5G 时代新闻传播人才发展方向

史卷功

（河南洛阳市洛龙区广播电台，河南 洛阳 471027）

一、5G 时代的基本特征

5G 是一种走在时代发展前沿的移动通信技术，这一技术旨在构建一个消费生产互通、线上线下互联、生态平台共融，社会、经济、民生等不同领域协同发展的美好世界，5G 技术的出现也标志着智能化变革时代的来临。5G 时代为新闻传播领域所带来的不单单是网民数量的增长，更为关键的是重构了新闻信息的识别、生产、应用、采集、消费、存储，让新闻信息的组织形式、运转生态以及传播方式都有了较大幅度的转型与升级。受到5G 技术的影响，传统媒体数量以及自身的用户数量会呈现出不断下滑的趋势，与之替代的便是百花齐放的传播平台以及各类信息载体，用户能够在这类平台或载体之中获取更为丰富的信息资源，且成本支出相对较低，所付出的时间也相对更短，由此可见5G 时代的新闻传播可以用“多、快、省、精”这四个字来概括。同时5G 时代的新闻传播也充分利用了云计算、人工智能、大数据、4K、AR、VR 这类先进科学技术，跨越了时间与空间的限制，摆脱了虚拟与现实的桎梏，可以让观众享受到一种文字、图片、视频交互式互动体验，还能够为观众直观地呈现出沉浸式场景，观众足不出户便能够获取到超高清模拟仿真信息。在大数据技术之下，新闻传播方向也显得更为精准，能够通过先进的算法来充分满足不同群体对于新闻内容的个性化需求。人民群众在享受到便利的新闻获取服务之后，他们对新闻传播的效率、质量、平台体验、呈现方式这类属性有了更为多样化的要求，这也就意味着新闻传媒不再单纯扮演着信息内容提供者这一角色，逐步转型为信息内容的服务者，媒体之间的差异逐渐被同化，界限显得更为模糊，整个传媒行业步入了“万物皆媒”这一智媒体时代，全新的传播新格局正初具雏形。时代的变化不单单会带动传播形式、传播技术以及传播形态的变化，同时也会不断加剧对新闻传播人才的需求，新闻传播人才的创新发展迫在眉睫。

二、5G 时代下所需新闻传播人才的发展方向

（一）全媒型人才。全媒型人才是衍生于全媒体之下的一种附属概念，全媒体主要指的是通过电视、音像、报纸、广播、杂志以及互联网这类不同媒介平台，来开展全面的信息传播工作，因此全媒型人才则是要精通不同传媒业的发展法则，掌握不同媒介平台的使用方式，不单单要具备最为基础的采、写、编、评、摄这类技能，还应当充分了解到全新的传播渠道以及先进的知识技能，并且能够灵活运用各类技术手段来让新闻信息产品能够以更快的效率、更佳的质量传播出去。

（二）专家型人才。传统理念下的新闻人才一般了解了较为丰富的不同领域知识，掌握了多样化的技能，也被人们誉为“复合型人才”，而在5G 时代的专家型人才和“复合型人才”有着异曲同工之妙，但其中的内涵却存在着较为显著的差异。目前全球科学技术水平有了突飞猛进的发展，互联网得到了较为广泛的推广与普及，为各行各业提供了较大的便利，社会各类需求也变得更为多元化。复合型人才属于“广而不精”的人才，虽然能够在大部分方面做到差强人意，但却无法实现精益求精这一根本目的，故而“专家型人才”应运而生。5G 时代新闻传播专家型人才应当在至

少一个领域中精通相关的理论知识及实践技能，并且能够取得卓越的成效。在生活节奏飞快的当代社会，新闻传播人才要想达到这一要求可谓面临着千难万险，常言道“一将功成万骨枯”，在某一领域中的顶尖人才往往是屈指可数，凤毛麟角的存在，因此要想让当今新闻传播专家型人才的数量大幅上涨并不现实，只能够让新闻传播人才努力朝这一方向发展，尽可能地接近目标，哪怕只是部分精通也能够拥有自身独特的价值。

（三）创新型人才。创新始终是时代更迭过程中的主旋律，新闻行业也不例外。新闻传播创新型人才主要指的是在探索新闻传播理论以及实践的过程之中具备较为丰富的想象力以及较为敏锐的洞察力，开创性及前瞻性突出，能够将理论与实践进行有机的结合，开拓进取，勇于创新。在步入5G 时代之后，创新不单单体现在新闻挖掘及采编播发的独特性、信息产品设计及策划的创意性，还包含了通过先进技术手段来开拓、包装、推广以及运营信息产品市场的创造性。由此能够看出，5G 时代新闻传播人才朝创新型发展已经成了新闻传播领域所有环节的共识。总而言之，这三种类型的人才是5G 时代新闻传播人才的主要培养方向，但要想达成这一目的面临着较为严峻的挑战，例如大部分新闻传播工作人员并未树立技术思维、用户意识以及交互性思维这类正确的全媒型意识思维，无法推动媒体融合进程的不断提速；部分新闻传播工作人员并未深入了解不同传播渠道、载体以及技术的基本特征，或者是仅仅流于表面，不能够将其作用发挥得淋漓尽致；新闻传播工作人员在专业水平、知识储备等方面无法满足日益增长的时代发展需求，多学科通识程度严重不足。

