谈幼儿说谎的原因及预防策略

山东省聊城市茌平区信发街道中心幼儿园 吕艳灵

幼儿到了三四岁以后，一般都会有说谎的行为，他们的说谎行为目的都是单纯的。但老师和家长发现幼儿的说谎行为以后一定要及时进行应对，使孩子能够健康成长。本文分析了幼儿说谎的不同原因，并针对不同原因提出预防策略。

学前儿童说谎的原因

1.为了达到某种目的

小班幼儿入园没几天，有个家长对我说：“吕老师，我家孩子说在幼儿园有人打他，所以他不愿意来了。”后来我通过和孩子聊天，发现并没有人打他，只是他单纯地不想来上学。还有一次，赫赫妈妈给赫赫买了个新水杯，他非常喜欢，但是幼儿园规定不能自己带水杯，赫赫就回家给妈妈说老师不让他喝水。这就是孩子为了达到自己的一些小目的而说谎的一些实例。

另外，有的家长对幼儿或管教较严，或提出的要求过高，有时幼儿正常的要求家长认为不合理就不予满足，就会致使幼儿编造各种谎言来达到目的。有些家长只提要求而不去思考，久而久之就会使幼儿养成说谎的习惯。

2.模仿

当有幼儿说他爸爸今天给他买了个新玩具，特别好玩时，其他的幼儿也会跟着说他爸爸今天也给他买玩具了。但老师如果去问问幼儿的父母，便会知道其实他爸爸并没有给他买玩具。这种说谎只是儿童的模仿心理，是一种天真无知的说谎。

还有一种模仿就是受到父母或老师的不良行为的感染，如父母对孩子承诺了而不兑现，或是老师对孩子说了某些话但是没有做到。

3.引起成人的注意

泽泽是我们班里各方面能力比较强的孩子，很让老师省心。但是有一段时间，我发现泽泽在涂色时纸上总是有被涂烂的洞洞。第一次出现这种情况时，我重新发给她一张画纸，没有过多询问，只是以为她不小心涂烂的。但接下来的几天，泽泽却依然如此，于是我问她怎么回事，她说是别的小朋友给她涂的，但我观察后发现原来是她自己在那儿故意涂烂的。我心平气和地把她拉到一边，问她为什么故意涂烂，她说：“老师每次都去辅导别的小朋友，不管我，我很生气。”我这才恍然大悟，因为泽泽的能力突出，所以我很少去关注她，这却让她认为是老师不管她，她想引起老师的注意所以才去说谎。

另外，泽泽的小辫子每天都梳得很好、很整齐，即使睡上一觉也不会觉得乱，所以中午起床给孩子梳辫子时我就不会去管她，于是她就用了上面这种方式来引起我的注意。

4.避免受到惩罚

区角游戏时，孩子们正在专心地玩耍，忽然蕊蕊跑过来说：“老师，厕所的水管全开了，水都流出来了。”我走进厕所一看，发现地上全是水，顿时来气了。经过询问，我了解到刚才在厕所的有柚柚、锐锐、卓卓。我把他们三个叫过来询问，但他们没有一个承认的，都说不是自己。我静下心来说：“老师最喜欢诚实的孩子，犯了错误要勇于承认，这样老师不但不批评他还会表扬呢！”这时柚柚才说是他把水管都打开的，原来他是怕受到惩罚才选择说谎。

5.为了自己的利益

区域游戏时，若有孩子抢玩具玩，我一般的做法是把争抢的玩具收起来，谁也不准玩。有的幼儿就抓住了这一点，如果别的幼儿拿到的玩具比自己的多或好时，他就会说：“老师，他抢我的玩具。”如果我没有调查清楚，就会把那些玩具没收而影响到孩子们游戏，但其实别人并没有抢他的玩具，他只是想“我不能玩也不让你玩”。

