苏霍姆林斯基，一本读不完的大书

胡红

“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么任何提高其专业技能的措施就都会失去意义。”苏霍姆林斯基的这句话足以警醒每一位教育工作者——唯有阅读，才能成长。

阅读苏霍姆林斯基，最早在大学时，但当时只是浮光掠影地读了，知道前苏联有那么一位经验丰富的教育家，曾专门为中小学教师写了这样一本《给教师的建议》。工作了大概四五年吧，我终于买了一本《给教师的建议》，遇到困惑时偶尔拿来翻翻，把它当成了一本教育教学的工具书。今年，感谢本区“校长读书会”，成立了“苏霍姆林斯基研读小组”，于是，我翻出书橱里发黄的旧书，看到版权页上的文字：1984年6月第2版、1999年5月第2次印刷。哦，这本书的“年龄”已经很大了！

我用半个月时间重温了这部经典。当今的教育条件与苏霍姆林斯基所写的年代相比，已有很大变化，但书中的很多教育思想至今仍不过时，读完每一章节，我都会联想到自身从教生涯中曾经的某一点做法，或产生了新的思考。

在苏霍姆林斯基看来，学生素养提升第一重要的就是阅读。“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当一直保持下去。不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。”阅读对教师素养的提升同样至关重要。“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”

重读《给教师的建议》之后，我又陆续阅读了苏霍姆林斯基的另外四本专著。读《要相信孩子》，他提醒我：“我们做教师的，应该像果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切好品质。”读《帕夫雷什中学》，他告诉我：理想中的教育是个性的、全面和谐发展的教育。学校要组织丰富多彩的精神生活和智力活动，去点燃每个学生才能的火花，而不以同一尺度、同一高度要求学生。读《和青年校长的谈话》，他告诉我：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师、一个好的教学专家和好的教育者。”读《苏霍姆林斯基论劳动教育》，他提醒我：“脱离劳动，没有劳动，就没有、也不可能有教育。”

苏霍姆林斯基说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”以上列举是我通宵达旦阅读的书籍中的一部分。接下来，我还将继续阅读案头的另外四本——《怎样培养真正的人》《教学教育过程最优化》《和教师的谈话》《公民的诞生》。我相信，每一本书籍都会给我带来新的启发。

苏霍姆林斯基的教育思想为什么能够永葆青春？因为他看得见一个个鲜活的生命，所以他的教育能喚醒人的更好的自我，体现儿童作为“人”的价值；他懂得儿童的心，能用自己的满腔热情浇灌儿童的心灵。他本身就是一本读不完的大书，我愿意常读，更相信收获会常新！

（作者系江苏省特级教师，南京工业大学实验小学党支部书记、校长）