对提升小学数学教学效率有效方式的探究

刘波

摘要：随着教育改革的深入，素质教育已经受到社会各层越来越多的关注，其强调了学生核心素养的培养，对广大小学数学教师提出了巨大挑战。在这种背景下，教师需要认识到促进学生核心素养能力发展的重要性，探索出提高小学数学教学效率的有效方式，让学生由心体会到数学的乐趣，激发学生学习数学的心。从这个角度出发，本文基于此对提升小学数学教学效率的有效方式展开了探究。

关键词：小学教育;数学教学;有效途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-340

随着时代的发展，传统的教学方法已经不能适应当前教学发展的需要，各学科的教学改革和实践正在进行，而小学数学的教学方法改革也有了明显的迹象。高效的教学方法既可以节约教师的精力，也为学生今后的学习打下了坚实的基础。因此，在小学数学教育中，教师开始重视教学创新，努力在教学中探索出高效的教学方法，以适应当前教学发展的需要，这也非常有利于学生的学习，使学生的学习更加高效。

一、游戏化教学，营造趣味课堂

小学阶段的学生天生活泼好动，不适合传统的单调死板的"灌输式"教学模式，学生需要以兴趣作为动力，提高自身的学习积极性。因此，在这种情况下，将游戏融入课堂，营造趣味化课堂有着不可或缺的重要作用。教师要努力找到数学知识与游戏的最佳结合，在日常教育中创造性地建立游戏环节，将游戏的娱乐性转化为有效的教学方法。当然，在教师在探索游戏化教学方法的过程中，一方面要明确游戏规则，在规则中加入数学知识，让学生在游戏中真正学到知识;另一方面在游戏编排和制作过程中，要结合学生的年龄特点和爱好，对小学低、中、高年级的游戏形式和内容进行不同的编排。除此之外，教师还要严格控制游戏时间，保证教学目标的完成，最大限度地提高課堂教学质量。

教师要合理地将游戏引入课堂，提高学生学习效率。例如，教师在教导小学低年级的学生加减法的时候，可以将学生分成不同的团队，并在每位学生胸前放一张数字卡片，在卡片上写不同的数字，由教师报出一个数字，让学生自由组合出的团队胸前数字的总和必须等于教师报出的数字。这样在这种趣味化的课堂中，学生可以沉浸在愉快活泼的气氛中，以便自己能够更好地进行加减法运算，这与传统的教学方法相比，进一步提高了数学教学的效率。

二、生活化教学，创设现实情境

随着新课程改革的实施，数学教育的目的不仅仅是帮助学生取得好的数学成绩，更是让学生学会用自己所学的数学知识去解决现实生活中的问题。在这个方面上，因为数学知识与我们的现实生活息息相关，为了充分发挥以生活为中心的教学方法在小学数学教育中的作用，教师可以在小学数学教育中结合生活实例，激发学生的数学学习兴趣，将学生的真实生活融入小学数学课程，在数学课堂上营造舒适愉悦的课堂氛围，让枯燥的数学教育更加生动有趣。

教师在教学过程中提出问题的时，可以多结合现实生活，创建出实际的问题情境。例如，在学生学习“计算百分数”的过程中，教师可以将超市购物的生活实例融入到课程中。教师可以准备一支文具盒，假设它原价二十元，因为市场的影响，价格降为原来的百分之八十，后来又因为明星代言效应，价格又上升了百分之二十五，最后询问学生这支笔现在的价格。这是学生在实际生活可能会常常遇到的问题，对于这类问题情境，学生会产生一种身临其境的沉浸感，有效提高其解决实际问题的能力。

三、信息化教学，在课堂引入多媒体

当前，科学技术日新月异，传统的教学方式难以与时俱进，教学方法正在各个领域进行改革和实践，在这个背景下，信息技术作为一种辅助教学工具而被广泛应用。将信息技术应用到实际教学中，不仅可以提高课堂教学效率，还可以大大增强学生的学习兴趣，对学生学习质量的提高有很大的帮助。

教师需要掌握如何将信息技术融入小学数学教育，这样才能认识到信息技术在教学中的作用。教师在教导学生学习立体几何的过程中，应该明白立体几何知识其实很抽象，学生很难理解，但是通过信息技术的应用，教师就可以将复杂抽象的三维几何内容更形象地呈现给学生，让学生形成自己的空间概念，更好地理解一些几何概念。比如教师在讲解关于长方体的内容时，就可以让学生通过动态的演示来理解长方体的结构，让学生明白长方体的各个视角的视图，知晓长方体是由几个边组成的，这是信息技术的一个优势，可以让学生更加清晰直观地理解立方体的含义。总之，将信息技术应用到小学数学教育中，可以帮助学生更直观、更形象地理解三维几何的概念。

总而言之，在目前的教学现状下，传统的死板教学模式尚且没有得到很好的改善，许多教师并没有深刻理解到新课程改革的意义，忽略了学生的现实情况和真实需求。因此，初中数学教师必须充分认识到课堂教学中存在的不足，及时运用高效的教学工具，创新教学模式，拓展教学内容，灵活使用情境教学，探索出提升小学数学教学效率的有效方式。

参考文献

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