6.为了讨好朋友

到了大班，每个孩子都会有几个比较要好的朋友，并且愿意为朋友做任何事情。有时候为了得到好朋友的认可，孩子们也会替朋友隐瞒而对老师说谎。

预防策略

诚信，关系着孩子未来的发展、人性的完美，因此我们不能一笑置之，不分析、不教育。任何说谎的发生都是有原因的，我们只有根据原因才能彻底根除。于是，针对上面提出的种种说谎原因我提出以下几点预防策略。

1.宽严有度

古人云：“没有规矩不成方圆。”因此，我们对幼儿有一定要求是非常必要的，但是如果只是一味地严格要求，而对幼儿的合理要求不予满足，幼儿就会对家长编造一些可信的理由来得到满足。因此，家长对幼儿应该宽严有度，幼儿的要求也应视具体的情况予以适当的满足，对于不合理的要求应该向他讲明道理，使其明白不满足要求的原因。同时作为家长，也应该端正态度，适当满足幼儿玩的天性，给幼儿一个自由的空间，以避免“逼”着幼儿去说谎。

2.以身作则，树立良好榜样

针对模仿性的说谎，我们要对孩子说清楚“没有做过的事情如果说做了就是说谎”。单纯、天真的模仿，其实质是孩子认识不清的缘故，我们应和蔼、沉着地引导、帮助孩子进行改正。

对于幼儿模仿大人的不良行为习惯，我们要与幼儿家长沟通，提醒其平时注意自己的一言一行，即使是出于违心说出的话也要实现，对于老师也是一样，说出的话就要严格履行。有一次，在组织活动“爱跳舞的跳跳糖”时，我说谁这节活动表现得认真，老师就发给他糖吃，并且我在活动过程中还点了表现好的小朋友的名字，并许诺结束后发糖。结果后来园里有事情我被叫走了，等回来时我就把这件事情彻底忘了。孩子们离园时，之前都会和我说再见，结果那一次好多小朋友都不理我了，我很纳闷。回到班里我同其他两位老师聊起来，刘老师说：“可能是你许诺的糖没有兑现的原因吧！”这时我才恍然大悟，原来症结在这里。下午等孩子们来全后，我做的第一件事就是给他们道歉，并且兑现了我的承诺，他们这才又对我露出笑脸。

老师是孩子的模仿对象，家长也是孩子的第一任老师，所以老师和家长在各个方面都要严格要求自己，为孩子们树立良好的榜样。

3.忽视性原则

若是幼儿为了引起成人的注意而故意说谎，我们应该采取忽视的原则，不要给他注意力，使他逐渐放弃不当行为。但是我们也要具体情况具体对待，如泽泽的事例让我明白即使能力强的幼儿也要给予适度关注，当这部分幼儿出现问题时，我们应及时了解其内心想法，而不应该一味忽视。

4.避免给孩子过重的惩罚

若是幼儿因为想要避免受惩罚而说谎，则家长和老师必须反思一下自己的行为——是否惩罚太过严苛？是否惩罚超过了孩子们身心接受的程度？之后家长和老师再一起讨论对应的办法，或是制定出比较合理的惩罚制度。

5.找出诱因

有时幼儿会因为太过喜欢某个玩具或其他东西而得不到便说谎。因此无论是父母还是老师要就此了解孩子的这个欲望，并教导孩子用其他合理的方法来实现他的愿望。比如，家长可以让孩子参与家庭劳动，并且付给他一些钱，并告诉他这些钱可由他自己支配，那么孩子也就不会用说谎的方法来实现愿望了。

6.抽丝剥茧、了解事实真相

有时幼儿的说谎行为并不是为了图谋私利，而是为了保护朋友，或是履行彼此的约定或默契。父母和老师要有抽丝剥茧、了解事实真相的决心，并根据实际情况做妥善处理。

总之，当我们发现幼儿有说谎行为时，一定不能盲目惩罚，也不能嘲笑、讽刺幼儿。在教育的过程中，我们要注意维护孩子的自尊心、自信心。我们要让幼儿在愉快的、有兴趣的活动中接受思想品德教育。同时我们还要教会幼儿辨别是非，使其养成勇于承认错误、改正缺点的好品质。