高校辅导员开展大学生思想政治教育的困境研究

焦阳

（郑州升达经贸管理学院，河南 郑州 451191）

思想政治教育历来是一项长期要坚持的任务，这是德育观念深入学生成长过程中重要的一步。加强对大学生的引导，可以让他们的思想意识得到升华，也有助于他们以后的发展。因此，高校辅导员必须立足自身的视角，寻找最新的教学方法，通过有效的思想政治教育，确保学生长足进步。本文对此进行了深入分析，在了解存在的问题的基础上，寻找大学思想政治教育工作的最新发展视角，并提出合理的解决策略，以提供更高教育的绩效水平，为社会提供优质的人力资源。

一、新时代开展大学生思想政治教育工作的重要性

随着时代的进步，大学生获取的信息来源越来越广泛，网络上的一些负面或误导性信息对大学生的影响更大。因此，有必要积极推进高校思想政治教育工作。一方面，思想政治教育可以帮助大学生更好地适应大学学习和生活，让大学生对大学学习和生活有一个大致的了解，帮助大学在学习阶段理清自己的职业思路。另一方面，思想政治教育可以为大学生搭建交流平台，让大学生通过互动提高学习和交流能力，从而不断提高大学生群体的整体素质。

二、高校辅导员开展思想政治教育的困境

（一）岗位不明确，缺乏专业知识

政治辅导员从职业资格上可以作为大学生思想政治教育的带头人，但是目前很多高校对辅导员管理制度的科学化、系统化管理还不够完善，导致高校辅导员思想政治教育工作不明确，很难提高学生的综合素养。此外，辅导员的组建也是大学生思想政治教育队伍组建的重点，但目前辅导员的专业能力不足，导致了职位和能力的不匹配。这些高校政治辅导员很难独立处理新时代学生面临的思想政治问题和相应的心理问题。

（二）工作范围太广，缺乏技能

在一些高校，存在对辅导员指派考虑不够的情况。对于大学生来说，辅导员的大部分职责都在课堂之外，比如“班主任”角色，还包括补习假、矛盾等细节问题，这导致辅导员精力不足，从长远来看，不仅影响大学生的思想政治教育，而且导致辅导员能力不足，不能正常履行职责。

（三）高校辅导员工作理念传统，缺乏创新

目前，在我国高校的思想政治教育项目中，部分教师的职业理念比较传统，思想政治教育是一项形式化工作，思想政治教育的重要性未得到认可，没有做好大学生思想政治教育事业。究其原因，与大学管理不力有关，很多大学对教师的考核不够，尤其是像素质和任务表现等考核不全面，多以例行完成为主，导致辅导员自主开展思想政治教育工程的自觉性不强。同时，高校辅导员缺乏思想政治教育项目所需的创新形式，注重传统的理论指导，使大学生思想政治教育的积极作用没有得到充分发挥。

（四）高校辅导员素质参差不齐，能力不足

在大学生思想政治教育中，做好工作离不开高校辅导员各项日常工作的具体开展，因此加强高校辅导员队伍建设显得尤为重要。我国高校辅导员中有很多优秀的专业骨干，但也有部分辅导员工作年限短、专业知识少、工作经验少。一些辅导员甚至出现“当一天和尚撞一天钟”的想法，整个大学辅导团队的素质参差不齐。这些因素的出现，制约了高校思想政治教育的高效高质量发展。

三、高校辅导员开展大学生思想政治教育的优势

（一）教育过程的全日制性质

高校辅导员因专业的特殊性，可以随时随地对大学生进行思想政治教育。考虑到现在的大学情况，辅导员的基本要求是24 小时待在学校，学生可以在上课前或下课后随时找到辅导员。从新生入学到毕业辍学，辅导员无处不在。辅导员是一群与学生接触机会最多、时间最长、在大学生中享有盛誉、自然形成日常思想基础的高校教师。

（二）教育方法的多维性

大学生思维方式复杂，思想政治教育要多元化、灵活多样。高校辅导员不仅可以在专题班会上教授知识、阐明意图，还可以通过发自内心的讨论对大学生进行思想政治教育，通过他们的活动帮助贫困学生改变观念，变得更加自信。此外，通过有效的规划和指导，可以有针对性地进行教学，这种方式的多维性决定了高校辅导员在对大学生进行思想政治教育时的诚信度。

