柔性管理在初中班主任管理中的应用

张玲

摘要：在班级管理中，班主任在其中扮演着主要的角色，自古以来，班级管理就是以“遵守”和“服从”为主，通过刚性的管理模式，来树立班主任在学生心中的威严形象，这样才能够在日常的学习生活中，更好地管理学生、管理班级。但是，这样的管理模式也存在有一定的弊端，首先是教师与学生之间的关系较为疏远，其次是在管理的过程中，容易造成冲突的情况，使得班集体的凝聚力不强。在当下的教育中，提倡尊重学生的意愿，构建教师与学生良好的关系，采用柔性管理的方式，能够更好地管理班级，引导学生规范自身的行为。

关键词：柔性管理;班主任管理;管理模式;应用研究

柔性管理是一种以情感为主的管理形式，在班主任管理工作中，柔性管理更加突出的是情感的传达，与同学成为朋友，仔细倾听他们的心声，帮助他们解决问题，这样能够进一步提高班级日常的管理效率，同时还能够拉近学生与教师之间的关系。在柔性管理模式的应用中，需要注意的是，班主任必须在基于理解的基础上，来进行相应的引导，这样能够使得学生感受自己是备受尊重的，维护了学生的自尊，也使得班主任的话语变得更加的有说服力。而采取强制措施的刚性管理模式，虽然在短时间内可以起到威慑的作用，但是这也严重破坏了学生与教师之间的关系，在后续的管理上也会出现许多的问题。所以，在当下的班主任管理中，合理应用柔性管理的方式，能够有效提高管理工作的效率，让学生可以更加听从班主任的引导，使得班集体变得十分和睦。

1.遵守民主化的原则

初中阶段的学生具有自己个人的想法，在进行班集体的管理上，班主任应当遵守民主化的管理原则，在遇到任何的问题时，可以听取班上同学的意见，让同学们自行进行问题的解决，充分尊重学生的个人意愿，这样能够使得班集体变得更加的和睦。例如，在选择班干部的过程中，采取相互竞选，统一投票的方式，任何一个同学都能够上台竞选对应的班干部，然后再由同学们进行投票选择，给予学生充分的自由选择权利[1]。在日常的学习生活中，同学之间发生了冲突，班干部应当立即出门进行阻止，通过相互协调的方式，让同学之间的冲突得到环节。而班主任在其中应当充分遵守以及支持班干部的作法，这样能够提高班干部在班级管理中的威信，充分展现出了班干部的主要权利。班级民主化的管理能够让学生在其中感受到自己是被尊重的，只有同学们自己感受到自己是被尊重的，才能够在日常的生活中，通过同样的方式去尊重他人，这也是一种以身作则的形式。

2.经常倾听学生的心声

初中阶段的学生正处于青春期，所面临的心理问题也有许多，所以，班主任在日常的学习生活中，应当要多多倾听学生的心声，在学生遇到问题时，可以给予相应的引导和鼓励，舒缓好学生的情绪，更是能够在深入沟通交流的过程中，了解学生各方面的想法，在对于学生管理而言，产生了非常积极的作用[2]。例如，在面对一些问题学生时，刚性的管理模式可能会造成学生严重的逆反心理，后果较为严重，所以，教师可以应用柔性的管理方式，首先与所谓的问题学生多多接触，与学生建立良好的沟通关系，引导学生将自己心理的想法和遇到的问题表达出来，班主任再根据实际的情况来进行相应的疏导，帮助学生解决当下的问题，这样能够拉近相互之间的关系，更是能够将学生引导到正确的道路上，更好地进行学习，养成良好的生活习惯和学习习惯，不断提升自我，这才是班主任管理工作的职责所在。另外，在与学生构建良好的关系之后，班主任在后续的班级管理上，学生也会给予班主任高度的配合，使得班集体变得十分和谐，相互之间的关系也更加的融洽。

3.给予学生充分的关怀

在柔性管理模式的开展中，给予学生充分的关怀十分的重要，许多学生在生活中，经常会遇到各种各样的问题，由于初中阶段的学生仍处于生长期，年龄也相对偏小，心智存在有不成熟的情况，所以在解决问题上，还存在有欠缺的情况。班主任在日常的学习生活中，需要给予学生充分的关怀，在发现学生的状态出现异常时，能够立即进行关怀询问，有效疏导学生的情绪，帮助学生解决问题。另外，在私下的生活中，班主任还需要定期进行家访，充分了解学生的家庭情况，这样不仅能够更好地了解学生，同时还能够将学生在学习的情况与家长进行沟通了解，在学生各方面的问题上，也能够通过与家长的相互协商，从根本上解决好问题，进一步为学生营造一个良好的成长环境，使得学生能够在有爱的环境下快速成长，避免出现误入歧途的情况。

结束语：

在班主任管理中，刚性管理和柔性管理的效果不同，目前的教育发展，更加注重学生的个人意愿，采用柔性管理的方式，不仅能够提高与同学之间的关系，同时还能够保障管理工作开展的效率。在当下的柔性管理模式应用中，班主任需要遵守民主化的原则，让学生自由表达个人的想法，尊重学生的个人意愿，这样能够使得班集体的氛围变得更加的良好。其次，在日常的生活中，也需要多多关怀学生，仔细倾听学生的想法，然后做出相应的疏导，促使学生能够在良好的環境下快速成长。

参考文献：

[1]成志远.浅析柔性管理在初中班主任管理中的应用[J].读写算，2021（18）：61-62.

[2]范静媛.刍议初中班主任的柔性管理[J].当代家庭教育，2021（17）：175-176.