初中英语教学的现状与应对措施

程卫玲

摘要：随着我国教育事业的持续发展，教学方法已经逐渐实现多元化，因此为了能够顺应时代的发展，教学的教学观念要不断的进行创新和改革。虽然初中英语是一门语言性的学科，但由于和汉语的表达方式之间存在很大的差异，学生在学习的过程中很容易产生抵触心理。因此，教师要对学生进行针对性的引导，并且要根据学生的实际能力制定相应的教学方法，这样才能帮助小学生养成良好的学习习惯。

关键词：初中英语;教学现状;改善措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-416

引言

现如今我国的经济已经逐渐实现全球化，生活中的很多方面都涉及到用英语进行交谈，无论是生活中还是学习中，人们对英语的重视程度越来越高。初中阶段是学生成长的关键时期，为了培养学生良好的英语学习能力，教师就要不断的对教学方法进行创新，这样才能培养出更加符合社会发展要求的综合性人才。

一、初中英语课堂中教师的现状及分析

（一）教师的教学观念过于保守

虽然英语是一门语言学科，但由于涉及到了不同的文化理念，教师就要打开自身的教学思路，在课堂上始终保持活跃的教学状态，展现出英语的特色和魅力，才能最大限度的激发学生学习英语的兴趣。然而，在实际教学中，很多教师的教学理念过于保守，仍然采用“灌输式”的教学方法，也没有和学生之间产生有效的互动，导致教师和学生的思想始终不在一个层次，从而影响了教学的效率。

（二）缺乏对学生全面了解

初中英语教师在开展教学活动时，要对学生的实际能力进行全面评价，才能制定出更加适合学生成长的教学方案。例如：班级中如果有些学生基础能力较差，教师就要对其开展针对性的辅导，从而提高学生的综合能力。另外，由于学生受到不同生活环境和自身能力的影响，学生之间的学习能力会存在一定的差异，因此教师纪要根据学生的实际能力制定层次化的教学方案，才能让所有的学生都能在原有的基础之上得到提升。然而在实际教学中，大部分的教师都会选择千篇一律的教学方法，并没有根据学生的差异对教学方法进行调整，导致学生之间的差异越来越大。[1]

（三）教师缺乏综合素养

教师在开展初中英语教学互动式，要充分站在学生的角度对教学内容进行调整，始终坚持“以生为本”的教学理念，不断提高自身的综合素养，确保教学方法的多样化。然而，仍然还有一些教师在教学中过于掺杂自身的情感，做不到对所有的同学一视同仁。还有一些教师严重缺乏责任心，开展教学活动只是为了完成任务，也没有全程使用英语，对学生的学习效率造成了很大的影响。

二、初中英语课堂中学生的现状及分析

（一）缺乏对英语的正确认识

与小学的英语教学相比，初中阶段的英语课程不仅能加了难度，课时比重也随之增加。但是学生进入初中阶段以后，由于认识不到英语的重要性，还依然采用对待小学英语的态度学习。等到有些学生感觉到学习英语吃力时，已经和其他同学拉开了很大的差距，渐渐的就会丧失学习英语的兴趣。因此，学生进入初中阶段后，教师就要不断向学生渗透学习英语的重要性，促使学生重视英语，这样才能为以后的学习奠定良好的基础。

（二）学生对英语有抵触情绪

英语是一门语言性的学科，但由于东西文化之间存在一定的差异，如果学生按照东方思想学习英语，就会增加学习的难度。虽然学生也能够认识到英语对生活的重要性，但是学习的过程中比较困难，长此以往，学生很容易对学习英语产生抵触情绪。因此，教师要引导学生正确对待英语，学会将西方文化与英语学习相结合，这样才能在激发学生学习兴趣的同时，提高学生学习英语的效率。

二、提高初中英语教学效率的实施策略

（一）创新教学理念

教师在开展初中英语教学活动时，要想使教学现状得到改善，提高教学的效率，就要不断对教学理念进行创新和改革，加强对学生综合素只的培养，并且还要将培养学生的综合素养贯穿于整个教学活动，这样才能为提高教学效率奠定良好的基础。因此，教师要充分尊重学生的课堂地位，将学生当做课堂上的“小主人”，并且还要根据学生的实际能力对教学方案进行调整 这样才能对学生开展针对性的辅导。通过这样的教学方法，教师不仅能够帮助学生巩固基础知识，还能使学生掌握更多学习方法，从而提高教学的效率。另外，教师还要适当的对教学内容进行拓展和延伸，拓展学生的思维能力，促使学生能够将理论知识应用到实际生活中。[2]

例如：教师在开展初中英语七年级《Our school Life》的教学活动时，教师就可以通过多媒体设备播放一些关于学校生活的视频资料，这样就能让学生在观看的过程中和教学内容产生联系。视频播放完之后，教师可以向学生提出这样的问题：Do you distinguish the school life you see in the video from your own？这时学生就会根据自己的想法主动发言，教师在对学生的发言做出总结之后就可以引出本节课的教学内容。首先教师可以让学生先对文章进行自主阅读，然后在将教学的重点和难点进行标记，加深学生对教学内容的理解。通过这样的教学方法，不仅能够增加教师和学生之间的互动，还能激发学生自主学习的兴趣，从而提高教学的效率。

（二）創新教学方法

在传统教学中，大部分的教师会采用“灌输式”的教学方法，使学生的学习状态非常被动，不仅会影响到教学的效率，还会使学生思维能力的发展受到限制。因此，教师要不断对教学方法进行创新，将新颖的教学方法融入到课堂中，这样才能为学生营造出良好的学习环境。

例如：教师在开展初中英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball》的教学活动时，教师就可以引导学生采用合作学习的方法进行教学。首先，教师要根据学生的实际能力将学生分成不同的小组，然后为每个小组布置学习的主题，引导学生进行自主学习，并且还要将自己最后的学习成果以小组为单位在班级中展示。教师可以为学生制定这样的教学目标：How many balls are introduced in the article？Which ball class is your favorite class？制定了明确的学习任务之后，学生就可以利用合作学习的方式对教学内容进行深入研究，并且还要根据教师制定的教学任务将教学内容进行综合和归纳。

总结

总而言之，初中英语对学生的成长非常重要，无论是教师还是学生都要认识到英语的重要性，这样才能在调动学生学习英语积极性的同时，提高教学的效率。

参考文献

[1]陈凡.基于小组合作学习培养初中英语写作素养的探究：以人教版八年级上册Unit 8写作教学为例[J].科学咨询（教育科研），2020，（09）：212-213.

[2]庞芳卓.三维语法视角下初中英语语法教学的应用研究：以比较级教学为例[J].海外英语，2020，（15）：66-67.