与时俱进，成为新时代的优秀引路人

申启素

摘要：如果小学语文教师在教学时不能做到与时俱进，那他们就无法成为新时代的优秀引路人，因为他们所培养出来的学生可能并不符合社会对人才的要求。基于此，与时俱进应该成为小学语文教师教学的明显特征。那教师该如何做到与时俱进呢？他们可以在自己的教学中应用以下三种教学策略：制定三维教学目标、融入各种趣味因素和构建网络交流平台。

关键词：与时俱进;创新教学;小学语文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-080

语文是一门基础性的学科，语文知识有着很强的工具性，语文知识的身影在学生的生活中随处可见。如果学生如果没有学好语文学科，那他们将来就很有可能无法立足于社会。因而当学生身处于小学这一学习的重要阶段时，他们就需要鼓足干劲，努力学习。鉴于小学生各方面都并未完全发育，他们在学习的过程中会遇到各种阻碍。此时小学语文教师就需要挺身而出，努力成为优秀的引路人，为学生在语文方面的学习和发展贡献一份力量。

一、制定三维教学目标

在当今时代里，素质教育已经逐渐深化，促进学生全面发展的思想也深入到了每一名小學语文教师的心中，其犹如一颗种子，终将有一天会生根发芽长成参天大树。此时教师需要用实际行动来为这颗种子进行浇水，制定三维教学目标就是教师首当其冲要做的。为什么这么说呢？三维教学目标包含知识、技能和情感三个层面的内容，可以有效指引教师，促使学生在教师的教学活动中有着全面的发展。例如：在进行《麻雀》这一篇文章的教学之前，笔者就为学生进行了三维教学目标的制定。关于知识目标，笔者会将课本上的生字和词语总结出来，进而鼓励学生学习;笔者会给学生留出朗读时间，鼓励学生带着感情去进行朗读;笔者还会让学生分析作者的写作手法。关于技能目标，笔者会对学生的朗读能力、探究能力和思维能力进行培养，这是笔者结合学生所要学习的内容来制定的，有很强的引领性和可实施性。关于情感目标，笔者会让学生感受到爱的强大力量，进而心怀感激与爱。在具体教学的过程中，笔者就会围绕三维教学目标展开，由此促使学生有着全面的发展。

二、融入各种趣味因素

融入各种趣味因素这一教学策略能够体现出小学语文教师在教学上的与时俱进，因为其贯彻了生本理念。新时代倡导自主、探究和合作的学习方式，但要想在自己的教学中落实这样的学习方式，教师的教学活动就必须要能够吸引学生，能够让学生感受到学习的快乐。否则的话，学生就会有着很低的参与度，他们的学习态度是敷衍的和被动的。基于此，在教学之前，教师就需要认真分析教学内容，从中挖掘出各种趣味因素。例如：《一只窝囊的大老虎》这一篇文章描写的是作者在童年时一次难忘的经历，此时笔者就可以引入“趣味童年”这一话题，让学生在课堂上尽情地回忆自己的童年。除此之外，作者因为不会豁虎跳而被嘲笑，笔者就会让学生在课堂中尝试进行豁虎跳。学生在实际操作了之后就能感受到作者的紧张，也有可能遇到和作者同样的问题，进而与作者产生情感的共鸣。为了让学生在课堂上获得成就感，笔者还为学生引入了奖励制度，根据学生的表现来对他们进行奖励。学生就能将学习和获得奖励之间画上等号，他们也因此感受到了学习的乐趣。此时学生会有着很高的课堂参与度，笔者会顺利地完成教学任务，帮助学生进行了语文知识的有效学习和积累。

三、构建网络交流平台

在传统的教学中，只要学生在学校，小学语文教师就会认真履行自己的职责。但当学生回到了家里，教师就会放心地将他们交给家长，自己则因为与学生有着空间的阻碍而放弃交流。这样一来，学生就会浪费大量的时间去玩耍，而不是去巩固和复习语文知识。信息技术的迅猛发展为教师和学生摆脱了空间的阻碍，教师此时就需要为学生构建网络交流平台，进而实现在课后与学生的交流，帮助学生有着更加丰富的知识积累。例如：学生每天都有语文课，每天都能收获语文知识并且需要对其进行复习和巩固。拥有惰性的学生需要笔者的督促，智力发育并未完全的学生也需要笔者的帮助，此时笔者就建立了班级微信群，旨在与学生进行交流和沟通。此时笔者就会规定一个时间段，并且在该时间段内上线与学生进行交流。笔者所设置的时间段刚好是学生完成复习和巩固任务之后，他们积攒了一堆的问题，等待着笔者去答疑解惑。有些学生性格内向，他们与笔者的交流不是很积极，此时笔者就会用奖励激励学生。因而在笔者上线的时间内，学生都会有着积极的表现，进而促使自己对知识有着更透彻的理解。

“落后就要挨打”的道理是小学语文教师都知道的，如果他们的语文教学仍然秉承传统的教育理念以及运用单一的教学方法，那他们也终将被时代所淘汰。此时小学语文教师必须要做到与时俱进。在素质教育的时代背景下，教师就需要有着生本理念，并且不断地探究能够体现出该理念的教学策略。本文所提出的教学策略只是其中的三种，教师需要在此基础上探究更多的教学策略。

参考文献

[1]凌琳.如何在小学语文教学中贯穿创新教育[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：288.

[2]金红芝.小学语文教学创新策略探究[J].科幻画报，2020（10）：97.