信息技术与高中地理的深度融合及运用

蓝彩燕

摘要：信息技术的不断发展及推广，使得高中教育领域逐渐实现了信息化发展，很多高中教育学科教学更是离不开信息技术的应用。所以高中地理作为影响力较大的高中教育学科，在该形式下也应用到各种各样的信息技术，以此来推动和实现高中地理教育信息化发展，提高高中地理教学有效性。尽管如此，实际的高中地理教育信息化过程中依然存在一些问题，所以为保证地理教学质量，作为高中地理老师必须不断优化高中地理教学信息化。

关键词：高中地理;信息技术;融合;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-044

信息技术不仅是最具有影响力的一种现代化技术，更是一种促进教育教学发展的教学手段，所以很多老师都将信息技术高效应用于各学科教学中，高中地理也不例外，同样应用了信息技术。有相关研究结果显示，实现高中地理教育信息化不仅符合信息网络时代对高中地理教学的要求，还能够完善高中地理教学体系，并激发学生学习兴趣和创新地理教学方法，进而提高高中地理教学质量及效率，可想而知实现高中地理教育信息化是多么的重要。对此，本文根据相关文献详细分析了优化高中地理教育信息化的措施及方法。

一、利用信息技术，丰富教学内容

在高中教育深入发展的过程中，多媒体设备已经被各个学校引入教室，成为了一种优越的教学资源，在教学中，多媒体设备能够充分展现出媒体播放、知识搜索等功能的优势，有利于教师丰富课堂内容，提升课堂教学的生动性。因此，高中地理教师在进行信息化教学时，可以利用多媒体设备设计和展示具体的地理知识，也可以在教材内容的基础上，通过互联网和搜索引擎丰富教学内容，将一些趣味性、生活化的地理内容展示给学生，以此来开拓学生的眼界，培养学生的地理思维。

比如在教学《地球的圈层结构》的相关知识时，利用多媒体搜索并展示地球的内部圈层结构图以及关于地震的3D模拟动画视频，结合这些生动形象的图像，向学生讲解了地震波的相关知识，丰富了学生对横波、纵波的认识，加深了学生对莫霍界面、古登堡界面的记忆。另外，教师还可以利用多媒体设备将地球各个内部圈层的特点以表格的形式展现出来，为学生对比学习相关知识创造条件，如地壳的厚度不均，平均为17 干米;地幔的厚度为2800干米;地核的厚度为3400干米等。通过这样的方式，将“地球圈层结构”相关知识直观具体地展现在了学生眼前，提升了课堂教学效率。

二、利用电子白板，讲解地理地图

地图是地理学科知识的重要组成部分，其内容和形式多种多样，学生读解地图的能力在很大程度上影响着其分辨地理区域和掌握地理信息的能力。电子白板作为一种先进的信息化教学设备，具有即时编辑等功能，能够在更大程度上方便教师教学。在此背景下，高中地理教师应当抓住地理学科的特性，在讲解地图的过程中将电子白板和自身认知结合起来，以此来帮助学生更好地理解各类地图，通过地图加强学生对地理知识的记忆。这样有利于教师提升课堂时间的利用效率，创新地图教学的形式。

例如，在学习《气压带和风带》的相关知识时，教师可以借助电子白板向学生讲解“全球气压带和风带分布图”，以此来加强学生对气压带与风带形成原理的理解。如在结合地图讲解气压带的形成时，教师可以根据三圈环流的知识，使用特定的笔依次在地图的相应位置上画出低纬环流、中纬环流、高纬环流的示意图，加强学生对“地表温度高，空气上升，地面气压低，地表温度低，空气下降，地面气压高，高空中的大气由气压高的地方向气压低的地方流动”等知识的直观认识。通过这样的方式，教师就能引导学生透过地图学习全球气压带的形成原理，提升学生对相关地理知识的掌握程度。

三、借助地理软件，开展演示操作

地理信息系统是人们观测和分析地理数据的重要工具，是地理信息的重要载体。高中地理教师在讲解相关知识时，可以利用计算机上的地理信息系统软件进行演示操作，将理论知识教学和实践操作教学结合起来，以此来将抽象的知识内容具体化，降低学生的学难度，深化学生对相关地理知识的认识与学习。通过利用计算机软件讲解地理知识，教师有利于丰富学生对地理信息系统的认识，提升学生的知识应用能力，培养学生的地理实践能力。

例如，在教学《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》的知识内容时，教师可以利用计算机上的ARCGIS软件进行演示教学，以此来加强学生对地理信息系统的功能和作用的认识。在实际教学过程中，教师可以利用软件进行查找图层文件、插入图层、显示指定图层等步骤的操作，如我们可以利用自己学校的图层文件进行演示操作，逐步地将道路、建筑设施、树木、人工湖等图层插入到软件中，然后点击某一个文件，使软件着重显示某一个特定的图层，如点击道路文件，软件就会用不同的颜色标出学校的各条道路。这样能够在一定程度上提升学生应用地理信息系统软件的能力，推动学生的全面发展。

总之，把信息技术应用在高中地理教学中，让学生学习起那些抽象的书本知识变得更加生动直观，不再局限于传统的三尺讲台 、粉笔和黑板，现代信息技术的优势要被充分发挥出来，结合传统教学模式和现代信息技术的优势进行互补互助，才能让高中地理教学的质量和效率被提升，进而让学生的综合能力得以提升。

参考文献

[1]彭世成.关于高中地理信息技术教学的探讨[J].東西南北：教育，2018（8）：392.

[2]曹庆.现代信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].速读（中旬），2018（1）：242.