高职院校红色经典诵读实践与思考

莫玲玲

（重庆青年职业技术学院，重庆 400712）

在高职院校传承红色经典就是通过诵读一本诗词、重温一段历史从中汲取永不过时的精神力量，把学好专业知识、锤炼操作技能、提升服务本领作为自己投身经济社会发展洪流的不竭动力、把重视品格修养形成完美人格的要求转化为深入学习刻苦实践的自觉行动。通过理解诵读红色经典传承意义，肩负起传承红色基因的历史责任，使自己的职业技能水平、思想道德素质、为国奉献情怀不断升华创造出无愧于时代的人生价值。

一、开展高职院校红色经典诵读的现实意义

红色经典是对源于上世纪初开始的中国革命、建设、改革开放等不同发展阶段历史文化传承时代精神的浓缩与升华、是对那段可歌可泣历史的真实记录与写照。经过一代代人的不懈努力，红色经典已经被烙上了鲜明的经典印记、被赋予了特殊的经典气质，通过文学、戏剧、影视等不同艺术形式呈现在世人面前。因此，红色经典代表着时代文化进步是时代精神的重要组成部分，也是构成新时代社会主义核心价值观的重要营养源泉。高职院校诵读红色经典目的就是通过学生的声音形体语言展示，加深对中国近代先进文化元素和红色经典的理解、使红色基因得到传承并成为启迪学生心灵的精神食粮。在经济社会快速发展、物欲横流、多元化思潮交汇的复杂形势下，学生中存在不同程度的重视专业课程教育轻视人文教育和思想品德教育的现象。开展高职院校红色经典诵读，通过思想政治教育与诵读实践相结合可以变传统红色教育以说教为主空洞乏味的弊端，用红色经典诵读这种喜闻乐见的新型演绎方式吸引学生的注意力、提升艺术的感染力。开展高职院校红色经典诵读要用足用好红色经典教育资源，帮助学生树立正确的人生观、就业观、世界观、价值观等。在遭遇就业困难和挫折境遇时能够坚信思想的力量、能够用正确思想观念分析和解决问题，以愈挫愈勇的精神状态面对人生。

二、高职院校开展红色经典诵读现状存在问题及成因

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，培养学生技能、形成学生能力、造就既有理论知识又有操作技能的实用型人才是其根本的发展方向。在传承红色经典开展红色经典诵读过程中，由于思想观念转变不到位、认识重视程度不够以及其他客观因素，导致高职院校开展红色经典诵读的发展不是很容乐观。首先，在思想认识上产生一定偏离，有的高职院校把红色经典诵读作为文化课程、社会实践课程之外课外活动的补充。使红色经典诵读教育无论在外在表现形式，还是形成对学生内心精神鼓励都是纸上谈兵，背离了高校开展经典诵读遵循的目标导向。在有些同学的思想认识中，学习技能掌握技术才是硬道理，致使红色经典教育被放置在边缘化的尴尬境界。其次，在确立红色经典诵读指导思想和开发设计定位上存在偏差。表现在全国高职院校开展红色经典诵读教育没有形成统一规范、没有固定内容标准要求各自为政，导致红色经典诵读出现重视不一、推进不一、表现不一的局面。再次，在红色诵读课程探索研究方面，对红色经典蕴含的精神价值、产生的历史背景和所处特殊时代性研究和解读不够。教师教育观念滞后、理论功底不深、对红色经典缺乏了解、指导教育学生底气不足。导致红色经典传承方式方法生搬硬套缺乏创造思维手段单一内涵得不到深入挖掘。另外，红色经典诵读教育不能与当代学生主流思想合拍，没有把握住当前大学生思想多样化开放化复杂化的特点，没有把学生从虚拟网络、电子游戏、娱乐游玩以及西方现代传媒影视的影响中解脱出来，红色经典诵读占领学生思想教育主阵地的作用发挥甚微。

