提高小学音乐教学效率的有效途径

刘心蕊

摘要：传统教学中，在应试教育的背景下，学生的语文、数学、英语等主要学科是家长和教师比较重视的学习科目，是教育教学的重点，而音乐在学生的学习中就作为一个副科进行学习，学生的学习的意识不够强烈。随着教育的不断改革发展，逐渐将学生的素质教育作为教育的侧重点，越来越强调学生的全面发展，在日益竞争激烈的社会发展中，一个人的综合素质越来越成为竞争的核心因素。音乐对于学生的综合能力的培养有着非常重要的意义，所以，音乐的教学逐渐被重视起来，基于此，我将从“开展游戏化教学，增加课堂的趣味性”、“鼓励学生进行歌曲演绎”、“注重课堂中的师生互动”三个面探讨提高小学音乐教学的有效途经。

关键词：小学音乐、教学效率、游戏化教学、歌曲演绎、师生互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-261

在日益竞争的激烈的社会中，综合素质是一个人更好的适应社会的重要保障。一个人好的学习成绩故然能很好的带来比较好的机会，但是一个人的综合素质很大程度上决定了一个人能走多远。一个人的学习能力、创新能力、想象力、情感认知高度等等都是一个人非常重要的能力，在这些能力的培养方面，音乐的教育价值逐渐凸显出来。在小学阶段的学生，学习能力处于高速发展期，音乐对于开发学生的智力和创造力等具有非常重要的意义。所以，提高小学音乐教学效率迫在眉睫。

一、开展游戏化教学，增加课堂的趣味性

小学阶段的学生，思维比较活跃，处于知识探索初期，学生的求知欲望比较强烈，教师如果注重课堂的趣味性可以让学生的课堂学习达到事半功倍的效果。俗话说：“玩是孩子的天性”由此可以延伸到让学生在玩中学更符合学生的发展特点，也更有利于促进学生的学习，提高学生的学习效率。教师可以将游戏很好的融入到教学中，结合教内容和教学目标，合理的设计课堂游戏，提高学生的课堂参与度，进而提高教师的教学效率。

例如，在教授“牧童之歌”这一课时，为了改变以往的教学课堂氛围，在学习这首歌曲是，我根据教学的内容于本节课的教学目标，我设置了一个课堂小游戏，目的是让学生在游戏的中快速掌握本节课的乐理知识，除此之外，激发学生的学习兴趣，让学生更好的参与到课堂当中。学生都非常踊跃、积极的参与到游戏中，加深了学生对知识的理解和掌握，所以，在小学音乐的教学中，教师可以采用游戏化教学，增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性，让学生更多的参与到课堂当中，提高教师的教学效率。

二、鼓励学生进行歌曲演绎

音乐的教学更多的是促进学生的情感认知能力的发展，提高学生的音乐感悟能力，陶冶学生的情操，帮助学生更好进行情感表达，促进学生的音乐素养。学生在学完歌曲后，教师可以鼓励学生把歌曲进行不同形式的演绎，给学生创造机会，让学生把自己的感受表现出来，可以是绘画、可以是舞蹈、还可以是舞台剧等方式，让学生以自己的方式进行歌曲的演绎，能帮助学生更好的体会歌曲的情感，还能很好的促进学生能力的提升。

例如，在教授“木瓜恰恰恰”这一课时，这是一首印度尼西亚流传比较广的一首歌曲，歌曲中欢快、活泼的旋律充分表现出了卖瓜人的心情，歌词也非常的简单易懂，非常贴近日常的生活。为了让学生在歌唱时能把歌曲的情绪充分的表达出来，我为学生创设了一个卖瓜的情景，准备了一些道具，让学生尝试进行角色扮演，把歌曲以舞台剧的形式重新演绎出来，在表演中，学生的课堂氛围一下子就活跃了起来，为学生营造了一个良好的学习氛围，也大大激发了学生学习的兴趣，都积极主动的参与到课堂的表演中，学生在表演中能更加直观的感受到卖瓜人的喜悦的心情，也就对歌曲欢快、活泼的节奏掌握的比较到位，大大提高了课堂的教学效率。所以，在小学音乐的教学中，教师可以让学生进行歌曲演绎，能有效提高课堂的教学效率。

三、注重课堂中的师生互动

音乐教学不同于其他科目的学习，需要学生死记硬背的知识比较少，主要以学生了解和理解为主，更多关注的是学生的情感体验。小学生的情感认知能力还不够完善，在课堂中需要教师进行有效的引导和启发，教师在教学中要增加与学生的互动，一方面可以很好的集中学生的课堂专注力，另一方面，教师可以及时了解学生的思想，并有针对性地进行指导，同时也有助于增进师生之间的关系，可以有效提高教师的教学效率。

例如，在教授“阿西里西”这一课时，学生对少数民族的了解比教少，在学习歌曲时，学习的兴致不是很高，于是我决定给学生表演一段彝族的舞蹈，让学生进行观看，学生都非常的感兴趣，同时告诉学生，彝族的人都非常的能歌善舞，我邀请学生跟我一起进行舞蹈的表演，我和学生一起手拉手围成一个圆圈进行舞蹈的表演，学生都非常积极主动地参与到活动中，学生地学习兴趣也被大大激发了起来。在与学生互动中，学生的注意力很好的集中在了课堂当中，我给学生表演舞蹈时，也给学生树立了一个好的榜样，让学生在课堂中勇敢的表达自己，同时也拉近了我与学生之间的距离，促进了我与学生之间和谐关系的建立，也提高了我的课堂效率。

结束语

在小学音乐的教学中，学生学习的兴趣有待提升，学生参与课堂的积极性也不高，这大大影响着教师教学效率，限制了学生能力的发展。教师要针对教学的现状，积极分析原因并探究有效的解决方案。所以，教师在教学中开展游戏化教学，增加课堂的趣味性，并鼓励学生对歌曲进行不同形式的演绎，同时注重在课堂中与学生进行互动，这些教学中的改变能很好的提高教师的教学效率。

參考文献

[1]李云.浅析小学音乐课堂教学效率的提高[J].考试周刊，2018（53）

[2]茅程芳.浅谈小学音乐欣赏教学效率的提高策略[J].明日风尚，2018（12）