初中音乐教学中的歌唱能力培养

杨璐

摘要：音乐素养也是素质教育培养的重要内容，在初中音乐课堂中培养学生的歌唱能力，能够有效调动学生的学习积极性，培养学生的音乐素养需要教师在音乐课程教学中强化对歌唱能力的培养，实施合理的音乐教学指导措施，有效促进音乐课程教学活动的高效开展。

关键词：初中;音乐教学;歌唱能力;培养策略

在初中音乐课程教学体系当中，歌唱教学是非常重要的教学内容，主要是以提高学生的歌唱水平和歌唱技巧为出发点，促进学生对音乐作品鉴赏能力的提升，是进一步推动学生核心素养发展的重要途径。结合当前初中音乐歌唱教学来分析，目前的音乐教学没有帮助学生获得歌唱能力的提升，必须通过有效的方式方法来培养学生的歌唱能力，这样才可以从根本上实现素质教育的发展目标。

一、构建歌唱教学情境，培养学生歌唱能力

培养学生歌唱能力的重要途径就是为他们构建歌唱情境，在歌唱教学情境中，可以激发学生内心的主动情感。比如，在学生迈入音乐教室之后，学生的心情将会感到无比愉悦，再加上教师优雅的仪表和亲切的交谈，在音乐课堂中为学生选择有效的背景音乐进行播放，就会为学生营造一种轻松和谐的学习氛围，从而激发学生主动参与歌唱学习的情感，浙将成为进一步提升歌唱教学效果的重要因素。

比如，教学《渴望春天》时，在课堂教学前，教师与学生必须做好充分的准备工作，教师要引导学生通过各种途径搜集与春天相关的艺术作品，同学在积极的探索下，分别找来了与春天相关的图片、视频和音乐等内容。在这种情境中配以优美的音乐和旋律，学生可以在栩栩如生的动感画面当中得到主观情感的调动，在这种情境当中深刻感受教师生动而又优美的语言，体验富有情感的音乐作品，通过情境教学学生的学习主动性得到激发，歌唱能力也得到了有效地提升。

二、激活学生想象思维，培养学生歌唱能力

音乐课程教学活动比较强调学生在学习过程中的个人感知，通过对音乐作品中的形象或内容进行想象，从而产生深刻地体验和领悟，这需要学生在学习过程中具备丰富的想象力，逐渐使自己融入到音乐歌唱作品当中，通过与歌唱作品对话的形式产生情感共鸣，从而逐步实现培养学生歌唱能力的根本目标。在初中音乐歌唱教学活动开展的过程中，教师必须充分尊重学生的课堂主体地位，以结合学生的想象思维为重要出发点，通过视听训练等方式帮助学生对音乐作品进行鉴赏，在音乐旋律下，有效激发学生的思维情感。

例如，教师在针对音乐作品进行教学指导的过程中，教师可以为他们播放与之相关的音乐作品，帮助学生在不同风格的音乐作品中实现思维转换，这样就可以有效激发学生的音乐思维，在外部环境氛围的营造过程中促使学生发挥主观能动性，对歌曲中的场景进行大胆的想象。教师还可以为学生播放情绪起伏较大的歌曲，通过学生思维的活跃来实现培养学生歌唱能力的效果，这样也就有效促进了学生艺术思维的全面发展。

三、注重传授歌唱技巧，培养学生歌唱能力

教师在实际的教学过程中，要注重对歌唱技巧的传授与指导，要求学生在歌唱的过程中始终保持正确的姿势，掌握把握气息的能力，是歌唱家必备的歌唱技巧，只有能够对气息进行控制，才可以准确表达歌曲的情感。学生在歌唱的过程中往往比较随意，不注意自身的身体姿势，而错误的姿势会影响他们对气息的控制，就会使学生的发声出现问题，教师必须纠正学生对气息和姿势控制存在的不足，帮助他们以良好的状态进行演唱训练。

例如，在学习《阳关三叠》这首曲目的过程中，根据这首曲目的演唱特点和节奏韵律来进行歌唱。这首歌曲末尾阶段的力度逐渐减弱，要学会捕捉到这种由强到弱的特点，通过技巧转换来形成如梦如幻的歌唱感觉，这样也会使演唱者形成良好的情感体验。每首歌曲都有独特的灵魂，学生在演唱开始前要先对歌曲进行分析，根据这首歌曲的结构和演奏特征进行歌唱，面对婉转悠长和铿锵有力等不同的曲目，要学会进行调整和转换，在利用不同方式进行歌唱的过程中，也会增强对歌曲精神内涵的领悟和理解。

四、介绍音乐背景旋律，培养学生歌唱能力

在对初中生歌唱学习进行指导和帮助的过程中，一定要结合学生对现有音乐知识的掌握程度，结合学生的学习特征进行有效的指导，使学生了解到应该应用怎样的节奏和韵律去表达这首歌曲。帮助学生在旋律的学习下掌握正确的歌唱方法，从而培养学生良好的歌唱能力。

例如，在学习《走向复兴》这一课的教学过程中，教师可以为学生介绍这首歌曲的背景知识，帮助学生了解到这首歌曲是中华人民共和国成立60周年的献礼歌曲，内容主要讲述了我国伟大复兴当中取得的一些成就，在饱满的精神状态下更好地控制激昂向上的音乐旋律，在教师有效的方法指导下帮助学生获得对作品的深刻感悟，学生很快也就能够将这首歌曲的旋律完美地表现出来。

综上所述，随着新课程改革的深入发展，初中音乐课堂教学必须做出及时有效的改变，结合当前的课程教学现状总结教学经验，制定出培养学生歌唱能力的有效策略，以激发学生的音乐学习兴趣为突破口，在积极的互动模式下构建多元化的音乐学习环境，音乐教学活动要向着教育教學目标进行发展，有效提高学生的音乐素养和审美水平。

参考文献：

[1]郑玉姣.初中音乐教学中的歌唱能力培养[J].江西教育，2021（18）：33.

[2]鲁璐.初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的有效策略[J].天津教育，2020（30）：131-132.

[3]沈世兰.初中音乐教学中学生歌唱能力培养研究[J].启迪与智慧（中），2020（09）：38.