四、高校辅导员开展大学生思想政治教育实效性的提升策略

（一）以学生为本，提升思想政治教育亲和力

在当今社会环境下，95 后、00 后成为大学校园在校教育的主要对象，他们热爱自由、追求平等、思考等方面的特点得到认可。因此，思想政治教育的发展也应该由原来的“刚性”教育向“柔性”教育转变，适应时代发展趋势，正确把握时代特点。这种方法真正融入思想政治课程，增强了教育本身的吸引力和卓越性，确保思想政治教育业务符合当今教育的最新要求。此外，辅导员应树立以学生为中心的教育理念，用发展的视角观察学生的心理需求和思维状态，让学生在思想政治教育过程中感受到辅导员的人文关怀，提高辅导员的话语权。在教育内容上，辅导员要尽可能贴近学生的实际生活，确保整个教育与时俱进，让思想政治课堂与其他课程无缝衔接。在课堂和生活过程中提出实际问题，解决学生的发展问题。例如，举办专题班，参观学生宿舍，以一对一或一对多的开放心态与学生互动，让思想教育真正在和谐的教学氛围中发挥优势作用，为学生的发展提高有效指南。

（二）专注于系统设计，创造出色的思想政治教育产品

教育是无形的，但实现这一目标需要有形的经验。通过教育要素的创新组合，教师可以协调利用各种教育资源，学生在享受教育的同时，形成目标高、教育效果好的教育产品，改进功能并建立对产品和实施的信任。这些教育产品是一个具有很强实用性和学生参与性的多元化教育交流平台，或者是具有强大影响力和丰富互动内容的可展示和应用的扩展教育。除了完整的“练习册”外，还有一些工作示例可以解决学生学习中的常见问题。思想政治教育产品不是商业产品，而是为提高教育效率而形成的一种职业。是树立质量意识、传播正能量、发挥实际作用、重视好成绩、帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的有效的指导，丰富工作方法并专注于实际结果。在推进大学生思想政治教育的过程中，高校辅导员要注重工作方法的创新，强化主动载体，进一步推进大学生思想政治教育工作。

（三）强化网络思想政治教育工作平台

随着最新时代的发展，互联网对现代青年的思维产生了潜移默化的影响，也改变了大学生的思想价值观。从而也为高校辅导员开展思想政治工作提供了一个新的平台。在实际的管理过程中会出现一系列的瓶颈，但是如果辅导员能够适应时代的发展，使用新技术是可以做到有效的教育引导，在互联网的支持下，可以优化思想政治教育的效果，提高学生的知识学习质量。因此，辅导员必须充分认识互联网的便利性、应用范围广、互动性强等优势，打造立体、全方位的思想政治教育新模式，构建新型材料库，用于思想政治教育。利用大学生的优秀成果和原创作品，通过各种充满活力的思想政治教育渗透学生的思想。还可以建立一个以思想政治教育为主题的网站，将围绕学生的励志故事、最佳实践和优秀文化作品纳入网站，让学生在浏览时获得洞察力。还可以通过微博、QQ、抖音等多种平台，按大学生喜欢的学科开展教育活动和知识竞赛。学生可以享受新的体验，深刻理解在国内所学的思想政治内容，可以提高学生的思想觉悟，树立良好的品德品牌。

（四）完善考评激励机制，提升职业认可

思想政治教育的有效性应以科学的评价激励机制为保障，为建立科学合理的评价激励机制，应提出以下建议。首先，根据高校思想政治教育的特点，只有在评价主体多元化的情况下，评价结果才更具说服力。因此，在教师思想政治教育评价过程中，需要将领导意见、工作成效、学生评价、自我意识相结合，实现评价主题的多元互动。其次，坚持定性与定量相结合的评价。思想政治教育有效性评价复杂，仅依靠定量和定性分析难以客观反映实际情况，需要定量和定性分析相结合。第三，坚持集中考核与日常考核相结合。评价过程注重将日常思想政治教育成效与成果评价相结合，实现动态评价。第四，通过建立思想政治教育激励机制，在物质和精神方面给予更多的关注和支持。最后，探索建立辅导员分类考核机制。要根据教师工作的特殊性，制定有助于促进高校思想政治教育、有效反映思想政治教育效果的分类评价体系。

（五）完善科学运用情感因素开展思想政治教育工作体系

我国高校辅导员要科学运用情感因素建立思想政治教育体系。制度要包括对犯错学生的教导和对普通学生的教育，要能够根据每个学生的情况进行思想政治教育。这一制度的建立需要国家的大力支持和学校的极大关注。国家要加大高校辅导员思想政治活动经费，保障人才供给。同时，学校要围绕这一问题，广泛招聘和培养专业培训人才承担相关工作，同时加大对优秀辅导员的奖励，使辅导员发挥情感因素建立政治教育体系。

五、结语

综上所述，随着社会经济的发展，高校辅导员作用的内涵不断丰富。大学生的思想政治教育也在不断加强，要做好大学生的管理和引导，就要适当展示高校辅导员的教学优势，针对目标对学生进行引导，促进学生积极健康发展。对于高校辅导员而言，应建立有效的协同教学机制的前提是明确任务的主要职责，这也是学生工作团队的首要任务，也是学生工作与其他任务的交集。