广泛的理解。

同时应该尽可能地发挥学生学习的积极性和主动性，让学生主动对文本进行深度探索和学习。在这样的教学模式之下学生可以通过合作的方式共同对文本当中的词句、结构、分层、思想等进行探究，这样学生才能更好地表 达自己的观点，在与小组成员交流讨论碰撞的同时对他人的想法进行聆听，获取新的思想观点。这样通过合作的形式对文本进行探索可以帮助学生进行深度探索和学习，每个学生都可以在组内发表自己的意见和关注点，学生可以发现更多的细节和知识，只有依靠学生自己的探索才可以更好地对阅读材料进行学习。

（三）发挥社会功能，强化阅读实践

在初中英语阅读教学中，要加强阅读实践，让学生将阅读中获得的语言常识、阅读方法转化为能力，并合理地应用于生活之中，促进鉴赏能力的提升，要拓展学生的阅读量，让学校、家庭、社会形成合力，为学生提供良好的阅读环境，营造浓烈的阅读氛围，促进学生阅读素养的形成。学生要阅读实用性的文章，包括新闻、说明书、广告等内容，这些文章有一定的实用性，能促进学生阅读素养的形成。英语学科具有一定的综合性，可以引领学生撰写校园新闻、拍摄微电影等活动培养学生的读写能力，提升学生的语言素养。

同时可以给学生推荐一些课外读本，明确学生的学习方向，同时可以给学生分享一些阅读技巧，比如可以对书中自己觉得写的精彩的地方进行摘抄，同时可以在阅读是记录下自己的读后感，让课外阅读更深入，提高学生在课外阅读中的收获，为学生写作积累素材。

结语：

结合上文所述，需要多加努力，在实施初中英语教学的过程中，设定阅读学习目标，重视学生的英语阅读能力提升，帮助学生选择合适的课外阅读材料，给学生传授阅读技巧，让学生通过英语阅读，培养语感，提高写作水平，让学生全面发展。

参考文献：

[1]徐艳.浅谈课外阅读在作文教学中的重要性[J].学周刊， 2015（1） ： 172-173

[2]孙春红.在初中英语教学中对学生跨文化意识的培养，中学教学参考2021