幼儿早期性健康教育的实践研究

薛萍

摘要：重视性教育已成为世界教育的趋势，性健康教育视为素质教育的一个组成部分，对儿童进行性健康教育，绝非只是性科学知识的教育，它首先是一种现代人生观、价值观、道德观、情感观和世界观的教育，然后才是关于人体性生理、性心理成长的发展的指引。性教育是时代的要求，社会现实的要求，是德育的需要，是素质教育的需要，是向幼儿进行科学、健康、品德教育的重要组成部分。

关键词：性教育;性好奇;情感体验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-422

一、为什么提出“性健康教育”这个课题。

幼儿对周围的事物充满好奇，求知欲旺盛。在日常生活中他们常常会向父母或老师提出一些有关“性”方面的问题，他们还会自发地玩一些“性”游戏，如“结婚”、“生小孩”等，“性”是个客观存在的现象，是孩子们感兴趣的，也是孩子们早晚要接触、了解的，家长和老师往往谈“性”色变，成人对幼儿总是持一种种神秘、隐瞒、哄骗，甚至训斥的态度。然而，越是回避绝对自然的事，孩子们越是对它感兴趣，而且常常是病态的兴趣。

美国性信息和性教育协会玛两考尔德伦博士强调：“儿童阶段，特别是5岁以前性教育特别有效”。可以认为，5岁以前是性教育的关键期，这一时期所接受的性教育对受教育者的一生形成健康的“性观念”具有决定性作用和深刻影响。因此，在儿童进行早期适宜的性健康教育就显得十分重要而且是迫切的教育任务。

二、正确认识幼儿性健康教育的指导思想。

重视性教育已成为世界教育的趋势，性健康教育视为素质教育的一个组成部分，对儿童进行性健康教育，绝非只是性科学知识的教育，它首先是一种现代人生观、价值观、道德观、情感观和世界观的教育，然后才是关于人体性生理、性心理成长的发展的指引。《中华人民共和国人口与计划生育法》第三条明确指出：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。性健康教育的目的，就是使幼儿获得性健康，获得性健康就是要达到性生理、性心理、性道德、性的社会分辨能力和生殖等都健康。

三、怎样开展幼儿性健康教育

我园开展“幼儿性健康教育”的研究，目的在于带领孩子去探索“生命”及“性”的可贵与真实性，消除幼儿对“性”的神秘感，帮助幼儿形成正确健康的性观念以促进其健康人格的形成。性教育广泛涉及到人的生命起源，性观念、性价值、性卫生保健知识、自我保护措施、性道德等，是一门严谨的科学。我们成立“幼儿性健康教育”的研究小组后，采用广东省语言音像出版社出版的《性与健康》一书作为教材内容，从而开始尝试探讨“幼儿性健康教育”。

（一）确定幼儿性健康教育的目标是实施性健康教育的关键。

使幼儿获得性健康。我们把幼儿性健康教育目标归纳为5点：1、掌握必要的性健康保健常识和初步的自我保护、爱护能力。2、知道健康的性活动、性行为、卫生习惯和基本的控制能力。3、了解人的外形、构造、男女生外生殖器官及正确名称，不暴露身体（外生殖器官）。4、亲近大自然、探索大自然，了解不同植物及动物的家庭，了解生命繁衍初步的知识。5、热爱家庭，了解家庭的功能，了解自己的生长过程与家庭的关系。

（二）明确幼儿性健康教育的原则是开展性健康教育活动的需要。

由于“性健康教育”是一门严谨的科学，在开展幼儿性健康教育活动的过程中，我们要把握好知识的深浅程度，知识用不宜太深，重在形成正确的态度。

（三）掌握幼儿性健康教育的组织形式是有效开展性健康教育的重要保证。

人在婴儿期就有性活动的表现，当然，这种性行为和成人的两性行为是完全不一样的，它是无意识的，是性中枢在发育的表现。儿童的吮指、模仿行为、玩弄和窥视生殖器、好奇心的提问等都是性活动的表现，教师和父母必须给予适当的教育和监护。也因为由于幼儿天性好奇，在5岁之前就经常会提出一些与性有关的问题，如“人是从哪里来的？”、“为什么男孩有‘小鸡鸡’，女孩动没有？”、“为什么男孩子站着尿尿，女孩子却蹲下尿尿？”等。因此，性知识启发有必要从幼儿开始，一切生理的作用都可成为回答与解释的题材。重要的是，我们应采取什么样的方式方法来开展性健康教育，从而真正达到预定的效果，我们教研组在组织形式方面进行了一些探索：

1、结合日常生活进行：日常生活中的性健康教育使幼儿性健康教育活动得到延伸，有利于巩固幼儿的性健康行为。

2、其它各种教育进行：为更好实现幼儿性健康教育目标，落实幼儿性健康教育内容，可以结合幼儿园的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的多种教育活动形式实施性健康教育，使幼儿性健康教育变得生动活泼有益，符合幼儿心理特点。

3、集体指导与个别指导相结合：幼儿性健康教育以集体行为指导为主，同时对个别幼儿进行有的放矢的性健康行为的指导。

4、幼儿性健康教育必须得到家庭的积极配合：幼儿性健康教育内容与家庭生活内容密切相关，如果幼儿园的集体教育与家庭教育协调一致，幼儿性健忘教育将起到事半功倍的作用。家长理应成为幼儿性健康教育的指导者。

5、不同年龄的幼儿有不同的内容、形式和侧重点：根据幼儿心理发展的水平，幼儿性健康教育对不同年龄的幼儿的要求也不同，各有所侧重。教师应针对每个幼儿的具体情况进行教育，并根据他们在活动中的表现，及时给予调整。

6、充分利用社区资源。可以邀请妇产科的家长到幼儿园给孩子上课，让孩子在家长的指导下了解生命的诞生等知识。

人类性行为是客观存在的，性行为的最高司令部——性中枢在大脑，这是与生俱有的。在开展性健康教育活动中，我们以教学内容主题化、教育组织多元化、教学方法多样化为核心，通过用正面的教育方法引导，综合其它学科教育，坚持与家庭、社会合力协同教育。通过性健康教育，我们消除了性神秘感，正确科学地解答了幼儿提出的问题，满足了其求知欲，有效地避免了幼兒种种偏态行为的发生，防止不健康好奇心理的发展，帮助幼儿形成正确健康的性观念。同时，进一步激发幼儿大胆探索科学奥秘的兴趣，让孩子了解人出生的奥秘，了解生命诞生的过程，让他们拥有科学的性观念，让他们在成长的路上走得更健康、更快乐。

参考文献

[1]《如何与孩子谈性》.拉尼亚多.北京理工大学出版，2019.10

[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》，（国发〔2010〕41号）

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[4]《儿童心理承受能力养成课》珊瑚海.天津科学技术出版社.2019.09

[5]《儿童性教育知识小百科》风信子.天津科学技术出版社.2019.06

[6]《儿童安全意识养成课》风信子.天津科学技术出版社.2019.03