高校工会加强师德师风建设的思考

汤志芳

摘要：新时期高校在教师师德师风方面的建设必不可少，高校工会更是具有不可替代的作用，应充分发挥工会优势，多管齐下，创新手段加强师德师风建设，全方位服务高校教育教学工作。

关键词：高校工会  师德师风  建设

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人之责。高等学校承担着立德树人的历史重任，高等教育承担着引领社会发展的重要使命，积极推进师德师风建设，努力培养高素质教师队伍，对推动高校“双一流”建设和高水平人才培养，实现教育现代化具有重要意义。

高校工会是党联系广大教职工的桥梁和纽带，在加强师德师风建设中起着不可或缺的作用，也是全方位服务学校教育教学工作的必然要求。

一、高校师德师风建设现状及原因

（一）重视程度不够

就大多数高校而言，更注重教师的教育教学、科研成果和学术能力，对于教师的师德师风建设

重视程度不够，甚至是疏于考察;对教师的评价过分倚重学术科研成果和教学成绩，并与职位晋升挂钩，这就容易导致师德师风意识淡薄，教师在个人发展事项上急功近利，忽略作为“师者，所以传道授业解惑”的基本职业道德，缺乏“怎么培养人”的使命担当。

（二）管理机制不健全

目前，大部分高校虽然具备一定的师德师风规章制度，但是大多停留在理论层面，局限于文件字面规定，操作性不强，忽略了实际情况的复杂性和教师个性的多样性，缺乏必要的教育与引导、监督与激励，缺乏长效工作机制，教师的立德树人热情没有被最大限度激发出来。

（三）民主管理机制作用发挥不够

高校工会开展师德师风建设工作缺乏统一规划部署，工作方式单一，时效性不强，缺少创新活动载体;所开展的思政活动停留在表面，缺乏深度，对教职工的思想政治教育表现滞后和被动，降低了师德师风建设工作的效果;了解教职工所需、所想以及遇到的困难情况不够及时，不够全面，主动与教职工交流思想不够，为教师排忧解难的能力还比较薄弱。

二、高校工会在加强师德师风建设中的定位与优势

高校工会作为教职工权益的维护者，既是广大教職工有序组织起来坚决跟党走的组织者和引领人，也是向学校领导层和决策层反映师生实际意愿的代言人。促进教师素质全面提升、加强师德师风建设、为学校发展保驾护航是高校工会组织的本职所在。同时，工会参与师德师风建设工作，必然要探索新形势下的工作路径，要创新工作思路，改进工作方法，要切实维护好教职工的合法权益，这将有助于工会提升服务品质和工作水平，加强和改进群团工作，不断焕发生机和活力。

高校工会具有广泛的群众基础和凝聚力，参与师德师风建设的职能优势明显;高校工会具有丰富的资源，承担着活跃教职工校园文化生活的任务，以活动为载体，把理论教育和实践活动相结合，寓教于乐，施教于无形，使广大教职工在生动活泼、积极向上的活动中接受师德教育，自觉培育和践行社会主义核心价值观，提升师德素养，培育高尚道德情操。

三、高校工会在加强师德师风建设的方法和途径

（一）高度重视师德师风建设工作，构建长效学习教育引导机制

充分认识师德师风建设的目标和要求，充分履行高校工会在教师职业道德素质方面的教育功能，构建常态化的学习教育制度，用动态、发展的眼光实时更新师德师风学习的内容和要求，结合教师自身的专业背景和专业知识，联系教师的日常工作实际，探索个性化的学习方式和现代化的学习手段，使师德师风建设有章可循，科学有序、持之以恒的推进，并融入每一位教职工的日常工作、学习和生活中。

（二）完善师德奖惩和保障机制，发挥制度的激励和约束作用

一方面建立有效的师德师风激励机制，并建立与之对应的师德师风建设考核标准评价体系，营造尊师重德的环境风尚，增强教职工献身祖国教育事业的使命感和责任感;另一方面，完善师德培养保障机制，为培养合格教师提供一个相对宽松的环境，切实解决教师在工作生活中碰到的各种困难，使广大教师能够全身心投入教书育人工作中。坚持严管与厚爱并重，不断焕发教师崇德、修德、养德内生动力。

（三）多管齐下，创新师德师风建设途径，营造重德养德风尚

一是加强网上工会建设，建立完善“智慧工会”，利用信息化数据，利用新媒体平台，运用广大师生喜闻乐见的方式广泛宣传，正向激励，充分探索“互联网+”师德师风建设工作方式，促进思想优势和互联网技术优势的有机统一，营造重德养德的良好风尚。

二是树立师德先进典型，发挥模范带头作用，公开、公平、公正地持续开展职业道德模范及优秀教育工作者等的推选和事迹宣传活动，用模范的奋斗精神、创造精神激励教职工立足本职、刻苦钻研，有榜样的示范力量诠释忠诚履职、教书育人的师德内涵，增强教职工践行师德要求的自觉性和积极性。

三是积极发挥二级工会作用，加大对二级工会财力等方面的投入，鼓励二级工会将师德师风教育与文体活动结合，与教师的专业活动结合，与解决教师实际困难结合，扩大教师的参与度，实现与教师之间的零距离沟通。使师德师风建设内化为日常活动，形成强大的正能量。

参考文献

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