国学经典在小学语文教学中的渗透

杨佳丽

摘要：小学语文是一门很重要的学科，对学生有着重大的影响，且小学是很关键的教学阶段，大多学生的思想都是在这个阶段得到启蒙，这个时期的教学活动对学生来说有着重要的意义。基于此，以下对国学经典在小学语文教学中的渗透进行了探讨，以供参考。

关键词：国学经典;小学语文教学;渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-123

引言

国学是中华民族的传统文化，包含了丰富的内容，其中蕴涵的许多人生哲理对于人们有很大的教育意义。而小学时期的同学们正处于思想形成的启蒙时期，也是最佳学习国学教育的年龄。对民族文化和国学经典的传承是小学时期语文教学的任务之一，这是值得我们重视的事情。所以，如何在小学语文教育教学活动中进行国学教育的渗透，让同学们了解掌握到国学的精髓是每一位语文教育者应该思考解决的问题。

一、从活动中渗透国学教育

国学教育在小学阶段已经进行了广泛的渗透并设计了诸多活动，这些活动与学科的联系日益紧密。小学语文教学过程中应适应国学教育的要求，积极组织经典诵读在内的多种活动，帮助小学生了解国学内容，在具体的活动中渗透国学教育，体现国学教育的价值。国学教育在小学语文教学中的渗透已经成为了教师教学的重要思想，在教学中设计了多种活动体现国学的内容和价值，有效提升了学生的学习兴趣。以经典诵读为例，经典诵读是小学语文学科开展国学教育的有效方式，包括《三字经》在内的多种国学经典在语文阅读课、口语交流课中的应用让学生有了更多接触经典的机会，有效提升了学生对国学经典的认识。在经典诵读的基础上，诗歌朗读、古诗文朗诵等活动也在小学语文学科教育中得到了广泛的应用，这些活动中除了学生已经接触到的古诗词内容以外，还可以补充新的古诗词、诗歌朗读等内容，如《再别康桥》等内容都可以作为课文朗读素材进行活动设计，帮助学生接触更多的国学经典内容。此外课本剧活动也在小学语文学科中得到了体现，如《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》等都可以作为课本剧进行表演，在表演时学生将对人物的理解、人物对话的内容进行表演，在表演过程中强化了学生对历史人物的认识，在具体的活动中实现了国学教育的发展目标。总之，基于国学教育理念设计的小学语文教学活动有效调动了学生学习的积极性和趣味性，让学生对国学有了更多的认识，也让学生在活动中了解了人物、事件等内容，实现了国学的教育目标。

二、让学生从国学经典中受到传统道德教育

我们从小耳熟能详的《司马光砸缸》《孔融让梨》等经典故事都是出自经典国学中，这些小故事中蕴含着许多的大道理，例如：尊老、爱幼、谦让等等。同学们经过对这些经典故事的学习，受到良好的道德熏陶，提高同学们的思想境界与德行。尤其是在当今的教育教学活动中，人们愈来愈重视“德学”，经典国学给同學们的德育教育提供了精彩的德育素材。例如《弟子规》，总篇一共只有1080字，360句，其中却包含了很多待人处世的哲理与人生价值观念，例如孝顺父母、尊重师长、修身养性等等。比如“晨则省，昏则定”“兄道友，弟道恭”“凡出言，信为先”等，这些都是先人们对自己教育经验的总结，符合教育的发展规律。而同学们通过对这些内容的了解与学习，有利于他们价值观与人生观的形成。明白个中做人的道理与标准，做一个对社会有帮助的人。

三、通过绘画经典来学习国学底蕴

在对学生进行教学的实践过程当中，要想有效地把国学教育渗透进小学语文教学当中，教师需要在教学的过程当中采取多种多样的教学手段和措施来有效调动学生学习国学的学习兴趣和积极性。比如说在学习一些古典文学的时候，教师在教学的过程当中可以和绘画结合起来进行教学。比如当教师在教学《夸父追日》这篇文章的时候，可以引导学生根据文章的文字内容对夸父追日的场景进行绘画，通过让学生自己绘画夸父在追日过程当中的各个场景去感受夸父在追日过程当中无畏牺牲的精神，然后再由此引导学生体会和感悟文章当中所蕴含的我国不屈不挠的民族精神。

四、开展国学诵读活动，丰富教学方式

每天重复相同的诵读难免会有些单调，甚至会让学生觉得枯燥乏味，所以在教学过程中，可以适当地为国学诵读增添一些具有新鲜感的色彩，增强诵读的趣味性，带动学生诵读经典的热情，营造轻松、舒适的良好学习氛围。比如，教师可以一周开展一次国学经典朗诵比赛;或者让学生根据经典的内容，续写、改编故事内容，进行讲故事大赛;再或者，对一些故事性比较强的，还可以组织话剧表演等。在活动中，教师可以设计一些小小的互动，让没有报名参与活动的学生也参与其中，尽量兼顾到每一名学生，从而达到活动的真正目的，总之，教师在教学的过程中，要不断创设新花样，让学生在学习的过程中充满活力与热情，对学习保持高涨的热情。如此一来，通过活动的开展，学生不仅能从活动中学到很多东西、得到很好的成长、促进语文阅读能力的提升，还能在准备活动的过程中进一步领会中华民族传统优秀文化的内涵及意义，感受传统文化的博大精深，从而更好地继承和发扬中华民族优秀文化。

结束语

教师在进行小学语文教学的过程当中，需要采用各种各样的教学方法和措施来有效刺激学生对于国学学习的兴趣和积极性，丰富学生在学习过程当中的学习体验，让学生能够在各种丰富多彩的教学活动当中不知不觉地接受国学教育的熏陶，从而让学生对于国学经典的学习更加认可并且积极、自主地进行学习。

参考文献

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