疫情背景下运用新媒体技术开展小学思政课的路径探究

梁桂花

摘要：基于疫情背景下的思政课的开展显得尤其重要。新媒体技术与思政课的深度融合有利于建构生动有趣、有时代意义、有价值的思政课堂。从五个方面对两者的融合路径进行了阐述和举例说明，有利于明确融合的具体方法和立足点，为思政课的现实教学提供参考。

关键词：疫情;新媒体技术;小学思政课;融合路径;教学实践

一直以来，大中小学思想政治理论课（以下简称“思政课”）教育在国民教育体系中发挥着重要作用。2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。大中小学思政课一体化建设，既要推进思政课纵向与横向建设的一体化，还要统筹思政课过程要素的一体化，“体现各教育阶段思想政治教育的层次性、差异性、关联性，实现有效衔接，分层实施、循序渐进、整体推进”。同时，在重视实体课堂教学的基础之上，还要发挥好网络教学对实体课堂重要的辅助作用，从而推进思政课教学一体化建设，这是一个综合性的系统工程。2020年，新冠肺炎疫情席卷全国，为保障人民身体健康，同时尽可能减小疫情对全国教育教学的影响，教育部发布了“停课不停学”的通知，网络教學以其独特的优势成为各级各类学校的首要选择，在此特殊时期发挥了重要作用。但是，现有的思政课网络教学体系尚不成熟，还存在着一些问题，在应对突发的重大疫情中，很多问题亟待我们去解决。

一、重大疫情应对下推进大中小学思政课网络教学一体化建设的重要意义

1. 应对疫情开展大中小学思政课网络教学的紧迫要求。

此次疫情，是“新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件”，对全国教学工作造成了重大影响。为避免大规模人群聚集、流动引起疫情扩散，教育部统一要求全国各级各类学校延迟春季开学时间。而学生无法按时到校上课，实体课堂教学已然受到阻碍。在此情况下，如何有序开展教育教学工作，是教育部、各级学校、老师们、家长们与学生们都在思考的问题。学校思想政治教育，是意识形态教育的重要组成部分，如果说思政课实体课堂教学是思想政治教育的主战场，那么网络教学因其时空优势成为当仁不让的第二课堂。因此，推进思政课网络教学成为应对此次疫情的必然要求。一直以来，网络教学也处在不断探索与发展的阶段，亦有一些高校走在了前面，比如：清华大学、武汉大学、复旦大学等推出了一系列精品思政慕课。但是因为缺乏统一的大中小学思政课网络教学平台，各学段教学“各自为阵”，这推动网络教学向一体化加速发展，而在这个过程中暴露出的问题，将成为探索如何推进网络教学一体化的透明窗口。

2. 维护国家网络意识形态安全的必然要求。

进入新时代，面对世界“百年未有之大变局”，我国意识形态领域面临着许多新情况、新矛盾与新挑战，多元文化和信息在网络世界的交汇、聚集，并通过新媒体快速传播，更加剧了这一挑战。西方国家借助网络平台采取更加隐蔽与多元的方式，企图分化、西化中国，攻击、弱化马克思主义在我国的指导地位，扰乱部分群众的思想认知。此次疫情下不同的社会制度与意识形态之争，部分西方媒体借此抹黑中国政府的言论、行为等，为我国意识形态领域的网络安全工作带来了不小的冲击与影响。而在国内，疫情期间诸多社会事件经过互联网的“加持”，对社会舆论产生了一些影响。学生作为网络世界的重要成员，接受信息速度快，但辨别能力较弱，成为意识形态领域抢夺的首要对象。因此，着力推进思政课网络教学工作，成为巩固主流意识形态指导地位、应对国际国内复杂舆情、维护网络意识形态安全、筑牢青少年思想防线的必然要求。

四、加强大中小学不同学段的 VR 虚拟实验室建设，锻造丰富多彩的网络兴趣课堂。

“在当前经济全球化、信息网络化的时代背景下，信息技术越来越多地应用于教育，教育利用信息技术实现自身不断发展成为一种趋势”，因此，在开展思政课网络教学的过程中，需针对大中小学不同学段学生的特点，推动思政课教学的传统优势与现代化技术进一步融合，既“因事而化、因时而进、因势而新”，又能化繁为简、深入浅出。

最新的 VR技术，可通过头盔、手套、眼镜等专业设备，以场景设置或场景再现的方式，让使用者沉浸在所创造的虚拟、仿真环境中，产生身临其境之感，切身感受虚拟环境的人、事、物以及营造的氛围。VR技术所具备的虚拟性、沉浸性和交互性，不但具有时间地点自由，安全系数高，内容生动有趣等传统思政课教学形式所不能比拟的优势，还能使较为抽象的思政课理论知识可视化，给学生提供进行实践操作的空间与互动交流的平台，具备较高的教学价值。这一系列优势与特点，正好契合了“00 后”一代学生的时代特征，同时又很好地解决了因时间与空间因素导致学生政治实践体验不足、主体性发挥不够等问题，在互联网和大数据的时代背景之下，这一技术未来的发展前景十分广阔，是思政课与新媒体技术融合的一个良好切入点。

结语;疫情暴发突然，对全国各级各类学校思政课教学工作造成较大影响，促进新媒体技术与思政课教学的深度融合，并推进网络教学向大中小学一体化建设纵深发展，是维护主流意识形态安全之必然、稳定重大疫情应对下教学秩序之必须、推进思政课教育教学体系系统化发展之必要。

参考文献：

[1] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]. 人民日报，2019-03-19（1）.

[2]高国希.大中小学思想政治理论课一体化建设的思考[J].思想理论教育，2019，（5）.

[3]习近平在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调：毫不放松抓紧抓实抓细防控工作 统筹做好经济社会发展各项工作[N].人民日报，2020-02-24（1）.

[4]谢 峰. 大中小学思政课课程一体化的价值逻辑和实践路径[J].学校党建与思想教育，2020，（8）.