混合式教学在初中体育教学中的应用策略

朱军政

摘要：随着科技的发展，线上教学已经成为一种比较常见的现象，而对于初中体育课程来说，它在学生的课程表之中的比重较少，学生可能因此会没办法得到充足的训练，而学生本身对运动是有着一定的兴趣的，因为运动本身就代表着自由，教师通过一些特殊的教学方式来激发出学生的兴趣，让学生在课下进行自发的训练，是一个非常不错的选择，而运动本身是一个比较严谨的事情，如果学生没有一个正规的训练，那学生就没办法进行正确的运动，导致学生的运动效率较低，而通过混合式教学的方式，可以在很大程度上避免这种情况出现。

关键词：混合式教学;初中体育;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-020

混合式教学的重点就是将线上教学和线下教学的优点相结合，并通过一种灵活的组合方式来提高学生的学习效率，就比如学生在进行运动的时候很容易产生疲惫感，也很容易放弃，线上教学没办法对学生进行一个正确的监督，会导致学生意志力不断下降，而将这件事情放到线下就可以促进学生意志力的提升，但因为线下学习时间较短，教师没办法对每一个学生进行详细的教学，而教师通过混合式教学的方式将规范动作放到线上，可以促进学生的提升，也让学生的运动效率更高。

一、线下教运动，线上规范动作

通过线下与线上混合教学的方式帮助学生规范动作是一个非常不错的选择，因为在线下教学的过程，中学生会受到教师的限制，它的意志力和运动效率会得到大幅度的提升，并且在线下运动的过程中学生可以和自己的朋友一起进行运动，这会让乐趣翻倍，而在运动规范的过程中，学校是需要专门性的针对每一个学生身上存在的问题提出解决方法，这会极大的浪费课上的时间，而教师通过混合式教学的方式将这件事情放到线上，可以节约时间，并且让每一个学生得到细致入微的照顾。

例如，教师在引导学生进行“篮球”相关的运动的时候，就可以尝试着通过线下线上合作的方式来让学生了解篮球这一项运动，因为篮球的重点在于团队的合作上，初中生对此了解并不是特别多，因为初中生没有较多的阅历如果学生在此之前没有接触过篮球的话，他想要理解这一知识点就会变得非常困难，教师可以尝试着在线下教给学生如何进行篮球比赛，然后通过线上的方式来帮助学生答疑解惑，因为学生在学习的过程中肯定会遇到各种各样的问题，儿课下的时间是较少的，学生也没办法及时的对教师进行询问，将这个事情放到线上，既可以解决学生的问题，也可以解决时间较短的问题，两全其美。

二、线下做测试，线上做评价

在线下开展测试并且针对性的在线上开展评价也是混合式教学的一种运用方法，因为测试是需要教师能够直观的看到的，也需要教师对学生进行一定的监督，如果将测试放到线上的话，学生可能会出现偷懒的情况，这对于平价的开展有一定的限制，而对于评价来说它会浪费较多的课上时间，对体育课程教学的开展并不是最好的选择，教师可以通过混合式教学的方式在线下开展测试，对学生进行一定的监督，以得到正确的测试结果，并且通过线上的方式针对性的对学生作出评价，让学生能够得到更好的训练。

例如，教师在引导学生进行“足球”相关的运动的时候，就可以尝试着在线下进行测试，并且在线上进行评价，因为足球这一运动是比较困难的，学生需要有足够强大的运球和控球能力，如果學生只是单纯的进行足球比赛，那学生能够收获的乐趣是比较多的但教师想要让学生对足球的了解更多，就必须针对性地对学生进行训练，而训练的过程是比较枯燥的，学生很容易对这件事情产生厌烦感，因此教师可以尝试着在线下针对性的对学生进行训练，并且对学生的训练结果进行测试，而在测试完成之后在线上对学生进行一个正确，让学生能够的评价价到自己的缺点。

三、线下教基础，线上做拓展

基础对一个学生来说也是比较重要的，因为初中生正处在一个快速成长的阶段，如果在初中体育课程中没有办法帮助学生打好基础，会让学生对运动失去兴趣，也会导致学生的运动习惯较差，而打基础的过程需要教师提供一定的帮助，让学生能够坚持着完成训练，因此教师需要将这件事情放到线下。并且在线上教学之中，教师针对性的对学生进行拓展，因为运动是五花八门的学生之中掌握一个方面的运动，对学生的促进效果较差。

例如，教师在引导学生进行“排球”相关的运动的时候，就可以尝试着在线下着重培养学生基础，而在线上对学生进行一定的拓展，因为排球这一项运动看似简单，实际操作起来是有一定的困难的，教师需要帮助学生改变心态，让学生认真有效的进行训练，并在线上让学生去观看一些排球的实战视频，让学生对排球这项运动有着充足的兴趣，以此来促进学生的全面发展。

总而言之，混合式教学的开展，对于初中体育课程来说是一个非常不错的选择，教师通过这种方式可以轻松的解决体育课程课时较短的问题，也可以让学生得到充足的训练，这对学生来说是一种全新的体验，学生也会因喜欢上这样一种教学方式，因为线下的教学可以让自己的意志力更加充足，而线上的教学可以给予自身更加强的自由性，学生喜欢这种自由性。

参考文献

[1]马健云. 高校混合式教学发展现状及保障制度研究[D].西南大学，2018.

[2]秦楠. “互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D].山东师范大学，2017.