探究学前教育中幼儿良好情绪的培养

王咏梅 彭晓霞

摘要：在幼儿教育工作中，幼儿教师不仅要满足幼儿能力培养要求，同时应该重视对幼儿进行良好情绪培养，保证其能够在面对事物的过程中具有良好的素养以及心理素质，才能够满足幼儿教育全面深入落实要求。但是，在过去的幼儿教育工作中，正是由于幼儿教师不能够高度重视对幼儿进行良好情绪培养，导致幼儿出现了面对事物态度不端正、处理事务方式方法存在不良问题，难以满足幼儿的身心健康成长需求。当下应该落实培养策略研究，为这一教育工作高效开展奠定良好基础。

关键词：学前教育;幼儿情绪;培养策略

一、引言

在开展幼儿教育工作时，通过对幼儿进行良好的情绪培养，能够促使幼儿在任何環境下具有高度的理性思维，进而则能够保证其对事物具有良好的分析判断能力，是其参与实际生活的重要前提。因此，在开展幼儿教育工作时，幼儿教师应该重视落实教育工作创新优化，通过结合幼儿实际创设良好教育情境等方式培养幼儿良好情绪，为幼儿未来成长与发展奠定良好的情绪基础。

二、学前教育工作中幼儿良好情绪培养影响因素分析

（一）教育工作存在单一性问题

在开展幼儿教育工作时，幼儿教师需要高度重视对幼儿进行综合素养培养，最终这一教育工作才能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育提出的全面性要求。然而，在过去的学前教育工作中，幼儿教师更加重视对幼儿进行能力培养，导致幼儿良好情绪缺失，进而在面对事物的过程中缺乏正确心态，难以满足其综合素养培养要求，甚至还会由于其情绪问题导致身心健康成长受到影响。

（二）教育活动开展方式方法落后

在幼儿教育工作中对幼儿进行良好情绪培养，需要充分结合幼儿实际需求落实开展形式方法创新优化，才能够保证幼儿在参与教育活动的过程中具有高度积极性，促进教育工作高效开展[1]。但是，在过去的幼儿教育活动中，正是由于教师对幼儿良好情绪培养存在方式方法落后问题，导致这一教育活动开展效率低下，难以满足幼儿素养培养要求。因此，当下还应该重视这一点问题的不断优化，为幼儿教育工作高效开展奠定基础。

（三）缺乏实践活动导致教育活动过于空洞

在幼儿良好情绪培养的过程中，应该重视落实实践活动开展，促使幼儿能够在参与实践活动时得到思想素养培养提升，同时能够为幼儿未来参与实践生活奠定良好的情绪基础。但是，在过去的这一教育活动中，正是由于教育工作中缺乏实践活动的高效开展，导致幼儿所学习掌握的能力难以得到实践应用，最终这一教育活动同样出现无效化问题，严重阻碍这一教育工作高效开展。

三、学前教育幼儿良好情绪培养策略研究

（一）落实全面性教育提高幼儿思想素养

在开展幼儿教育工作时，应该高度明确当下对幼儿教育工作提出的良好情绪培养要求。在这一要求下，幼儿教师需要落实全面性教育，才能够保证幼儿的综合素养得到有效培养，促进整体教育活动高效开展。

教育案例一：在开展幼儿教育活动时，幼儿教师自身需要具有高度的思想素养，进而则能够满足教育工作开展要求。在开展这一教育活动时，通过应用良好的方式方法能够满足教育全面性开展要求。通过将新媒体应用在这一教育活动之中，能够促使幼儿在参与教育工作时感受到高度趣味性，同时能够避免出现教育单一性问题出现，不断进行实际案例展示，最终则能够为幼儿的良好情绪培养奠定基础，充分满足当下提出的幼儿综合素养培养提升要求。

（二）落实教育情境合理创设

在开展幼儿教育活动时，幼儿教师应该重视落实情境合理创设，保证幼儿在参与教育活动的过程中具有高度自主性，最终这一教育工作则能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育提出的幼儿良好情绪培养要求[2]。通过合作参与的方式开展这一教育活动，能够促使幼儿在合作分析的过程中得到良好情绪培养，进而则能够充分满足幼儿的良好情绪培养要求。

教育案例二：在开展幼儿教育时，通过将幼儿划分成若干小组，进而开展教育活动。通过将卡通故事进行带入，促使幼儿能够得到角色转换，进而能够站在卡通角色角度上对事物进行分析，有效避免幼儿自身情绪波动较大问题，同时能够保证幼儿在合作参与的过程中得到情绪控制能力培养，最终则能够促进幼儿素养提升。

（三）开展实践活动充实教育内容

在幼儿教育工作中培养幼儿的良好情绪，幼儿教师应该重视实践活动的开展对这一教育工作开展的重要意义，进而能够不断落实优化，为这一教育工作高效开展奠定基础。通过家园合作的方式开展这一教育活动，能够保证幼儿在家庭教育背景下同样得到良好情绪培养，避免出现空洞化的园所教育问题。同时，幼儿教师需要紧密联系幼儿家长，保证幼儿具有高度的思想素养，才能够为这一教育工作高效开展奠定基础，充分满足幼儿教育工作开展要求。

结论：

在当下提出幼儿教育工作培养幼儿良好情绪的高度要求下，幼儿教师应该重视落实开展方式方法创新优化，同时创设良好情境培养幼儿思想素养，促进幼儿良好情绪的不断培养提升。

参考文献：

[1]钟红梅. 学前教育中培养幼儿良好交往能力措施探究[J]. 明日， 2019， 000（005）：1-1.

[2]罗霞. 浅谈幼儿积极情绪情感的培养[J]. 文渊：小学版， 2019， 000（011）：424.