新时期初中语文教育教学中高效课堂构建策略探究

罗玲梦

摘要：构建初中语文高效课堂，其根本目的是利用有效的课堂时间，充分发挥课堂教学的功能和作用，从而切实提高初中语文课程的教学质量和教学效率。针对这种情况，老师在开展初中语文教学的过程中，一定要对初中语文教学中存在的问题有一个清晰全面的认识，结合当前的教学实践以及学生们的认知能力，创设良好的教学情境，实现学生与文本之间的对话，优化学生语文素养，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的语文能力，为学生的全面发展提供强有力的保障。

关键词：新时期;初中语文教育教学;高效课堂;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-109

引言

我国的教育正在发生着巨大的变革，传统的语文教学早已无法满足学生的学习需求，传统的语文教学模式与新课程改革的理念不符，现阶段必须要进行教学模式的创新，提升课堂教学的有效性，才能够实现初中语文教学的真正作用。课堂作为学生学习的主要场所，打造高效的语文课堂成为语文教学面临的重点问题，初中时期的学生思维活跃，对于语文学习的兴趣不够浓厚，传统的教学方式导致教学活动呈现出了一种单向输出的模式，缺少了互动的课堂，难以吸引学生的注意力，初中语文教学的有效开展面临着诸多问题，教师必须要进行探索，找寻打造高效课堂的方法，提升初中语文教学的有效性。

一、突出学生主体地位

在高效课堂的构建中，教师还要突出学生在课堂上的主体地位，提升学生的积极主动性，这样才可以真正提升学生的综合能力和水平。长期以来，在教学中都是填鸭式教学，这也就使得学生相对被动，大部分学生的积极主动性都是比较低。学生才是学习的主导者，如果学生不能自发主动地投入学习中，那学习效率自然也就较差，因此，为了有效改善这个问题，在教学过程中教师还需要突出学生在课堂上的主体地位，将课堂真正交给学生，让学生自己主动进行知识探索，这样才可以让学生真正理解知识、掌握知识，进而打造高效的语文课堂。例如，在初中语文《最后一课》教学中，教师就可以让学生阅读并学习这篇文章，进而从中感受文章所要表达的情感。为了避免学生在自主学习中没有头绪，教师可以先提问几个问题，然后在问题的指引下去进行课文的学习。如可以向学生提问这样的问题：“课文名为《最后一课》，是上什么课呢？为什么是最后一节课？是课程结束的最后一节课？还是什么原因下的最后一节课？”等等，通过一系列的问题，可以让学生结合问题去进行阅读。同时，还要引导学生将自己在阅读过程中遇到的问题记录下来，最后同学之间共同讨论解决或者由教师统一回答。只有强化学生在课堂教学中的主体地位，才能进一步提升教学效果，打造高效课堂。

二、合理利用多媒体技术，创设良好的教学情境

随着互联网和科学技术的不断发展，多媒体技术已经在教育领域得到了广泛的应用，并取得了非常不错的应用效果，深受老师和学生们的喜欢和青睐。在初中语文教学实践中合理利用多媒体技术，可以将课本上枯燥乏味的知识内容以一种更加生动形象的方式呈现出来，这在很大程度上激发了学生的学习兴趣，同时也为初中语文教学的高效开展创设了良好的教学情境，使学生们在轻松愉悦的氛围中完成了对课本知识的理解和感悟。如在学习《苏州园林》时，部分学生因为没有见过苏州园林，所以对文中的相关介绍不是很能理解。笔者在教学中利用多媒體播放苏州园林的实景影像，并配合实景影像，巧妙地讲述课文内容，像是导游带着旅客在苏州园林中漫游。这样学生不仅感受到了苏州园林的美轮美奂，还对课文的内容有了深刻的感悟和理解。

三、采用开放式教学模式，优化学生创新能力和创新意识

在社会的不断发展过程中，企业对人才的衡量标准发生了较大的变化，传统的“书呆子”型人才已经无法适应社会发展的潮流，必将遭到时代的淘汰和遗弃。针对这种情况，老师在开展初中语文课程的教学实践中，必须结合当前的教学实际以及学生的兴趣爱好，不断优化初中语文课程的教学模式和教学手段，切实提高学生的创新能力和创新意识。在此过程中，老师要突破传统教学模式的桎梏，允许学生在教学实践中“犯错误”，从而有效激发学生参与课程探究的积极性，引导学生们针对当前的课程内容展开丰富的想象，为学生们的个性化发展奠定坚实的基础。比如老师在开展《从百草园到三味书屋》这篇文章的教学实践中，就根据这篇文章所描绘的场景和内容，使学生们对文本进行必要的续写，这种教学方式不仅切实深化了学生对文本知识的理解，同时还进一步优化了学生的写作能力，这对学生语文能力和语文素养的提升大有裨益。与此同时，在开展初中语文开放式教学的具体过程中，老师要充分尊重学生们的个体化差异，并引导和鼓励学生将自己的真实想法表现出来，从而切实激发学生的内在潜能，有效提高学生的语文核心素养，进一步促进学生们的不断发展。

结束语

综上所述，在当前新课程改革的背景下为初中阶段学生打造高效语文课堂教学，以提升课堂教学的实际效果，是对初中语文教师的一个严峻的考验，也是初中语文教师需要面对的一个挑战。为了能够更好的适应现阶段学生对于语文课堂教学的实际需求，初中语文教师不仅要主动地提升自身的专业能力和专业知识，还要不断在教学模式上进行创新和发展，利用多样化的教学手段和教学方法，在最大程度地提升学生对于语文学科的学习积极性的基础上，为学生打造一个初中语文高效课堂

参考文献

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