传统服饰文化与高校思想政治教育的融合发展路径研究

毕丽霏

（太原理工大学轻纺工程学院，山西 晋中 030600）

为了增强学生对民族文化的认同和辨别能力，高校思政教育需要结合造型秀美典雅的传统服饰以及所蕴含的文化价值内容，加强对传统优秀服饰文化的宣传和渗透。并且思政教育和传统服饰文化教学的融合，有助于将优秀传统服饰文化宣传下去，提升思政教育的工作水平。

一、传统服饰文化与高校思想政治教育的融合发展价值

传统服饰文化是经历了几千年的洗礼、沉淀而成的，其中还孕育着丰富多样的美学内容，对于其思想内涵的培育和浓厚历史价值的引导具有深远意义。传统服饰文化和服饰结构的表现特征有很多，不仅将人与自然和谐统一的意境体现出来，还通过一些文质彬彬的传统服饰文化之美，提升其发展的水平和效率。以传统服饰文化中的汉服文化为例，在汉服文化发展中，不仅运用了天人合一的儒家思想以及哲学观点，更是通过汉服庄重、宽大飘逸的风格，让其更好地受到儒家思想观念的引导和熏陶，强调的是人与自然之间的融合。通过将传统服饰文化中的哲学思想和理念与高校思政教育工作结合，可以有效地培养学生丰富的传统文化精神和人文情怀。另外，吉祥图案被广泛的应用在传统服饰当中，这也是重要表现和突出传统民族文化的方法之一，有助于对其文化进行有效的传承。传统服饰在朝代的更迭严重，不仅融入不同时代的文化特色，也将不同时期的风俗特征、服饰典制方法融入进去。比如魏晋时期的汉服服饰具有自然飘洒的特征，而隋唐开放华丽的雍容华贵的服饰，又给人带来不一样的文化体验和感受。再如宋代端庄质朴的汉服服饰文化，这些服饰文化都毫不例外的将古人审美情趣和思想内涵表现出来，这给其思政教育的发展带来积极意义。思政教育工作可以结合传统服饰文化中的审美情趣、思想内涵，对学生进行有效的价值观引导和熏陶，推动学生在学习期间形成良好的服饰文化理念和学习素养，增加高校思政教育工作的有效性。

二、传统服饰文化与高校思想政治教育的融合发展现状

（一）对传统服饰文化的重视不足

目前有许多大学生没有形成成熟、完善的思想价值体系，这就需要学校在学生价值观的塑造中，对学生进行正确价值观的引导，防止学生受到错误价值观的误导和影响。大学生在发展的过程中，其个人主义不仅会给社会发展带来不利影响，还会使学生在学习和生活中缺少一种集体荣誉感和社会责任感。加强对学生思政教育和个人理想信念的培育至关重要，而且传统服饰文化中所蕴含的公平正直、端庄稳重等思想内涵，不仅可以培养学生的思想政治教育理念，还可以提升学生的自我修养。所以，将传统服饰文化和高校思政教育工作之间融合，对当代大学生的品质进行塑造、人格进行培养具有一定的价值和意义。还能推动学生的健康成长，使学生自觉地参与到中华优秀传统文化的传承工作中。从当前情况来看，部分学校在思想政治教育工作中，未能有效地渗透和融入传统服饰文化，过于注重对学生个人社会适应能力的培养，将其教学重点偏向于专业性教学，忽略对学生思政理论课教学和文化素养的培育。并且还有部分学校的思政教育工作者对传统服饰文化的重视不足，依然运用传统的思政教育理念和方法开展相关工作，没有深入挖掘传统服饰文化对学生价值观、思想内涵的引领作用，从而不利于促进传统服饰文化和思政教育工作的融合发展，给学生的培养工作也会带来很大难度和问题。

（二）缺少专业化的融合教学队伍

虽然许多思政教育工作者和教师有着自己的专供领域，通过自身的知识和技能来培养学生的文化素养和思政内涵，但是还存在很多教师缺乏对传统服饰文化学习和了解的问题。教师缺乏对传统服饰文化中所蕴含的优秀传统文化价值进行挖掘，没有通过丰富多样的传统文化和深刻内涵来培养学生。在思政教育工作中，很少有教师可以采用自身精读典籍和反思的方式宣传和学习传统服饰文化，其思政教育工作也过于注重课本知识的教学，未能真正的将传统服饰文化和思政教育工作融合，对于学生的传统服饰文化理念和学习素养的培育工作效果不够理想。在有关学校思政理论课教学的工作会议中，教育部门强调思政课教师需要通过政治要强、情怀要深、思维要新的几项要求强化自身的教学能力和文化水平。目前部分高校还存在缺少专业化融合教学队伍的情况，部分教师没有在思政教育中合理结合学生的思想意识变化情况，加大对学生传统服饰文化学习兴趣的培养。虽然喜欢和热爱传统服饰文化以及汉服文化的学生数量越来越多，但是却缺少正确引导学生学习和了解各种各样服饰文化的师资队伍，其师资队伍的力量相对薄弱，从而很难通过高质量的思政教育理论知识和传统服饰文化教育内涵，完成学生的学习培养要求。所以，在新时期背景下，思政教师应该坚持适时而变、积极创新的原则，深刻分析和理解传统服饰文化中蕴含的深刻价值，了解其中的精神内容，进而才能更好地将教学魅力和文化魅力结合，将教师最大的教学作用发挥出去。

