教师职业能力大赛对中职教师的促进研究

符名政

摘要：随着我国经济的快速发展，各个领域对于人才的需求也越来越高，教师的作用会越来越突出，对教师职业能力的要求也会越来越高，高校教师职业能力大赛对青年教师来说是一个成长与表现的平台。本文基于教师职业能力大赛对中职教师的促进作用进行研究，在分析教师职业能力大赛目的的基础上，对青年中职教师的发展方向进行梳理，希望能为相关研究提供借鉴。

关键词：教师职业能力大赛;中职教师;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-016

教师能力是决定教学质量的根本，当前社会发展越来越快，各个领域对于教育水平也越发看重，所以为了提升相关毕业生的整体教育水平，对于教师教学能力的提高就显得十分重要。教师职业能力大赛对于教师能力的提升有着重要的影响，本文基于教师职业能力大赛对中职教师的促进作用进行研究，在分析教师职业能力大赛目的的基础上，对青年中职教师的发展方向进行梳理，希望能为相关研究提供借鉴。

一、教师职业能力大赛的内涵

所谓教师职业能力大赛可以概括为由高校自身组织，或者高校之间联合举办的一场的教师能力比赛。其根本目的是为了调动教师提高自身职业能力的积极性，帮助教师更加清楚地认识自己能力的方方面面，同时与其他教师取长补短，彼此间共同进步。教师职业能力大赛能够拓宽教师的教学角度，补足教师的教学经验，提高教师的教学水平，进而为学生的学习提供进一步的保障。以笔者所在的中职汽车专业来说，汽车专业发展迅速，各种新式的教学概念和教学技术不断涌入，更加需要教师职业大赛这一平台来帮助汽车专业的教师提升自身能力，进而为学生创造出更加优秀的教学成果。

二、教师职业能力大赛对教师的促进

教师职业能力大赛青年教师有着重要的促进效果，其具体可以可以分为以下三个方面：

1.是教师展示和评价自我的平台

教师在日常的教学工作中会总结出自己的一套教学理论，但这套教学理论的具体成果如何一般需要看学生的具体成绩水平，其验证周期较长。而教师职业能力大赛就能够让教师的教学理论成果进行一次全方位的展现，同时其他参赛人员和评委也会对教师的教学理论成果进行评价和交流，同时对教师自身的教学素养进行审阅，最终帮助教师更挺好的优化自己的教学理论成果，提升自身的职业能力水平。

2.是教学理论向着教学实践转化的渠道

教学理论是教师的水平的体现之一，但如何将教学理论转化为教学实践才是教师应当要思考的重中之重。通过教师职业能力大赛的交流与评价，能够显著提高教师的教学规划能力，在众多优秀教师之间取长补短，进而更好地完成教学理论与教学实践之间的转化，进而提升自己的教学成果，为社会输送更多优秀人才。

3.是提升教师职业能力的途径

上述的教学理论和教学实践均可以看做是教师职业能力的组成部分，同时教师职业能力还包括教师自身的学习意识、责任意识和创新意识等。通过教师职业能力大赛，教师能够认清自身和当前时代的发展方向，进而更好的规划自身，不断地与时俱进。同时青年教师之间还能够形成友好互助的优良氛围。以中职汽车专业来说，教师职业能力大赛能够帮助教师更好地将新技术和新理论融入到当前的教学工作中去，是中职教师，尤其是中职青年教师提升自身教师职业能力的重要途径。

三、教师职业能力大赛的启示

1.加强教师实践应用能力

通过大赛赛后调研和参赛教师总结显示，职业院校教师职业能力大赛对促进教师信息化教学能力提升的拉动作用非常明显，特别是参赛教师在信息化教学设计、一体化教学能力、教学资源制作、课堂组织实施等方面能力提升明显。为此，可以进一步加大教师在信息技术方面的培训力度，积极鼓励教师参加各类教师职业能力大赛，不断加强职业院校教师信息技术在教学中的应用，全面提升教师信息化教学的能力。

2.全面提升师资队伍建设水平

通过参加教師职业技能大赛及其他技能大赛，教师可以了解到企业和行业的最新标准及要求，一方面广大教师可以更新自身的教育理念，提升专业技能和教学水平，另一方面可以有针对性地指导学生训练，使学生赛出成绩。进一步提高职业院校师生参与世界技能大赛辅导及训练的积极性，也为职业院校在世界技能大赛中取得更好的成绩打下基础。

四、总结

总而言之，随着我国职业教育的不断发展，对职业院校教师职业能力的考核也在全面提高。为此，职业院校应高度重视教师职业能力的培养，而积极组织技工院校教师参加职业能力竞赛是师资队伍建设的重要途径，参赛教师通过努力克服竞赛过程中的困难，挑战自我，并以教学改革为目标，以教学艺术展示为目的，在挑战中锻炼自我。通过采取“抓实课堂教学规范、以赛促教、师资提升专项工程”等措施，提高教师的职业能力，这样才能为我国经济建设输送更多的高素质技能型人才。

参考文献

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[2]王定勇，陈开梅，陈江魁.构建培养“双师型”职业院校教师的坐标模型[J].职业，2021（09）：61-64.