以传统节日为载体丰富校园文化活动

黎韵文

（湖北三峡职业技术学院，湖北 宜昌 443000）

习总书记指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化中国人的思想方式和行为方式。”“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”我们以传统节日为载体，丰富大学校园文化活动，关注活动的乐趣和意识形态，同时活动遵循“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，拓展大学生的思想政治教育模式。

一、建立以传统节日为载体的校园文化活动体系

中国传统节日是我国民族文化的瑰宝，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，是当代大学生涵养文化自信的精神宝库。在新时代的今天，大学生对传统节日的了解与感受相当受限，因此，我们以传统节日为载体，开展丰富多样的校园文化活动，可以让学生在活动中体验传统节日的真谛。传统节日校园文化活动要坚持突出培育家国情怀，引导学生把爱国和爱家统一起来，把实现个人梦融入国家梦、民族梦之中。

（一）以四大传统节日为主线，构建“4+X”校园文化活动体系

1.“4”即四大传统节日。在我国法定节假日中，春节、清明、端午、中秋为其中四个传统节日，在构建以传统节日为载体的校园文化活动体系中，我们以此四大传统节日为主线，开展校园文化活动，在传统节日中践行社会主义核心价值观。例如春节与社会主义核心价值观有着内在的文化契合，可以广泛开展增进人与人、人与家庭、人与社会情感的活动，体现出祥和安宁、文明和谐的新风尚。

2.“X”即其他任选传统节日。中国传统节日多种多样，在每个学期可以适当选择1-2 个其他的传统节日来开展活动。向学生普及其他传统节日文化的相关知识，充分感受传统节日的文化魅力，领略其中的人文情怀，加深对传统节日的理解与体会，创造性地将传统节日的精神文化要素融于大学生思想政治教育中去。

（二）坚持“传承”与“创新”相结合的活动思路

1.“传承”就是将流传几千年的节日文化继续发扬光大。必须坚守传统节日的原本意义，保留节日的原汁原味，再对节日习俗和节日文化进行传承与弘扬。

2.“创新”就是要融入传统节日新时代内涵。传统节日能流传至今是因为他在坚守中发展、在发展中创新，根据节日的自身特点不断探索、研究校园文化活动的新方法、新路径，赋予新的活动内容，形成自己活动的特色。

二、丰富以传统节日为载体的校园文化活动形式

（一）与社团活动相结合

大学文化建设的重要载体是学生社团，也是第二课堂的引领者，丰富多彩的社团生活吸引着广大学生积极参与其中。将传统节日与社团文化相连接打造精品活动，充分利用书画社团、汉文化社团、国学社团等与传统文化紧密相关的社团，宣传传统节日的礼仪、内容及文化内涵，活跃节日氛围，使学生身临其境达到自我参与、自我教育、自我学习。发挥学生社团的凝聚力、影响力，形成崇尚传统节日的文化氛围，从而达到文化育人的成效。

（二）与志愿者服务活动相结合

将传统节日与志愿者服务活动相结合，引导大学生更加了解、认同传统节日，进一步增进服务意识、弘扬志愿者精神，以公益帮扶暖心、以文明新风育人。例如从丰富社区节日文化生活开始，开展形式多样的社区文化志愿者服务活动；组织开展关爱孤寡老人、关爱留守儿童、孤儿等社会弱势群体的志愿者服务活动，把开展节庆活动和群众实际需求相结合，不断增强传统节日活动的吸引力和感染力；开展文明创建志愿者服务活动，将学生对节日热情更多的转化为对志愿者服务行动的关注与参与。

（三）与文体艺术活动相结合

积极开展特色鲜明、参与面广的学生文体艺术活动，融入传统节日元素，精心打造诗朗诵比赛、书画比赛、手抄报比赛、歌咏比赛和体育比赛等品牌活动。例如开展经典诵读活动，在广大学生中营造学习经典、诵读经典的浓厚文化氛围，让学生熟知经典、亲近经典和热爱经典；开展古代体育运动（趣味），项目设有投壶、蹴鞠、角力、拔河、下棋、风筝和秋千等，更好的弘扬中华民族的优秀传统文化。

（四）与班团活动相结合

以学生为主体，以文化育人为目的，将传统节日与班团活动紧密相连，挖掘传统节日中的优秀要素，以主题班会、主题团日活动等形式促进班风、学风建设，形成优秀的文化氛围、学习风气，达到传统节日的特殊教育意义，也加强了班级学生的思想道德建设，拓展学生素质、陶冶情操、净化心灵，逐渐形成崇尚优秀传统文化的价值观念。以传统节日为载体推动学风建设，以学风建设助推传统节日育人功能的实现。

