创新创业教育背景下无机化学实验教学的改革探索

郭伟 李刚 杨春雨 宫丽红 徐丹丹

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）

一、无机化学实验教学的现状

（一）教材不符合教学实际

当前部分学校在进行无机化学实验教学时并未重视教材是否符合教学实际，另外，若是教材不适合，也会使得教材理念受限于书本知识，实验操作性较低的情况出现。再加上一些学校自身缺乏对无机化学实验教学目标的制定与优化，也会导致学生缺乏创新创业能力。

（二）教学理念过于落后

目前大多数学校的无机化学实验都是由经验丰富的教师开展的，但在这个过程中容易出现一个问题，便是在实验教学中所运用的解题思路和原理也都是基于以往的教学套路，若是长期如此，定会影响学生参与无机化学实验的积极性和主动性。同时，该方式也会限制学生的思维，使其形成固定思维，不利于学生今后的学习和发展。其次，教师习惯以自身为主体，在无机化学实验教学中，也会将学生的实验操作、安排等建立在自身地位之下，这样的教学模式、理念与以人为本的教学理念相冲突，不仅不能体现学生的主体地位，也会影响教学的效率和质量。

（三）教学内容单一

根据当前无机化学实验教学的实际情况来看，大多数学校所采取的教学模式依旧拘泥于书本，并未对其创新和优化，这样的教学内容不仅缺乏创新和吸引力，也会降低学生对于实验的积极性和热情。其次，一些无机化学教师深受传统教学的影响，在实验教学中习惯性向学生灌输大量的理论知识，没有考虑学生是否能够接受，学生长期处于这样的教学环境下，极其容易出现理论知识和实验教学脱轨的现象，甚至还会对实验教学活动造成较大的影响。最后，教学内容陈旧、单一，使得实验教学内容过于程序化，同时还会导致各个不同专业所设置的无机化学实验一模一样的情况，进而会阻碍专业的个性化发展，也会让学生对自身专业和技能产生错误的认知和了解。

（四）实验资源的浪费

目前一些学校的无机化学实验、物理化学实验实以及有机化学实验实等出现了单独设立的现象，这种现象不仅会出现资源浪费，也会使得实验室十分的拥挤。再加上各个不同专业的学生在参与各个类型的化学实验时可能会因为实验试剂、缺乏仪器等情况而降低实验效率和质量，不利于培养学生的实验操作能力。同时也有可能出现一些实验室没有与之相匹配的课程而闲置的情况，以至于当前已经存在的实验资源产生浪费，从而影响学生对各个不同化学实验的了解和认知，不利于培养学生的专业技能和创新创业能力。

（五）教师团队资源的缺乏

目前一些学生在进行无机化学实验学习的过程中，需要借助教师正确的引导和帮助才能有所收获，但根据实际的教学情况来看，部分学校的实验教师团队资源并不是十分的丰富，而这也会对无机化学实验教学的质量和效率产生一定的影响。虽然也有一些学校为了强化实验教学团队，引进了大量的青年教师以及助教，可这些教师普遍存在一个问题，便是教学经验不足，进而导致教学质量和教学效率不高。同时，一些实验教师在实验操作等方式上也存在不规范、理解不全面等问题。

（六）缺乏科学合理的评定标准

无机化学实验教学对学生的动手实践等能力有着极高的要求，因此在考核、评定等方面需要对学生进行综合的考察和检查，以此来了解学生的实际情况和水平。但部分学校所制定的评定标准缺乏科学合理性，不利于提高学生的动手实践能力。其次，学校采取的评定方式并不能真正分辨学生实验报告的真假，以至于一些学生为了完成教学任务，便选择了抄袭等方式，这也会影响评价结果的公平、公正和公允性。最后，若是不能及时制定科学合理的评价标准，不仅会让考核标准掺入教师自身的主观性，也会影响学生的创新性和热情，同时降低教学质量和效率，进而对学生的实验兴趣和学习情况造成阻碍。

二、创新创业教育背景下无机化学实验教学的改革思路

（一）教材内容去其糟粕

教师、教材以及学生可以说是课堂教学的三大重要因素。教材是教学标准的根本，其质量好坏不仅会对教师的教学导向和教学水准产生一定的影响，也会决定学生知识结构体系的构建和相关知识的吸取。当前大多数无机化学实验教材编辑的时间比较长远，其中一些内容也十分的陈旧，不符合当前时代的教学需求，同时也缺少创新创业实践内容。对此，学校和教师可以保留其中的经典内容，适当减少不符合当代教材的内容，并增加无机化学领域中现代化的科研成果以及创新创业实践训练内容，这样不仅能够提高学生的创新创业实践水平，也能培养学生互帮互助，努力拼搏的精神。其次，站在教师的角度来看，若是能够合理的编辑教材，也能帮助教师更新知识储备，亦利于学生丰富视野，调动其学习兴趣和热情，从而有效锻炼学生的创新创业实践水平。