三、5G 时代新闻传播人才培养策略

（一）永葆对新闻事业的信念、活力与激情

新闻传播人才是一个大方面，主要包含了记者、编辑、摄影、后台等多个岗位，无论身处何种岗位，要想顺利完成既定的工作任务，推动新闻传播的质量与效率，最为关键的便是应当对新闻事业怀有坚定的信念、持久的活力与激情，永葆人民情怀，忠诚地对时代脉动进行记录积极呼应社会召唤，有机融合自身的基本理想以及职业追求，将自身的生命价值赋予新闻事业的成就之中，这样才能够在5G 时代助力新闻事业的良好发展。

（二）以5G 时代需求为基础，完善新闻传播人才培养体系

首先，应当认识到高校专业教育和媒体实际需求之间存在的矛盾，从各大传媒类高校入手，对其教育理念以及教学体系进行全方位的改良与优化，组建一支具备较高专业素养的教师队伍，让其能够对新闻传播相关课程进行革新，为学生提供更多的实践操作以及技能训练的机会，并将不同学科的通识教育作为辅助，从而为打造全媒型人才奠定坚实的基础。其次，新闻传播在5G 时代的人才需求已经逐步转变为人才密集型加技术密集型，主流媒体对全媒型人才的要求更多地体现出新型的“一专多能”特点与趋势，例如不单单包含了能够全方位了解并掌握全新传播知识及技术的社科类人才，这类人才能够熟练使用不同传播设备软件来制作出多元化全媒体产品，同时也包含了具有较强新闻及媒介素养的理工类通用性技术人才，这类人才主要是负责新闻传播方面的技术性工作，诸如视频剪切、帧数调整、拓展传播渠道、维持新闻传播稳定性等。因此新闻传播人才培养体系应当明确5G 时代下人才培养的基本方向，并把握好不同类型人才之间的平衡点，不能够出现厚此薄彼的现象。最后，专家型以及创新型人才在5G 时代有着极大的需求，由于基数相对较少，故而培养起来有着较大的难度。因此应当尽力为这类人才的培养提供良好的环境，让他们的灵感创意能够有机会有条件落地，实现创意与创造同步，产品从无形到有形，并进一步发挥出这类人才的价值引领和示范作用。综上所述，5G 时代的到来预示着新闻传播人才发展方向产生了一定程度的革新，社会各界应当对此引起高度的重视，明确实际发展方向，通过合理的手段来培养出满足时代发展的新闻传播人才。

（三）社会资源的联合

新闻传播作为一门实践性极强的专业，仅依靠单方面人才的输入是远远不够的，为满足人才培养的需求，就要联合社会资源，拓宽新闻传播人才培养渠道。

3G 时代，信息虽然海量增长，但其传播形式仍以文字为主流，传播主体亦集中于少数受过知识训练的精英人士。4G时代，短视频的崛起赋予更多普通人表达的便利，带来传播的泛众化，但监管方式和内容低俗等难题也随之而来。5G 时代，不但视频表达的准入门槛会大幅度降低，而且其数量和长度会呈几何级增长，真正意义上“人人都是传播者”的时代将全面到来。

5G 社会中，新闻传播人才的“把关人”角色将更加凸显。一方面要确保党性原则；另一方面要夯实专业素养。强化意识形态引领，提升内容制作水准，将在5G 时代持续发挥作用。

随着信息技术的发展，培养复合型新闻传播人才，成为社会相关部门的重要使命。然而，长久以来专业化的思维模式和专门化的课程体系，制约着这一目标的实现。

5G 的影响不局限于通信网络技术自身的发展，更与云计算、人工智能、大数据、区块链、VR/AR、超高清视频标准等技术相互赋能。这从根本上重构了数字经济的产业链，进而直接冲击传统媒体行业的制作基础。换言之，在人才培养阶段，过往意义上的专业内部整合将不足以应对5G 技术革命下的新挑战。对新技术的了解和掌握，会倒逼新闻传播的人才培养模式，突破文科和理工科的壁垒。在此方面，国内的相关探索尚处于起步阶段，且集中于部分有自然科学专业支撑的高校。

媒体融合的表层是技术和媒介形态的融合，深层是观念和文化价值的融合。内容永远是根本，融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。所谓的内容永远是根本，指的是媒介在物理形态上融合是手段，传播具有深度文化自信的内容是目的。5G 时代，媒体何以内容为王？正如业界顶尖人士在第七届中国网络视听大会媒体融合发展峰会上所说，5G 将打破时空维度的限制，改变传媒发展的历史。从业者要拥抱新的，不忘掉旧的，强调意义、价值、营养，才是内容真正的活水。因此，5G 时代对新闻传播人才的最大挑战，依然是如何能在人人皆可传播的时代，凭借自身深厚的人文底蕴和独到的创造能力脱颖而出。