三、开展高职院校红色经典诵读实践的途径策略

（一）发挥红色经典诵读塑造学生人格品质作用

首先，开展高职院校红色经典诵读要坚持以学生为主体的实践活动理念。学校要通过思想政治教育帮助学生走出对红色经典诵读的认识误区，正确处理红色经典诵读本原、形成操作技能、学习文化课程之间关系，纠正对红色经典诵读边缘化、没有实用性的错误，通过提高认识夯实开展红色经典诵读的思想基础。其次，实现红色经典诵读理性回归学校要把实践活动与思想政治教育相融合，始终坚持高职院校立德树人的思想政治教育方向，把培养大学生的人格品质作为高职院校的首要内容。通过经典诵读让学生从思想上真正认识到加强本土文化建设、加强革命传统教育在启迪心智、升华思想、提升知识技能方面的重要作用，把从红色经典中汲取的精神力量转化为形成完美人格的巨大动力。再次，回归红色经典诵读本原起点，在教学大纲内容编排上要和红色经典内容结合，结构设置要兼顾两者的一致性。真正做到课程安排、课时保障、诵读教师指导和辅助设施场地提供等多方面全方位支持，让学生感受到学校对红色经典诵读的重视，自觉把重视技能化发展与红色传承齐头并进。开展高职院校红色经典诵读，要使学生透过红色经典诵读表面内容在脑海中还原革命建设战争年代无数先辈为新中国革命、建设、改革浴血奋战的原始风貌从中感悟到人性美奋斗美。同时，红色经典诵读要保持大纲内容编制与思想政治教育设计相结合，把一切有利于学生进步成长、有利于学生品格形成以及贴近生活实际的红色经典素材收录为红色经典教育范围，以此培养学生正确的文化价值取向提升他们的精神境界。

（二）创新从红色经典诵读中汲取精神力量新途径

创新红色经典诵读方式，探索学生汲取精神力量的新途径。首先,要从创新红色经典诵读理念入手突破高职教育教学大纲的条条框框，鼓励学生开展富有新鲜感和时代寓意的红色经典创作，并通过影视、文学鉴赏、诗歌朗诵、戏剧表演等形式给予呈现。学校要为学生搭建开展红色经典诵读实践舞台，根据高职院校根植于生产实践、服务于社会的人才技能培养要求，用具有独特风格的诵读文学作品占领校园宣传文化主阵地、让红色经典诵读作品成为网络娱乐共享平台的“新网红”。其次，教师要发挥红色经典诵读主导作用，自己要先学一步、多懂一点儿。使自己对红色经典理论挖掘、红色经典诵读内容理解以及带动学生共同进步方面成为学生的楷模。教师要开拓红色经典诵读渠道，把红书阅读、红色经典心得分享、红色励志短信作为学生喜闻乐见的内容，营造出师生互动共同提高人生品位的氛围。要通过建立经典读书角、建立校园宣传栏、建立红色文化走廊等形式让学生置身于红色经典陶冶之中，自觉接受红色经典的教育洗礼。再次，在拓展红色经典教育模式探索中，要注意充分利用和挖掘社会资源通过校企联合、校校联手、听老红军战士讲述亲身经历等多种形式，让学生全方位多视角感受红色经典的渗透与普及。通过邀请名家讲座、参观游历红色教育基地、走访革命英烈让红色诵读教育走出课堂深入社会。在高职院校开展红色经典诵读系列活动，要发挥自身社会影响作用，通过开设校外红色经典诵读宣传台、做红色经典传承宣传志愿者等活动，使红色经典诵读的精神力量转化成为投身实践、服务社会、参与改革的精神力，从红色经典诵读中汲取精神力量获得成就感。

