如何减轻农村教师的工作负担

于庆林

本人虽从教30多年，但并不因为有了相当的经验而使工作感到轻松，反而觉得工作压力越来越大。许多的同行都有此感受，特别是置身于落后地区的乡村教师。

压力来自何处？笔者认为：一是工作量大;二是社会对教师的要求提高;三是家校关系危机加大。

从工作量分配来看，农村教师大多课时量多。据笔者调查，农村学校的教师配备：教师和教学班数比值一般为1.5，按每天六节课计算，每个教师平均每天要上4节课（其实许多教师超过4节），每星期至少要上20节课。每天只有两节课空闲，可以用来批改作业。至于备课，则需另找时间。据本人亲身体会：教师每备一节课所需时间为80分钟左右（除非抄现成的教案），如果是备公开课则要几天，甚至更长时间。如果一个教师要备80个课时，则要6400分钟，按每天课后备课120分钟计算，则要53天才能把课备完。要是接待上级部门来检查工作，或生病请假，或是开展一些活动什么的。教师的工作往往要得拖一拖。有时遇到一些紧急任务，则需要停课，耽误的课还得在事后一一完成。乡村教师在日常工作之中简直就像是一台开足了马力的机器，每一天都在做超负荷的高速运转。在农村许多小学，教师们往往身兼多职，工作往往力不从心！

很多人都羡慕教师这个职业有双休日，有暑假、寒假。其实，每个双休日都并非愉快轻松度过，从以上工作情况来看，教师的工作远远没有做完。因此，教师有很多的双休时间都用于备课、批改作业等。至于暑假、寒假，也有相当一部份时间用于业务培训。比如函授学习、新课改培训、远程网络培训、继续教育学习等。有些假期，虽然已经到放假时间了，但教师还得到学校“加班加点”，直到把工作做完才能放假。

放假期间，教师的家长微信还是忙个不停。防溺水、交通安全、防骗、消防安全等宣传都没停过，还有家长的提问，必须回复，疫情调查统计必须完成……有老师调侃说：放假其实就是换个地方办公而已，其实真正没几天清闲的日子。

由于社会竞争日趋激烈，教育则肩负着重大历史责任。我们似乎感到每个家长望子成龙的迫切需要。同时，由于我国计生工作得力，人口增长速度日趋下降，学生人数越来越少，教师的需求量也随之减少，教师危机感也随之而来。

此外，学校时常也遇到一些蛮不讲理的、无事生非的、当官摆架子的、动不动就“告状”的或来学校闹的家长，他们有的没有正确的人生观，没有不正确利用网络，使得社会上一些别有用心的、还不明真相的人把本来简单的事情搅得难以收拾，把教师逼到了无路可退的地步，使得老师产生厌恶、恐惧感，对学生不敢管，消极应对。许多教师由于承受不了这种压力，常常食不香，寝难眠。难怪有人说：当老师是很难找到长寿秘诀的。因此，我们有理由相信：教师的确有些不好当！特别是农村教师！

因此，农村教师超负荷的工作负担和心理负担不得不引起我们重视。社会不能没有教师，但社会不能不恰当地对待教师。那么，我们怎样从教师的工作实际出发，切实减轻教师的工作负担呢？笔者认为应从下面几点做起：

一、让教书育人工作真正独立起来

其实，教师除了教书育人工作之外，还有许多份外的工作。在我从教的三十多年中，我曾做过铺填教室、砌走廊、砌围墙、检盖教室、铺篮球场、义务修水利、种果树、写永久性标语、人口普查、村级选举等一些非教书之事。在这些工作中，虽然我从中得到锻炼，但凭良心说，这浪费了学生许多宝贵的时间，以致有时只好对工作敷衍了事。此外，还要应付教育部门各条线的检查、评比、考核工作，名目繁多，弄得我们无法把精力都放在课堂教学研究上，来提高自己的教育教学水平。如果哪个教师说一个“不”字，领导就拿“绩效考核”来压人，工作毫无幸福感。我希望政府能够真正落实教育部门的减负通知精神，加大改革力度，真正地让教师专一工作，轻松工作。

二、合理调配，平衡农村教师资源

目前，城乡教师资源分配很不够合理。就我区来说，还常常从农村选调一些优秀教师入县城从教，从而削弱农村教师师资。农村学校好不容易培养几个优秀骨干教师，一下子又回到了原地。再说，县城、近县城或乡填一些中心校大多有超编的情况。而乡下的许多学校师资则严重不足，不得不选择临时顶岗老师，因而乡村教师教学负担过重，质量也得不到保证。越是负担重，则越有教师“跑”。到最后只剩一些“跑”不掉或“跑”不动的。虽然现在实行校管校聘，但还在流于形势。如果有一个完善的体制来规范教师的资源分配，就不会有这种现象发生。

三、加大教育投入，缩小教育差距

國家教育经费的投入每年都有，但对乡下一些学校的投入很少或根本没有。许多硬件设施仍未达标。目前仍有一些乡下学校各功能室配置不全，教室没能使用一体机。希望教育部门认真执行均衡发展的工作要求。

四、建立优惠培训制度，加强城乡教育交流

目前，乡下的教师学习培训的时间和机会往往比县城的教师要少，教学资源的分享也远远不足。如果建立健全完善的学习体制——加大“城乡交流”的力度;多让乡下骨干教师到县城学校锻炼，也让县城教师到农村学校送教。大力推进进城乡教学交流，让乡下学校提高教学效率。

五、关注教师的健康状况及生活状况

如果我们制定一个完善的体检制度：每年定期给教师们进行一次体检，给困难教师进行适当的帮助，从多方关注这些弱势群体，从而减轻他们的生活负担，也间接地减轻了他们的工作负担，使我们的教育事业得到更健康的发展。

六、增加教师待遇，打造正确的舆论导向

国家振兴，教育为先。教育要优先发展，就必须增加老师的福利待遇，使教师工作成为社会羡慕的职业。同时，国家媒体要有正确的教育舆论导向，使每个公民形成尊师重教的意识，让教师有幸福感，从而提高教师们的工作热情。

总之，教师的负担是来自多方面的，有工作负担，有精神负担，也有生活负担。但不管这些负担来自哪里，都对教学有着一定的影响。只有消除这些影响，才能充分发挥教师的聪明才智，提高我们的教学质量。科教兴国，教育当先;教育振兴，重在教师。要想使我们的教育事业真正焕发出生机与活力，笔者建议教育主管部门应采取得力措施切实减轻教师负担，改变教师为繁重的教学琐事所累的局面，唯有如此，我们的工作热情才能得到有效激发，教育事业才会更加欣欣向荣。