“互联网+”医学职业教育教学的变革与创新模式研究

傅学红

（益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413002）

随着时代的不断发展，多媒体。互联网+的应用在各行各业中不断的渗透，互联网呈现出来的是更加高效便捷的技术手段和学习的方式方法。传统的教学模式已经无法适应现代的教学模式，因为学生需要掌握的知识和技术越来越多，知识的的难度也越来越大，并且传统的医学职业教育无法在有效地时间内很好的将知识进行简单化的教学，也没有办法做到让学生掌握和理解医学的深层知识。但是随着时代的发展，“互联网+”就改变了这一个现状，医学教师可以通过各种信息或者互联网工具将传统的知识实现立体化的模式，将教学模式进行相关的创新和改革，让书本上的医学知识变得生动有趣更好的理解。从而有效地提高医学课堂的教学效率。让医学生可以将知识理解的更加的深刻。所以使用“互联网+”是对医学职业教育教学的改革和创新铺路，让职业教育更加的深入医学的教育之中。

一、在医学职业教育教学的改革下引入“互联网+”的特点

（一）可视化

在传统的医学教育教学中，医学教学普遍较为平面，仅仅就知识为了让医学生了解课本上的知识接受现有的知识框架，而不是让学生真正的了解其中每一个知识的真实含义和价值。然而医学优势一个具有很多专业性术语和复杂的医学理论的学科，每一个医学名词和知识点之间又有联系，如果在学习的过程中有一个部分没有掌握，很有可能就出现连带反应，导致后面的知识点也没有深刻的掌握。因此需要每一位学生都要对医学的每一个名词或者知识点有一个彻底而深刻的理解，才可以继续学习下一个部分。因此，为了让医学生更好的掌握和理解相关的知识，在使用“互联网+”的时候将医学知识和互联网信息技术进行结合[1]。让课本上的知识变得生动、立体，呈现出一个可视化的知识要点，这样便有效地提高了课堂的学习效率。

（二）实践性

医学专业是一个理论和实践相结合的学习，但是实践性更为强烈。而医学的理论学习就是为了医学实践服务的，也是医学实践的基础。在医学实践中，病人的症状不会都和课本上的例子一样，而且还有很多病人是有很多的并发症的，同时身体上也有很多其他的疾病。因此，医生要根据病人的实际情况进行分析，并制定出相关的解决方案。这就需要医生具备一定的实践基础和实践的能力，而具备这些基础和能力的前提就是不断的实践。在“互联网+”的帮助下，医学教师可以借助相关的理论知识和先进的技术创造相关的教学模式，让学生可以进行相关的实践，有助于帮助学生将理论和实践充分的结合。

（三）互动性

互动是现代教学中比不可少的一个重要的环节，医学教师应该学会和学会生进行友好的互动和医学知识的交流以及在实践中的体会和感受，同时教师也可以创造一定的条件让学生和学生之间进行互动的交流，在实践中遇到的问题和对用的方式以及医学知识上的不明白都可以将进行交流和探讨。在交流中，不仅可以让学生彼此谈论自己的疑惑还可以让学生自己感受一下自己如果在某某场景中应该会怎么做，在交流中更好的学习和正视自己的行为。所以在医学教育教学中，进行互动交流，可以更好的帮助学生掌握和理解医学书本上的知识，在不断的互动中，还可以帮助学生提高实践的能力，为今后的学习打好基础，并有效地提高课堂的学习氛围[1]。让医学课堂不再沉闷无趣反而活跃起来，使学生的课堂注意力更加的集中，从而有效地提高教育教学质量问题。

二、“互联网+”背景下医学教学的现状

(一)教学模式不够立体化

现在的医学教育中，虽然后“互联网+”的辅助和支持，但是大部分的医学教师还是缺乏教学的热情和积极性，对待教学漫不经意，对待学生的态度会很敷衍。在医学的课堂上也就只有完成教学任务就行的想法，就会一直在课堂上自顾自的进行教学，完全不在意学会生是否听懂或者理解，是否掌握了相关的知识要点等等。对待医学教学教学缺乏一种责任感，也不会选择主动创新，寻找新的教育教学的模式，依旧是将教学停留在书本或者PPT 的平面教学之中，教学不够立体化和可视化，所以医学教育的效率不高，教学质量也不好。

（二）教学活动偏理论

医学的教学课程和其他的教育课程不一样，虽然说医学课程有很多比较复杂的医学理论知识需要医学生们记忆或者背诵，但是这些理论知识最终都是要运用的实践之中，换句话说医学教学的本质就是一们实践性很强的教学课程，如果单单掌握课本上的知识而不实践，那么学生在医学上的学习也就没有什么用处，只有将理论运用于实践才会让学生更好的掌握知识的原理和技巧。但是目前为止“互联网+”在医学教学中依旧是传授较为理论化的医学知识，医学教师也不充分的去寻找新的教学模式和教学的工具，不能够采用合理的方法组织学生进行相关的实践操作，仅仅就是将课本上的理论知识搬到了PPT 上，对教学的效率依旧没有任何的改变[2]。这样就会导致学生的实践能力越来越低，医学的专业素养也越来越弱，甚至在毕业之后也不敢从事相关的工作，因为缺乏实践，导致学生在实际生活中没有自信心。