（三）多元开发增强红色经典诵读的实效性

实施多元开发策略，增强红色经典诵读的实效性。首先，要从培养学生参与阅读和创作的积极性入手，学校和教师要为红色经典诵读提供便利创造条件。在时间安排上有保障、在内容上有落实、在效果上有实效。针对高职院校工科类学生对红色经典文学作品文艺表现形式把握不准、诵读内容生涩难懂、对朗读者文学修养要求较高特点，文科生要自觉发挥专长担当小老师帮助克服他们学习困难、帮助他们渡过不敢开口怕出现口误差错的难关。充分发挥红色经典诵读的渗入效应，使红色经典诵读通过声音的传递以情感人以景照人，让情感活动与诵读意境交相辉映，使学生在传统美德和当代价值观的共同引领之下感受红色经典的艺术魅力，自觉融入到红色经典场景涵盖的精神意境之中。其次，实施多元开发策略，增强红色经典诵读的实效性，要从多维度去感悟作品。重点提高学生的朗读技巧，通过专业教师辅导、对红色经典的分门别类等举措，使学生选择自己比较擅长喜爱的红色经典作品作为阅读内容。在提升红色经典诵读能力环节要抓住文本这个关键，教师进行诵读知识技巧面授教学，校园利用网络空中课堂进行诵读专业教育，引导学生把握诵读感情，掌握诵读作品的主基调，引导学生通过诵读来体现感情的再升华。在语调和形体语言把握上，要注重培养学生诵读的真情实感、做到真情透露、融入人物角色，读出个性化充分展示诵读的艺术感染力。再次，开展多元化研究要注重红色经典诵读与绘画艺术相结合，充分发挥绘画在表述色彩、构图、颜色方面的视觉艺术表现冲击效果，使学生在诗情画意中感受经典形成人生感悟。红色经典诵读要注意与音乐元素相结合，通过背景音乐渲染气氛使诵读视听效果得到完美展示。

（四）推进红色经典诵读的传承挖掘和传播

红色经典是革命、建设和改革开放不同历史年代创造出的宝贵精神财富，是指引中国人民和中华民族不断前行的重要精神力量。首先，在高职院校开展红色经典诵读实践，要把传承红色基因、传递砥砺精神、传播正能量作为开展红色经典诵读传播的主基调，紧密结合高职教育人才培养的特点、高职教育独特的培养技能人才的价值功能寓教于乐、以人为本、提高学生综合素养，打破传统红色经典诵读教育模式和各种思想禁锢限制。通过广泛吸纳红色经典知识、拓展红色经典途径形成学生良好精神品格和道德力量。其次，高职院校在坚持培养学生基础知识、提升操作技能、打造岗位技能专业人才教学方向同时，要把大学语文、现代技术、思政课程等与红色经典精神内涵相联系的文化元素进行归纳提炼，与学生综合考核、文化教育考核、专业技能考核等有机结合。在推进高职院校双证考核、适应高职学生就业形势、加大考证培训与技能鉴定相结合的综合素质能力形成，让红色经典蕴含的精神力量成为提高学生人文素养厚实文化底蕴的坚强支撑。再次，在红色经典文化传播过程中，高职院校要在营造红色经典诵读宣传方面做深入细致的工作，增强红色经典诵读的社会影响力，搭建教育舆论平台。在红色经典文化传播阵地建设方面，要以手机微信平台、校园广播、学报媒体为依托进行宣传全面覆盖，使新媒体在资讯快速传播作用得到充分的发挥。高职院校要以高职院校教师为主、结合红色演讲诵读专业人才、吸纳学生代表组建红色经典诵读团体，通过人力物力财力支持等使红色经典诵读的质量、水准、影响力得到质的飞跃。

四、结语

红色经典文化是中国人民宝贵的精神财富，在高职院校传播红色经典开展诵读实践为学生打开了解中国近现代史的窗口，使他们感受到幸福生活来之不易。通过开展红色经典诵读可以塑造学生人格品质，拓展从中汲取精神力量的途径，推进红色经典薪火相传，助力大学生精神境界达到新高度，实现对红色经典文化的新认知，培养出完美健全的人格品质。