（五）与“线上”活动相结合

发挥新媒体的宣传优势，围绕传统节日的主题，积极开展“我们的节日我传承”系列网上活动，使传统节日在更广阔的网络空间得到弘扬和传播。例如春节期间开展“晒晒我家年夜饭”、“我给长辈拜个年”等线上活动；端午节期间开展“讲述屈原故事”等线上活动，并通过微信、微博、抖音等新媒体平台向公众发布，因为有了鲜活生动的网络传播，使传统节日显得更加富有时代气息，既吸引广大学生参与到主题活动中，营造喜庆欢乐、和谐温馨的网络节日氛围，又能提高活动的影响力。同时，利用一切可以利用的校园网、公众号等平台创建传统节日专项板块，推送传统节日文化知识、开展活动的新闻和学生作品，使传统节日文化中的核心概念、价值观都表现出对大学生的行为起着积极的引导作用。

三、总结以传统节日为载体的校园文化活动成效

（一）从传统节日内涵中感受传统文化魅力

丰富的历史意义、文化意涵，赋予传统节日以巨大魅力，充分挖掘传统节日的内涵，对于提升大学生对传统节日的认知程度非常重要。我们应发挥教师作为引导者的作用，在主题活动开展前指导学生查阅一系列关于传统节日的文献资料，引导学生通过大量阅读或者网上查询权威资料来开展学习，了解传统节日的内涵，归纳总结后制定活动方案，有助于顺利开展各项主题活动。

（二）提高了大学生自主探究的意识和能力

学生在大量阅读或者网上查询权威资料的同时，还能经常带着问题进行思考，不仅引发了他们对传统节日学习的兴趣，也促进了他们自主探索寻求知识的欲望，还提高了他们自身的综合素质，锻炼了思维能力、实践能力，培养了创新精神。使学生掌握知识的过程成为一种探究的过程、选择的过程和创造的过程。

（三）创新了大学思想政治教育新模式

传统节日为大学开展思政教育和德育教育提供了丰富的学习资源，解锁了新的培育模式。我们每一次开展庆祝传统节日的活动，都是在赋予传统文化新的生命，使其在时间长河的洗礼中，不断闪耀新的光芒。元宵闹花灯，端午赛龙舟，月下穿针乞巧，重阳赏菊登高……多彩的传统节日习俗在继承中创新、在创新中发展，已经成为民族文化的重要载体。以传统节日为载体对大学生进行传统文化教育，一方面可以加深学生对优秀传统文化的认知；另一方面能够培养学生保护和弘扬传统文化的思想意识，实现传统教育模式中无法实现的教学效果。

（四）增强了大学生文化自信

传统节日里的家国情怀是高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，传统节日里提倡的家庭团圆、社会交往也充满了浓浓的人情味，让人们产生强烈的依恋和归属感。传统节日彰显民族自信，是以深厚的文化底蕴作为积淀的，开展传统节日文化活动是大力弘扬民族文化、厚植文化情怀、理性认识传统节日真谛的有效途径。例如元宵节可以开展猜灯谜活动;清明节可以组织踏青活动;端午节可以进行包粽子活动等都是增强大学生文化自信的有效途径。通过学生自身参与活动的过程，使他们逐渐增强对传统节日文化的兴趣，让他们知道只有中国才有这么丰厚的历史文化积淀，这是值得我们骄傲和自豪的。

（五）提升了大学生文化自觉性

随着国家对弘扬传统节日文化的态度积极，并出台多个关于传统节日的政策，也将清明节、端午节、中秋节纳入了法定节假日中，我们依托传统节日开展校园文化活动，大学生的文化自觉也得到一定的提升。以往崇尚过“洋节”的现象不复存在，而是在传统节日到来之际相互祝福，在节日零点会发布节日的朋友圈、微博等；在学校社团中，我们发现学生更多地在申请成立“汉服社团”、“国学社团”或者是“民乐协会”等与传统文化相关的社团；我们在校园中会看到身着汉服的小姐姐，同学们会聚集一起参与诗词交流，能听到有韵味的民乐声。同学们对节日的期待和重视程度大大地提升了，对节日拥有了更加强烈的仪式感，这对于传统节日文化的传承发展是很有帮助的。

作为教育工作者，在新时代的今天我们通过挖掘传统节日的内涵创新形式，让传统节日成为大学新时代文化育人的利器。结合学生对于传统节日的认知和期望，谋求新的传承方式，使传统节日主题活动具有坚强的生命力，并始终显示出文化育人的强大功能。在推进传统节日注入新活力的同时，弘扬中华美德，巩固民族精神的脊梁，达到立德树人的目的。