（三）教学相关活动缺乏互动性

在传统的医学教学模式中，都是老师在课堂上侃侃而谈的将医学相关的重视进行讲解，学生附桌听或者及笔记，医学课堂也就变成了医学教师一个人的场地，因此也是课堂的主体。随着教育的改革，学生是课堂的主体也逐渐的清晰，后来在“互联网+”的背景模式下，学生们也可以自己去讲台上讲述自己的认识和理解，在进行讲解的时候也会准备差不多的图片和音乐。即使这样还是缺乏师生之间的互动。学生依旧处于一种被动的听课状态，“互联网+”的教学模式并没有被完全的激发和运用出来，因此课堂中的教学效率也没有得到应有的提高。所以医学教师要积极的、主动的探索和改进现有的教学模式，将现有的教学模式和新的教学有效地进行结合，切实有效地提高上课的效率。

（四）医学院的教师职业教育素质有待提高

随着“互联网+”时代的到来，医学职业教育也紧跟着时代的步伐，在日常的教育教学中，不仅能要利用视频或者网络等网络在线教学，还要借助移动互联网的新型技术将知识进行丰富和贾国平然后通过网络系统传给学生。这就要求医学教师不仅要拥有丰富深刻的专业性知识，还要求教师要有轻易利用互联网的能力和技术，从而实现相关的信息资源的整合等内容。但是随着信息化时代的到来，很多的信息和多样化的教学内容的真假效益都是没有办法进行鉴别和判断的，因此，医学教师应该不断的提高自身的信息化的教学水平，要积极的教学学生如何辨别教学的内容的真伪情况是非常重要的[3]。所以说在当今的互联网的背景下，医学职业教育所面临的问题是非常突出的，也是对教师的教学职业素养有很高的要求。

三、医学职业教育教学在“互联网+”的时代背景下的改革和创新

（一）创建新型的互联网教学平台

在互联网的大背景之下，医学教师不应该只束缚在传统的教学模式之中，而是要积极的跟上互联网大时代的发展脚步，利用互联网的快捷和先进的技术来改变新型的教学模式，创建一个立体化的教学情境，增加学生的学习兴趣。让学生更好的学习和掌握课本上的知识并能够很好的了解。呈现出不一样的学习氛围和教学的方式。教师可以利用互联网中的一些管控难优势，铺设电子课堂，将医学教学课堂转移到多媒体的教室中，充分利用学校内的教学资源和教学的环境，让每一位学生都能够积极的参与到教学中来，从而更好的提升自身的实践能力和接受知识的能力。就像：在讲述教学病理学相关的知识的时候，学生在学习中看到的一些疾病的病变过程不能够充分的理解，在传统的教学中教师也是口头是的将病变的形式以及病变的危害讲述给学生，这样就导致很多学生对此也是似懂非懂。但是在“互联网+”的技术下，教师可以利用多媒体搜一些关于疾病演变的视频或者图片给学生们看，并且在互联网上找到的视频还附带着讲解，这样的教学方式可以在学生的脑海中形成一种记忆，加深学生对病变的理解，并且学生也会充分的体会到课本上的知识点[4]。这比死记硬背更能够加深印象，这样的教学模式对于今后的实践也有很大的帮助。

（二）科学有效地挖掘互联网的教学材料

在医学教育教学的过程中，教师要根据学生的实际情况安排课程。很多学生在上课期间只顾着玩乐，从不认真的听课，大部分的时间不是在睡觉就是在玩手机，甚至有些大胆的学生直接回翘课。教师留下的作业也不会认真的完成或者根本就不知道如何去完成[4]。课下的时间也是靠着游戏和玩乐度过，花在学习上时间也是寥寥无几。因此，很多教师更不愿意过多的使用互联网技术，因为他们认为互联网的教学模式更容易让学生分神、不专心，从而起到一个反教学的作用。但其实互联网也有自己的优势，在讲述医学知识的时候，教师可以根据相关的内容选择一些与课堂有关的资料。这些资料可以是有趣的小知识，也可以是短视频，还可以是一些相关题材的电影[5]。这样可以更好的调动课堂的气氛，将医学知识和资料充分进行融合，这样的效果不仅可以提高学生上课的注意力，还会加深学生对医学知识的理解。

（三）运用互联网信息技术实现线下教学

医学专业是一门包含着众多理论和要进行实践操作的学科，所以医学所要学习的东西有很多，针对医学，学生要花费大量的时间和精力去学习，去了解医学课本上的知识。这不仅仅是对学生学习的挑战也是对医学教师的一种挑战。因为在传统的教学课堂中，医学教学的任务繁重，需要教授的学生的医学内容也很多，但是课堂的时间有限，所以很多在课本上不是特别重要的内容就会被教师忽略掉，还有的就是大致的说一下，这样对于学生来说，他们的知识体系就会有所偏差。在医学的课本中很多的知识点之间是有联系的，学生如果没有充分的掌握相关的知识就会导致后期的课程跟不上甚至不理解。久而久之，就会有抵触的心理，失去学习医学的兴趣[5]。所以医学教师要及时调整课堂授课的方式，要很好的运用互联网技术充分的进行线下教学，把在课堂上没有办法讲完的知识在课下对学生进行详细的讲述，这样学生在接受知识点的时候也不会出现缺漏。

四、结语

所以运用“互联网+”可以更好的帮助老师和学生一起完成对于相关的知识点的讲解和掌握等情况。医学职业教育在面临着局限性的时候，也要及时的提出对应的解决方案。对原有的教学模式进行改革和创新，从而是每一位医学生能够在信息化的时代下，充分的了解和掌握系统性的知识，不断地提高自身的专业素养，将我们国家的医学职业教育提高到一个新的水平之中。