浅谈初中语文阅读教学中融入影视资源的方法

2021-10-19 01:37肖太阳
三悦文摘·教育学刊 2021年24期
关键词:初中语文阅读影视资源

肖太阳

摘要:影视资源的引进,改善了课堂教学的教学模式,丰富了学生的知识储备,提高了自身的逻辑思维能力。文章内容分析初中语文阅读教学中融入影视资源的方法,开展全方位讨论,选用科学规范的方法,提高学生的阅读水平。

关键词:影视资源;初中语文阅读;应用讨论

教师要提高阅读课堂教学的重视程度,充分发挥影视资源的作用,切实提高课堂教学的实效。初中生对影视资源更感兴趣,可以激发参与的主动性和更多的自主资金投入。根据实际情况,完成影视资源与阅读课堂教学的有机结合,从而不断提高课堂教学的效果和质量。

一、初中语文阅读课堂教学现状分析

一是单一的教学方法。基础理论迁移方法的选择导致学生主动性低、阅读学习兴趣不足。虽然教育体制不断改革创新,但具体情况并没有好转,仍然沿用传统方法。

二是阅读材料少。教材内容是阅读课堂教学的具体教材,文章类型基本相同,不能满足多样化的要求,学习水平难以提高。

最后,阅读理解不够。重点放在基础理论记忆上,关键目标是快速解决考试中的难点,取得优异成绩。在这种情况下,忽略了对文章内容含义的分析,理解水平比较浅,没有产生相应的认知能力。不难看出,当今初中语文阅读课堂教学存在诸多问题,必须合理处理。全程改进教学方法,充分发挥影视资源的作用,培养浓厚的阅读兴趣,塑造学会思考和工作的能力。

二、影视资源在初中语文阅读课堂教学中的应用

(一)激发学习兴趣和爱好

旧模式下,阅读教学方式单一,学生觉得枯燥乏味,主动性低。据影视资源介绍,这种情况可以得到有效改善,具有多元化的特点,满足学生的身心需求。例如,关于《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等名著内容,许多历史典故被改编成电影,栩栩如生地演绎出来,给人们留下了深刻的影响。“看”也是一个学习的过程,与教学内容相比较,可以更深入地了解和促进专业知识的消化吸收。笔者发现学生阅读有趣短篇小说时,会激发他们的好奇心,提高他们的逻辑思维水平。初中生偏爱影视剧,将其应用于阅读课堂教学是合理的选择。在兴趣爱好的引导下,学生会增加阅读和学习的热情,感受影视资源中的人文元素,理解其中所传达的情感和深意。

(二)扩展知识层次

影视资源种类多,涉及专业知识的方方面面,不仅限于语文课程,还有数学、自然地理、科学研究、微生物学等,耳目一新,消化吸收,提高他们的文化艺术修养。 例如,很多影视资源在紧扣主题和风格的同时,还会继续有其他内容,而这些内容在教材内容中是没有的。初中生正处于青春期和发展期,这是他们成长的重要组成部分。影视资源普遍传达精益求精的理念,让每个人都能学到优秀的精神品质,帮助学生塑造合适的人生观和价值观。比如有些信息比较抽象难懂,但从影视资源的角度来看,就会变得简单易懂,从而产生合理的理解。专业知识的学习是一个累积的全过程,可以拓宽知识面,处理疑难问题会更加客观公正。影视资源除了具有游戏和娱乐的作用外,还具有传递文化、产生适当意识、学习人生哲理的作用。

(三)构建课堂教学情境

在利用影视资源的情况下,需要刺激多媒体系统的效果,能够更快的发挥实际效果。教材中的信息按照短视频的方式呈现,各种界面会打动学生的专注力,有切身的感受,了解主角的感受,在内心深处产生共鸣。与黑板设计的教学形式相比,学生更喜欢信息化教学,阅读更有趣,更符合学生的认知能力,成功完成语文知识的消化吸收。情境搭建要注意具体方法,保证学生能很好地接受,难度不能很大。注意多媒体系统是一个学习工具,所以情境搭建要抓住阅读的关键,防止它成为一个形式问题,偏离所有正常的课程目标。形象化的感受会给学生留下深刻的印象,在脑海中建立详细的管理体系,有利于提高学习效率。影视资源要具有教育意义,选择要有效,教师要正确对待。运用构建情境的方法,完成影视资源与阅读课堂教学的结合。

(四)深入阅读理解文章

有的阅读文章比较抽象,定义只有两三句话,不利于学生理解。为了更好地辅助更强的学习,有必要观察相关影视剧,并与阅读内容联系起来。这是非常非常容易学习的。在语文教学中,采用在线视频观看方式展示,深受广大学生喜爱,具有较大的吸引力。在课堂上看电影的情况下,他们的热情会特别高,完全沉浸其中。观看完之后,写下自己的深刻想法和体会。这也是一种学习方法,有利于提高你的逻辑思维能力。文章内容有严谨的思维逻辑,所以阅读时一定要把握重点,明确其中的情境调度,有明确的整体学习目标。让影视资源成为阅读课堂教学的好帮手,帮助学生摆脱惯性思维的局限。

三、結语

总的来说,影视资源在初中语文阅读课堂教学中的应用具有关键的现实意义,可以提高课堂教学的实际效果。充分发挥影视资源优势,应用于阅读课堂教学,不断提高学生的综合素养。

参考文献:

[1] 郑光.影视在初中语文教学中的运用及效果探讨[J].时代教育,2013(20):172.

[2] 肖重.影视资源在初中语文名著导读中的应用研究[J].软件(电子版),2020(1):9.

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[4] 邱淑兰.影视资源在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊,2019(83):68,70.

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