小学生数学计算能力培养之我见

冯颖娴

摘要：数学学习对于学生来说具有重要意义，而数学学科一直是主流学科中较为重要的一门，学好数学是每位学生要做到的学习标准。关于数学的学习学生容易在数学计算方面存在困难和差异，因此教师在教育学生学习数学知识时，要注意培养学生的计算能力。学生掌握优秀的计算能力，在解决数学问题中可以突破计算思维的局限性，增加自身的数学逻辑和培养学生的数学计算能力。文章就小学生数学计算教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

关键词：小学教学;数学教育;计算能力

数学学习中最看重学生的计算能力，任何关于数学的学习都离不开数学计算的涉及，而计算能力也考验学生对数学知识的理解和运用。教师在教学的过程中，要锻炼学生对数字的敏感性，让学生对数值的运算有一定的了解和兴趣。让学生在锻炼中，丰富发展自身的数学计算经验。对此，关于数学学习和学生计算能力的培养提出以下几点建议。

一、激发计算兴趣

学习数学计算知识培养学生的兴趣具有重要意义，学生对数学计算产生兴趣才能更好的学习进步。培养学生的计算能力也同样如此，让学生产生计算兴趣，首先教师要采取有趣的教学方式，勾起学生的学习兴趣。在学生对数学计算习题有兴趣的基础上，教师在进行计算知识的讲解中，才能更好的传输教学内容，并让学生认识计算过程中所涉及的知识点，在计算的实际操作过程中不会产生偏离计算知识的脱轨。

例如，教师在为学生讲解《线与角》的知识时，首先可以为学生讲清楚线的基本概念和类型有直线、射线以及线段。接着为学生讲解线与线之间的关系有垂直相交和平行，不同的直线类型可以组成不同的线的关系。最后让学生根据所学的线角知识，进行课堂问答，可以采用教师临时抽问的方式，或学生自主回答的方式。在抽问的情况下，回答正确与自主回答正确的学生，可以获得积分奖励，在每学期期末时进行合计，分数排名较前的学生可以获得格外的奖励。

教师为学生组织课堂积分赛，是活跃课堂氛围，激发学生对数学计算知识的兴趣，让学生在兴趣中学习计算知识。教师在教育过程中才能为自己的教学压力减负，可以更叫轻松的指导学生进行数学计算知识的学习。学生在课堂积分赛的催促下，会引导自身采用全新的学习方式进行学习。并且自主回答的过程中，还激发学生自主学习的能力，培养学生的计算知识的探索兴趣。

二、进行课堂测试

学生对于数学知识的最大的难点在于，对于数学知识的公式不擅长灵活运用，在不同问题中运用相同的数理知识存在困难。把数学公式和计算方式能够灵活的运用于不同的题型中，是考验学生对数学知识的理解和掌握。教师在教学的过程中，也要注重培养学生对于数学公式的灵活运用，培养学生对数学知识的敏感度和计算能力。学生能够灵活的运用数学计算公式和数学原理，是数学学习能力较高 ，数学思维较好的体现。

例如，教师在为学生讲解《乘法》的知识时，可以组织随堂乘法测试，让学生进行当堂的测试，考验学生对乘法知识的掌握程度。随堂测试结束后，教师把学生上交的试卷进行批改，选出测试成绩优秀的学生试卷。在下一次课堂中，让测试成绩较高的学生，上台进行试题的讲解，锻炼学生上台的胆量。还可以把优秀的测试试卷作为范例，张贴在教室的后墙上，作为学习模范试卷，以此，激励学生努力学习数学计算知识。

教师在教学中要让学生体验到成就感，让学生在看得到的成绩中获得对数学学习的成就性。通过课堂测试能够及时，有效的掌握学生课堂的学习情况，在测试中也最能反应学生的存在的数学计算问题。教师适当的进行随堂测试，让学生尽可能的接触数学计算习题，让在计算和思考中，发展自身的数学逻辑思维能力，提高自己的计算能力，娴熟的运用数学计算公式，在往后的学习中不断的探索数学计算知识。

三、组织计算考试

数学知识的学习依然离不开考试的训练，俗话说熟能生巧，数学考试题目做的多了，学生自然能够在题型中总结规律，得出自己的独特计算体系。数学知识的学习也离不开日积月累经验的堆积，量变才能促成质变，每一次数学考试的训练，都是提高学生数学计算能力的方式。没有任何的事物的发展不需要练习，数学学习同样如此，需要学生通过不断的计算训练，有规律有目标有成果的训练方式，才能最大化考试带来的教育意义。

例如，教师在讲解完《除法》的数学知识后，可以在教学进度上一半时，为学生安排期中考试的复习。并进行相关考试知识的回顾和练习，让学生在复习考试中，又加强了数学知识的巩固。对于数学考试成绩排名较前的同学，教师可以为其颁发相应的奖品，给予表扬鼓励学生，在数学优异成绩的学习状态中继续保持。学生受到教师的鼓励和奖励，会激发内心对数学学习的动力和兴趣，不断的提高自身的计算能力。

教师为学生进行数学考试前的温习和巩固，是为了增强学生的数学计算能力，通过考试的训练让学生在计算中找到数学算感。学生除了在教师的要求下进行数学考试的习题练习，还可以通过自主学习加强自身的计算能力，不断地提高自己的数学计算能力。教师在辅导学生的进行计算练习时，培养学生数学计算能力的前提下，也应当减少学生对数学的学习压力。

四、结语：

小学生的数学计算能力的培养，从客观的角度来说，需要教师的滋滋教育，用严格的要求规定学生的对于数学计算的练习。但计算能力也有天赋的影响，而这也需要学生进行自主学习提高自身能力。

参考文献：

[1]王佩.小學数学教学要重视对学生计算能力的培养[J].现代教育2017（07）.

[2]钟业华.小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教育科研2016（13）.

[3]霍文丽.浅析小学数学教学中计算能力的培养[J].数学教育2018（09）.