小学语文信息化教学模式及策略

万君陶

摘  要：诗歌赏析随着我国经济以及科学技术的发展，教育的方式与模式发生了翻天覆地的改变。较传统的教学模式而言，信息化教学模式存在着自己独特的优势。小学阶段是最能激发孩子学习兴趣的阶段，因此在进行教学工作时，一定要好好的把握这个阶段，激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯与态度。本文以小学语文教学为例，探讨了在小学语文教学过程中引入信息化教学模式的优势与重要性，并分析了我国目前小学语文信息化教学存在的问题，最后提出了相应的改进策略，为提升小学语文的教学质量，起到了参考作用。

关键词：小学语文;信息化教学;策略分析

小学是打好学习基础的重要阶段，在引入信息化教学模式前，很多学生体会不到语文的魅力，对语文学习不够重视。这就非常考验教师的教学能力，也促进了老师积极的去探索先进的教学模式。信息化教学模式就是比较先进的教学模式，它能利用先进的科学技术，激发学生学习的兴趣，提高教学质量。

一、在小学语文教学中引入信息化教学模式的优势以及重要性

（一）激发学习兴趣

这是在小学语文教学引入信息化教学模式最突出的优势，较传统教学模式而言，信息化的教学模式可以利用先进的技术，在课堂中用画面和声音让学生沉浸式感受教学。传统的授课模式就是老师在台上讲，学生在台下听，这样的学习是枯燥的，没有刺激点来激发学生的学习兴趣。而信息化教学模式可以通过多媒体生动形象地进行授课，比如说在语文的教学中，就可以通过播放诗朗诵的音频或者用PPT来展示教学的内容，充分刺激学生的听觉与视觉，让他们更专注，对上课有新鲜感，从而激发学习兴趣。

（二）丰富学习视野

以前的学生学习语文的方式只能通过传统的教具，比如说课本或者课外书，但随着先进技术的发展，学生们可以通过互联网来丰富自己的学习视野。语文中最重要的能力就是阅读与写作的能力，这两项能力的培养离不开多学多看，但传统的教学模式，接纳的信息是有限的。而通过信息化教学模式，学生们能接受到海量的素材，非常多的学习资料，这对于培养语文能力非常重要。

（三）开拓创新思维

传统的教学模式局限性非常强，而且学习起来非常枯燥，这限制了学生的学习成就，也非常考验学生的学习专注力与兴趣。但信息化的教学模式是灵活的，是生动的，每一节课都可以通过不同的方式，去激发学生的想象力以及创造力。也能提高学生的学习积极性，培养他们自主发散思维的能力。

二、小学语文教学中引入信息化教学模式的困境

（一）不重视信息化教学模式

虽然现在信息化教学模式已经全面普及，但依然存在一部分教师，尤其是老教师，秉持着传统教学方式更好的观念，不愿意在课堂中引入信息化教学模式。再加上有的学校也不重视信息化教学，于是放任了这些传统教师的教学方式，即使学校配备了多媒体设备，使用的频率也不高。

（二）对信息化教学模式存在偏见

有的教育人士认为信息化教学模式不利于学生的发展，因为教学的内容太多太杂，而且不够严肃，这样会让学生上课态度不认真。这种想法来自于对信息化教学模式的偏见，小学语文的教学不仅仅是教授书本上的知识，其实培养的是学生语言上的表达能力，还有阅读能力以及写作能力。能力的培养仅仅通过书本是很难得到提升的，虽然信息化教学模式没有对着书本授课的教学效率高，但这种沉浸式的教学方式质量非常高。

（三）技术水平受限

技术水平受限体现在两个方面，一是学校的老师教学能力不够，二是学校的多媒体信息设备没有配置完善。但信息化教学模式是教学的必然发展趋势，在其他学校都引入信息化教学模式后，没有引入信息化教学模式的学校教学质量会有明显差异，不利于学校的发展。

（四）小学语文缺乏信息化教学资源

虽然现在很多学校都引入了信息化教学模式，但就小学语文这一学科来说，因为学科不像数学一样复杂且枯燥，也不像英语一样很多学生是零基础，因此很多学校和老師不重视小学语文教学资源的开发与创新。这导致小学语文的教学理念和教学模式发生了改变，却没有足够的教学资源用以支撑。比如说数学会有专门的建模视频，英语会有单词点读机器，但语文的诗朗诵音频，可能还要老师自己录。

三、语文信息化教学模式进一步实施的策略

（一）普及信息化教学理念

学校应该重视小学语文信息化教学，改变对此有偏见的教师的看法，积极促进传统教学模式与信息化教学模式的融合。这不仅是提高教学质量的需要，也是迎合时代发展的必要。现在的学生收集信息的渠道非常广，娱乐方式也丰富多样，传统的教学模式以及无法吸引这些学生的眼球了，只有信息化的教学模式，才能激发这些学生学习的兴趣。

（二）全面普及信息化教学设备

空有提高教学质量的心，但设备上拖后腿，是无法提高小学语文教学质量的。每个学校的教学资源都不同，因此资源比较差的学校应该积极去争取相关的信息化教学项目，想办法完善学校的信息化教学设备。资金充足的学校应该提升对信息化教学模式的重视，积极地投入资金，来丰富学校的信息设备建设。

（三）充分利用网络资源

信息化教学模式不是配备了设备就能起到效果的的，一定要充分的利用网络资源多元化的进行学科教学。比如说在进行小学语文教学的时候，这可以通过PPT来展示文章的主要内容，通过视频来引出课文的背景，让学生对此有深刻的印象。在诗歌教学的时候，可以通过播放诗歌的朗诵音频，有的诗词还被写进了音乐老师，就可以播放这些音乐，提高学生的记忆力。老师也可以鼓励学生课外自己去了解一下课文的相关知识，提前做好预习，在课堂上与同学和老师分享，这样能让学生更主动地学习。

（四）提高教师教学水平

信息化教学模式是多元的，没有相关教学经验或者是自身能力与水平不够的老师，没有办法驾驭这项新的教学技术。因此老师们应该不断的提升自己的教学水平，多去观摩优秀老师的信息化教学课堂，或者去参加专门的培训，来提高自己的课程设计能力与教学能力。

四 结语

信息化教学模式不代表教学过程会完全的脱离课本，而是在课本的基础上用先进的科学技术刺激学生的学习兴趣，提高学生的上课积极性。好的课堂不仅仅能传授课本上的知识，才能培养学生的能力。尤其是语文这门学科，与其是让学生背诵课文，更多的其实是提升学生的文学素养，提高审美，陶冶学生的情操，而传统的教学模式是很难做到这点的。因此做好信息化教学可以大大提高小学语文的教学质量，培养学生的听说读写能力，而不仅仅是为了应试。

参考文献

[1]周俊峰.试论小学语文信息化教学模式的优势与实施策略[J].中华辞赋，2018（11）：218-219.

[2]刘嫱.小学语文信息化教学模式的优势与实施策略分析[J].知识文库，2018（21）：96.