浅谈小学数学课堂教学方法的创新与对策

陈新国

摘要：随着课程改革的深入实施，传统小学数学教学模式不再适应当今教学发展的新趋势，小学数学课堂教学方法急需创新与优化。基于此，文章简述了小学数学课堂教学方法创新的重要价值，探究提出了小学数学课堂教学方法的有效创新对策，以期促进小学数学课堂教学高效开展，提高小学生数学课堂学习实效。

关键词：课堂教学;创新价值;创新对策

课改的深入推进，对小学数学课堂教学提出了更高要求，以往小学数学课堂教学过程中存在的问题日益突出，影响了小学数学课堂教学实效。在这一环境下，加强小学数学课堂教学方法的创新，对提高小学数学课堂教学的有效性、焕发小学生数学学习热情、锻炼提升其数学思维能力、学习能力等，都具有重要价值。广大小学数学教师需重视课堂教学方法的有效创新，重视紧贴班级学生数学学习的实际需要，将更多新的教学方式、教学手段引入日常教学课堂，促进学生在数学课堂上的深入探究学习，切实加强其数学学科素养的塑造。

一、小学数学课堂教学方法的创新价值

打破以往教师主导数学教材知识讲解的课堂教学传统，立足学生学习与发展实需，加强小学数学课堂教学方法的创新，有助于优化课堂教学形式，丰富数学教学课堂活动，有效提高小学数学教学课堂的趣味性，增强其课堂吸引力，能够让更多小学生愿意参与到数学教学课堂中来，大大增强了他们对数学课堂知识探究的兴趣。同时，在小学数学课堂创新教学形势下，学生的主观能动性能够得到有效发挥，有利于其思维的发展，促使其在不断参与数学课堂活动、感受数学学习乐趣的过程中，深入理解学习相关数学课堂知识，加强对数学教学知识的有效吸收消化，切实提高其数学知识学习实效。另外，加强小学数学课堂教学方法的创新，有助于多种探究学习活动、教学实践活动在日常数学课堂上的开展，能够促进小学生数学思维能力、数学学习能力、创新能力等综合能力的训练和培养，真正落实小学生良好数学素养的塑造。

二、小学数学课堂教学方法的创新对策

（一）优化情境，增强学习兴趣

优化教学情境，是改善教学课堂氛围、调动学生数学探究欲、提高数学知识理解学习效率的有效方式。因此，加强小学数学课堂教学方法的创新，小学数学教师需重视教学课堂情境的优化，立足生活实际，注重发挥多媒体、网络等技术优势，紧贴班级学生数学学习的实际需求，连接课堂教学主题，将更多生活化、趣味性的具体情境引入日常教學课堂，通过合理设置情境问题，有效吸引班级学生的注意，促进其深入探究、理解学习。

（二）加强动手操作，强化学生自主探究学习

数学作为一门应用型学科，其教学过程中加强学生的自主动手操作，有助于深化学生对抽象数学知识的理解学习，提高其数学学习能力。因此，加强小学数学课堂教学方法的有效创新，需要小学数学教师重视在日常教学课堂上，联系班级学生的数学理解学习能力，结合具体数学知识，积极引导学生动手操作、自主观察探究学习，切实增强学生的数学课堂学习体验，有效调动学生的多种感官，加强其数学探究学习，提高其数学学习实效。

以小学三年级数学《长方形和正方形的面积》这一课堂教学为例，教师可以通过引导学生运用多种方式观察、比较数学教材封面、文具盒、桌面等实物表面之间的面积大小关系，引导学生自主动手操作，促进其对多种面积测量方式的理解学习，加深其对物体表面面积的认识，充分锻炼小学生的数学探究学习能力。

（三）图示结合分析，深化学生理解学习

小学生的抽象理解能力不强，其对相关抽象数学知识的学习往往需要教师将抽象数学内容进行转化教学。因此，要想有效实现小学数学课堂教学方法的创新，小学数学教师需重视加强数学教学内容的图示结合分析，结合班级学生数学理解学习实际能力水平，运用具体数学图像引导学生认识学习具体数学思维过程、理解吸收抽象数学概念与原理知识，确保有效提高学生数学理解学习实效。

如：在教学《积的变化规律》一课时，许多教师利用各种乘法算式，让学生观察比较乘数和积的变化关系，从而理解变化规律。而部分教师创新学法，有效利用图示理解数的办法，取得了更好的效果。教师先呈现一个长方形（图1），引导学生观察、猜想、验证。当长不变时，宽扩大2倍或缩小2倍，图形的面积会有什么样的变化。（图2和图3）如果宽不变，长扩大或缩小3倍又会有什么样的变化。通过图形的、变胖或变矮来直观感受乘数变化与积变化之间的规律，这样的理解将会更加全面、深刻。

结束语

总而言之，加强小学数学课堂教学方法的创新探究，是适应新时期课程教学改革发展趋势、促进小学数学课程教学优化发展的重要举措，同时也对调动小学生数学求知欲、发展小学生创新思维、落实其数学素养培养等，具有重要价值。小学数学教师应重视课堂教学活动组织方法的创新，切实立足班级学生学习与发展的实际需求，通过优化教学情境、加强动手操作、图示结合分析等途径，有效创新日常数学课堂教学方法，增强学生数学课堂学习体验，提升学生数学学习效果，为其全面发展提供有效助力。

参考文献：

[1]何晨.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程，2021（30）：164.

[2]罗前鸣.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].考试周刊，2021（56）：76-77.

[3]段慧.新课标下小学数学教学方法创新及对策[J].读写算，2021（17）：3-4.