（三）教育方式与内容缺乏创新性

高校思政教育和传统服饰文化教学工作的融合，需要教师加强教学方式和内容的创新。当前传统服饰文化和高校思政教育融合发展效果不理想的主要原因在于其教学方式不够创新。教师还是运用传统的教学方式、理念，向学生渗透思政教育知识和内容。或者延续思政教育教材中的传统文化对学生进行文化理念的培养。未能全面结合传统服饰文化中的深刻内涵、文化价值，对学生进行有效的熏陶和培养。从而导致学生对于传统服饰文化的了解不够深入，其传统服饰文化教学在思政教育课堂中缺失。传统服饰文化中包含丰富多样的思政教育知识，可以对学生进行正确价值观的塑造和引领。而且很多服饰文化中还包含儒家思想、道家思想等，这就需要教师积极对其中的服饰文化内涵进行挖掘，从而才能实现对学生的有效培养。现阶段部分教师缺乏对传统服饰文化内涵的有效挖掘，也没有通过引入多样化传统服饰文化教育知识、资源等形式培养学生的学习兴趣。互联网平台中还蕴涵着丰富多样的传统服饰文化资源和教育素材，如果缺乏对其教学素材的挖掘，则不利于培养学生的良好思想观念和文化价值。

三、传统服饰文化与高校思想政治教育的融合发展策略

（一）提升对传统服饰文化发展的重视

首先高校需要在教学工作中，强化对传统服饰文化教育和发展工作的重视，从多角度出发，提升传统服饰文化在思政教育工作中的应用水平。课堂作为高校思政教育的主要阵地，学校可以开设多姿多彩的传统服饰文化课程，加强与学生之间的服饰文化交流、互动等，从而拓宽学生学习的知识面，以及开阔学生学习的视野，帮助学生更好地参与到优秀传统服饰文化的学习和发展中。其次，在传统服饰文化的教学工作中，思政教育工作者可以加大传统服饰文化的宣传力度，将传统服饰文化合理的渗透在思政教育的工作中，还要提升学生对传统服饰文化自觉学习的意识和理念。同时，教师可以将学生感兴趣的传统服饰文化内容引入课堂中，并通过与学生一起分析、互动交流等形式，培养学生在思政学习期间的良好文化理念和素质能力。最后，高校思政教育可以组织多样化的传统服饰文化交流、互动的活动，而且传统服饰文化有很多，比如汉服服饰文化、民国时期服饰文化以及现代传统服饰文化等。在教学期间，可以让学生尝试不同风格的服饰、着装等，然后通过彼此交流、文化互动等形式，有效地提升思政教育以及传统服饰文化教育的工作质量。

（二）加强专业化教学队伍的建设工作

当前加强思政教育和传统服饰文化之间的融合，是提升思政教育工作水平的途径。传统服饰文化不仅是中华优秀传统文化的组成部分，更有助于对学生进行有效的思想熏陶和引导。在思政教育工作中引入传统服饰文化教育，还能拉近民族文化和大学生之间的距离，提升学生的民族文化自豪感。传统服饰文化中还包含着我国儒家思想精神，在思政教育工作开展时期，教师应该积极以思政教育工作为载体，加强优秀思想精神的宣传和互动，还要结合传统服饰文化发展的特征，组织思政教育实践活动。比如举办传统服饰文化演艺大赛，充分发挥教师对于大学生思政教育的引导和带动作用，使学生可以更好地学习到其中所包含的思想精神。在传统服饰文化的应用中，为了让教学变得更加生动有趣，提升学生对传统服饰文化的认知和了解，感受传统服饰文化的独特魅力。思政教育工作者可以积极组建和构成一支专业化的教学融合发展队伍，还要引导学生反思自己的思想和品德缺陷，帮助学生树立正确的价值观念，使学生更好地参与到传统服饰文化的学习当中，并且保持积极乐观向上的心态。学校在加强专业化教学队伍的建设工作中，需要增加思政教育工作者和专业化教学队伍对传统服饰文化的学习能力，让其了解到思政教育工作渗透传统服饰文化的重要性，还可以开展有关教师和传统服饰文化研究工作者之间的交流活动、工作会议等，从多方面感受传统服饰文化的内涵和思想，进而帮助教师更好地将知识应用到学生的培养当中。

（三）发挥校园文化对于教育发展作用

在文化传播发展多样化的背景下，新媒体逐渐成为各国之间交流和思想学习的重要渠道，思政教育工作者需要注重对自媒体、其他教育视频的有效应用，提升其思政教学质量。比如，思政教育工作者可以运用多媒体教学平台，引导学生观看包含中国传统服饰文化内涵的视频、古装剧。还可以运用自媒体打造各种各样的传统服饰文化微课堂、微讲堂等，增强学生对传统服饰文化内涵的解读和服饰欣赏能力，增加教学工作的有效性。思政教育工作在开展中还可以将校园文化对于其教育融合发展的作用发挥出来，为学生营造一种传统服饰文化学习的氛围，也可以以传统服饰文化为主线内容，组织一些演艺竞赛和娱乐俱乐部等活动，调动学生参与活动的积极性。思政教师还要充分结合新媒体平台，与学生之间进行文化的交流和沟通。还可以在思政教育工作的教室、课堂环境中有效渗透校园文化或者传统服饰文化内容，提升学生学习的主动性。

四、结语

为了提升传统服饰文化和高校思政教育的融合发展水平，思政教育和传统服饰文化教学的融合可以通过强化传统服饰文化发展重视、加强专业化教学队伍建设、发挥校园文化引导作用等形式，提升教育水平。