（二）创新教学环节

以往的实验教学基本上都是以板书为主体，教学方式十分单一、无趣，缺乏创新性和灵活性。而创新创业教育背景下要求教学环节具有多样性和趣味性。比如可以将全体学生划分为各个小组，根据每位学生的兴趣特征的学习情况让他们参与到教师的选题中，以此来加强学生的论文撰写、培养学生的创新创业实践水平以及结题答辩等方面，从而构建一个多元化的教学环境和模式，同时也能将创新精神、创新创业实践能力和创业意识相结合。其次，推广导师制。学校可以鼓励学生与教师结成“联盟”，进行实验教学优化和改革，比如借助导师制来进行具有创新型的实验，学生也可以在这个过程中，以项目方式来进行相应的实验课程和学习任务。通过这样的方式不仅能够有效提高学生的创新创业实践能力，也能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的水平。另外教师在教学中也需要格外重视实验报告书写的重要性，严格要求学生书写规范，最好能够引导学生向学术论文方面发展，借此来锻炼学生的逻辑思维能力，同时帮助学生熟练掌握各种数据处理软件以及办公软件的使用情况，从而提高学生的现代化网络信息搜索能力。最后，以往的实验课程结课的方式大多数都是笔试模式，这种方式虽然能够在一定程度上巩固学生的基础水平，但十分的古板和传统。当前属于现代化时代，教师可以适当调整结课形式，比如将其转变成答辩模式，答辩的巧妙灵活性也能杜绝部分学生临时抱佛脚的负面情况，使学生在前期的学习中能够保持注意力集中和投入，学习到真知识。总之，答辩环节可以训练学生面对突发问题时的反应情况，帮助学生克服困难，也能为学生今后的就业和发展积累经验。

（三）借助考核，促进教学改革

高质量的课程考核制度不仅能够帮助教师了解学生的实际情况，也能借此引导学生在未来的学习中如何改进和调整。同时考核的意义也是为了避免以点概面的情况，并在这个过程中，促使学生能够严格按照考核要求主动去完成教师所布置的任务。以往的教学评价大多都是采取的笔试，虽然能够了解学生的理论知识，但却不能知道学生的实践操作情况，同时也不利于培养学生创新创业和团结互助等精神。对此，为了能够有效提高学生的创新创业能力，可以将考核划分为出勤、实验操作、论文、创新创业比赛、答辩等五个内容，其比例为1：2：3：3：1。考核制度中对于论文编辑，创新创业比赛以及答辩这三个内容能够切实提高学生的创新创业水平，并且能够培养学生的合作精神。但需要注意的一个问题便是这三项内容占据的比例比较高，切不可采取应试教育的方式让学生通过考核评价，同时实验操作环节也需要看重学生在实验结束后如何处理废弃药品的情况，以此来帮助学生养成绿色环保，爱护环节的良好道德品质。

（四）完善无机化学实验教学中的不足之处，提高学生的创新创业能力

化学具有一定的实践操作性，而无机化学实验在化学教学重占据着十分重要的位置。我们要知道化学实验并不是单单传授学生基础的理论知识，还需要培养学生严谨的学习态度，认真处理工作的作风以及高质量的化学素养，同时还要锻炼学生的创新创业能力，让学生能够结合所学知识解决生活中的实际问题。对此，教师在无机化学实验教学中，需要养成反思的良好习惯。当然这个反思并不是教师一个人的反思，也要带动学生一起来反思，最好能够在实验结束后，选择一段时间与学生一起结合实验中出现的问题和结果来进行评价和总结。通过这样的方式让学生能够认识在自身的不足之处，同时以教师的“教”来提高学生的“学”，从而强化学生的创新创业能力。其次，加强学生的创新创业能力。教师和学校需要鼓励学生多参加与之相应的科研项目以及学生创新创业训练项目，使学生从以往的被动学习转变成主动学习，如此一来，不仅能够巩固学生的无机化学的理论知识和操作水平，也能培养学生的创新热情和兴趣。最后，激发学生的创新创业意识。近几年来，已经有越来越多的学生参与到省级、校级以及国家级的学生训练项目中，并发表了专利以及学术论文等，若是能够长期如此，定能提高学生的创新创业能力。

（五）积极组织无机化学实验训练，完成教学要求

其一，通过实验获得感性的了解和认知，并深入分析和摸索无机化学的理论知识和相关概念，最好能够灵活运用其中的理论知识，将其运用到实验中。其二，正确掌握无机化学实验的操作技能，比如：清洗玻璃仪器，制作比较简单的玻璃仪器，加热以及冷却的方式，典型无机化合物的基本合成、分离以及纯化的方式等等。其三，养成认真观察分析实验现象的能力，最好能够准确无误地将实验现象和结果记录下来，同时在处理实验结果时具备一定的逻辑思维性和正确论述的水平[4]。再此基础上，正确使用化学语言将其表达出来，进而独立书写实验报告说明。其四，结合实验的实际需求，查找相关的资料，了解信息的真实性，独立设计相应的实验方案，撰写设计过程，以此来锻炼自身的创新性和逻辑思维水平。其五，形成严谨的科研态度，保持勤俭节约的行事作风、团结互助的团队协助精神，以及敢于提出质疑的意识，以此来培养学生的创新精神和科学态度。

三、结语

总而言之，无机化学实验课程在化学教学中占据着十分重要的位置。建立科学合理、有效的无机化学实验课程不仅能够提高化学教学的质量和效率，也能培养学生的创新创业精神和意识。对此，学校和教师需要创新教学模式，丰富教学内容，激发学生的学习积极性和主动性，给学生提供可操作的实验平台，以此来提高学生的实践操作水平和创新意识，为学生今后的学习和就业奠定一个扎实的基础。