以纯净平淡心，做平常专业事

胡美茹，特级教师，北京市怀柔区第二小学教师，党龄27年。

我从教已30年，30年来，我把“培养全面发展的社会主义建设者和接班人”作为自己矢志不渝的教育信仰，并在这条路上坚持、坚守，以一颗纯净、平淡的心，做着平常、专业的事，以生为本，向学而教，把每个学生的成长当成最高荣誉，不忘育人使命，奋力书写担当。

1.在信仰引领下磨砺专业素养

对教育的信仰让我拥有持之以恒的力量，这种力量融进血液，化作责任、担当、行动。多少个夜晚，掌灯执笔坐于桌前，一盏孤灯陪伴;多少个日子，奔波于各种高研班，学习前沿理论，了解最新信息。“勤于读书、长于思考、善于研究”三大习惯陪我走过30年工作历程。示范课、观摩课、研究课……我以感恩之心不断磨砺，以乐观的心态面对挑战。忘不了第一次参加中青年教师教学基本功大比武，也忘不了即时性百名新星大赛，忘不了人去楼空时，一个人在学校忙碌到深夜，一遍遍修改教学设计，一次次对着空空的教室试讲……“教学比武特等奖”“教育新星全能一等奖”的获得，给了我坚定走下去的信心和勇气。当我在课堂上以“扎实、深刻、激情、快乐”的教学风格吸引一双双渴求知识的眼睛时，当我用精湛的教学技艺赢得学生的喜欢时，油然而生的开心与自豪让一切的付出都化为一个字：值！

2.在支教奉献中涵养教育情怀

作为党员教师，我甘于奉献和付出。2008年，作为一名市级骨干教师，我奉命到山区小学支教。尽管之前对山区孩子成绩的不如人意有心理准备，但在全区排名靠后的现状还是让我倍感苦恼：是把精要的东西做成压缩饼干，让学生死记硬背、短期提升成绩，还是着眼于可持续发展、着力培养学生的各种能力呢？最终，“为党育人、为国育才”的信念使我将教学工作调整到“不被短时间的不理想状态左右，引导学生在成功与自信中生动活泼地发展”这一方向上。两年的山区支教生活中，我发挥赏识教育的力量，引导学生在鼓励中获得自信，在体验中获得成长。学生的学习热情被激发，学习的主动性得以发展，综合素养得以提高。

3.在“帮扶教”路上书写责任担当

为了让更多的教师与我一样坚定信仰，淬炼自我，我在“幫扶教”路上竭尽所能，履职尽责，书写责任担当。2011年，我被评为高级教师。同年，走上语文教学管理岗位。大量鲜活、真实的教学现象引发了我的思考：怎样带领更多的教师成长呢？我多次在全区及兄弟区县做示范观摩课，进行学科专业讲座，给予教材辅导;多次下乡到山区、平原送示范课，怀柔的山区学校都曾留下我授课的足迹。2017年，我获得特级教师称号，更增强了责任与使命感。我不止一次到青海省玉树州杂多县、河北省滦平县等地的基层学校送课，开展专题讲座。借助怀柔区特级教师工作室平台，我带领学员们坚定信仰、执着追求。看到学员们纷纷成长为骨干教师，看到学生生动活泼的成长，我真正体会到了教师的意义和价值，也最终品尝到了教育信仰的甘甜。