小学班主任绿色德育工作的实施策略

胡玉桦

摘要：在小学教学当中，班主任是十分重要的，班主任开展的德育工作会使小学生的道德与行为都受到影响。在新课标的背景下，小学班主任的德育工作显得更加重要起来，小学班主任面临的最主要课题就是将德育工作的效率提高，学生的德育教育能得到有效实现。

关键词：小学班主任;德育工作;班级

在小学时期，学生对于任何没有见过的新鲜事物都很好奇且懵懂，他们对于实践活动的喜爱要超过文本知识。根据这一特质，班主任在进行德育工作时才会实现教育工作的更好展开。由此，全国小学都要求把德育进行落实，从德智体美劳五个方面对学生进行全方位培养，因此小学班主任要扛起将德育工作落实这一重任。

一、小学班主任德育工作的重要意义

在小学阶段，学生的年纪尚低，三观还未完全形成，因此班主任要通过德育工作对于学生的思想与道德进行正确引导，来为学生的学习和日后的发展打下坚实的基础。小学班主任通过对人生观、价值观和世界观的指引来帮助小学生启蒙。班主任的言行举止对于小学生来说都是至关重要的，因此班主任要了解德育教育的重要性，并能够以一个科学的方式引导学生形成正确的三观，使学生健康成长。随着教育改革的深化，班主任的德育工作被逐漸重视起来，但是由于小学生的内心发育与社会一同在变化，因此想要使德育工作更有效，就要与时代发展向呼应，不断创新以使教学质量提高。

二、小学班主任在德育工作中面临的问题

（一）德育工作开展方式单调

在应试教育与传统教育的双重影响之下，师生之间的相处模式就是单一的教师讲、学生听，这种模式导致管理模式并不理想，班主任将学生的成绩看得太重，又将德育教育看得太轻，导致学生治理与道德水平之间发展不平衡，而对德育的教学方法只是单调的文化知识教导，缺乏实践，班主任意识不到理论与知识相结合的重要性，对于学生未来的发展来说会有许多不利影响。

（二）班主任自身素质问题

班主任在进行德育教育工作的时候，要根据小学生的特点，既缺乏自我约束力和易受影响等特点，对学生进行教育，同时还要在重视学生学习成绩的同时，也要注重学生的身心健康，那么班主任高素质的教育理念与专业的知识理论变得尤为重要。在我国，由于教师在教育能力及道德素质等当面还不够充足，因此高效的素质教育的开展有些许的困难。

三、小学班主任实施德育工作的策略

（一）树立榜样，以身作则

小学生在上学时，由于对班主任的崇拜，因此对班主任十分关注，甚至对班主任的言行也会下意识模仿，因此，班主任要通过自身的言行举止为学生树立榜样，能够使学生在对班主任的观察与模仿当中，潜移默化将好的道德素养形成。作为班级的管理者与活动的组织者，班主任对于小学生的道德素质起着十分重要的作用，因此想要使小学生的道德水平有所提高，就要保证小学班主任在生活中乃至教学过程中，都要控制好自己的一言一行都是积极、正面的，通过这样的方式来对小学生进行感染与教育。

（二）加强日常行为规范

在德育教育工作中，帮助小学生形成道德意识是班主任的主要目的，《小学生守则》指出，小学生在学习和生活当中要具备的好习惯，将正确的学习方法与好的生活习惯牢牢掌握。在日常生活中，小学班主任要对学生的言行进行时刻规范。如，在学生写字时，班主任要时刻注意小学生写字的姿势，如果发现不正确不规范的地方，要及时规范和纠正;在读书时，要注意观察学生的读书姿势与读书距离，密切关注学生读书的内容;课堂中观察学生的发言是否积极、身体是否端正、是否有底气、态度是否自然等，充分培养学生的思考及表现能力。在生活中，引导学生尊敬师长、团结同学、言行得体、热爱祖国等。小学班主任以规范行为这种方法帮助学生对行为与学习习惯进行培养，以实现德育教育的目的。

（三）鼓励为主，批评为辅

古谚云“严师出高徒”，所指的就是只有教师对学生要求严格才能使学生有所成就，然而当代的“严”所指的并不是严厉批评。当然，当今时代的批评也对为激励学生进步，激励的方法也绝不是只有批评，还有鼓励。在小学班主任进行德育教育时，如果一味地批评会产生适得其反的效果，鼓励对学生来说是十分重要的，班主任在进行德育工作时最好实施鼓励为主、批评为辅的方法，使小学生的自信心、学习兴趣与能力方面都有所提升。对于稍进步的学生要及时表扬，对于出错的学生也要注意方式方法，让学生在维持自尊心的同时能够学会自我反思。在对学生进行批评的时候，要先肯定、再批评，提高学生的接受度，从而使学生拥有面对成功不骄不躁、面对失败不气馁的心理素质，并拉近了师生之间的距离，使学生能够乐意配合班主任工作，以使德育工作顺利开展。

四、结语

总之，德育教育并不是短时间的教育，而是需要进行长期坚持才能看到成效的。在对学生进行德育教育时，要将言行举止的感化代理 生硬的说教，使学生在一个和谐的环境进行学习与奋斗，产生正确的奋斗目标，与教师共同进步。班主任在进行德育教育时应该选定一个合理且科学的方式对学生进行培养，使学生在未来能够全面发展。

参考文献：

[1]徐曼，高肖.浅谈在小学班主任德育教学工作中实施激励策略的有效途径[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：141-142.