做学生的“护航人”

张娟

摘要：新学期一开始，学生充满了无限的期待，都期待着自己三年后考上理想的高中。如何让美好的期待变为现实，在这三年的日子里，我们风雨与共，我愿做大家的‘护航人’。”在我的提议下，每个同学都写下了自己的誓言。

关键词：初中班主任;班风;班干部管理队伍;了解学生心理

为了使每位学生在学习与生活中你追我赶，相互帮助，我想了很多，以下是我的几点做法：

首先.营造一个积极向上、团结协作的班级氛围。根据以往经验，一个班集体的班风，学风，凝聚力对每位成员的影响力是非常大的。如果一个班班风不正，很容易让其中想读书上进的人产生孤家寡人，高处不胜寒的凄凉心情，一定程度上会削弱他（她）的斗志和勇气。而如果有“困难，让我们一起面对”“朋友，别慌，有我陪你”这样的氛围的话，那么当时间的纸牌越来越薄时，他的斗志和勇气反而喷薄而出。具体策略：

1.严控课堂纪律和自习，注意空档时间的管理。定期量化考核学生的课上以及自习情况，对纪律较差的学生进行诫勉谈话。

2.关注学生的身体情况。督促学生做好两操，鼓励学生认真参加跑步活动，加强体育锻炼;帮助学生合理规划晚上回家后的学习时间，不熬夜，注意休息，提醒学生注意营养。

3.关注学生的情绪波动，多与学生沟通，尤其加强与学生家长的交流，对特殊学生定期交流谈话，以消除其心理负担和焦虑。关注困难生的个性特征、心理动态、理想、学习、表现。因为“一花独放不是春”，光靠班上的优生建不好班集体，一定要集体进步，也只有团体的进步才能带来全面丰收，才可以达到“百花齐放春满园”的佳境。

4.做好各位任课老师的协调工作，尤其注意数学、语文等这些学生薄弱的学科，与老师们交流学生上课、作业、自习情况，听取他们对班里中等生与临界生的学习情况的掌握，协调补课时间以及自习等。

5.重视班级文化建设。根据学习进度，及时变更教室内的标语以及宣传材料，并配合年级搞好走廊文化的建设。每次都组织一部分学生自己准备材料，让他们主动地参与进来，有利于更好的提升学生的学习士气，让学生始终以高昂的状态投入到学习中去。

6.注意发挥班内优秀学生的影响力和号召力，利用主题班會的机会和每日一讲等机会，让他们介绍自己的学习经验和方法，搞好传帮带关系，带动班级文化和成绩的提高。

一、强化班级管理，凝结集体智慧。

1.继续建立和培养一支精干、负责的班干部管理队伍，要求其职责不仅仅是维持日常班级秩序，还要把班级日常的学习、生活情况、老师上课情况和学生心理发展情况、同学关系等这些关乎学生进步的重要因素都记录在班级日志中。

2.实行值日班长制度，放手让班干部去做事。鉴于学生的自觉性不那么强，日常的一些活动我还是会经常督促检查。如早操，眼保健操，像跑步活动班主任可以领跑，这样也锻炼了自己的身体，一举两得。

3.充分利用上级部门和年级对常规管理的各项措施，助力自己班级建设，开好每周一次的班会，认真总结每周班级情况，自己不定时检查，进行教育。

4.教室的卫生、纪律面貌是学生学习的保障。教室卫生每两周汇总公示一次。

二、促膝谈心，为学生的学习指点迷津。

1.勤谈心，深交流及时了解学生的心理状态。

有些学生的心理是相当脆弱的，特别是女生，考试不理想或同学关系处理不好，甚至老师、同学的一句话都会引起她想的很多，郁郁寡欢甚至破罐子破摔，而个别男生有些时候在思考问题时爱钻牛角尖，等等这些问题都容易让学生陷入急躁、焦虑等情绪中去。为此，在每次发现这些问题时，及时与每个学生进行一次交谈，谈谈学习的进退，谈谈学习的方法，谈谈应试的策略，谈谈心理素质如何调整等问题，同时根据实际需要，对后进学生再作不定期的交流。

2.多表扬，给予学生奋进的信心。有些学生因为一些小事或者一次小测验，心里很着急，自信心也倍受打击，适时鼓励他们继续努力，坚持下去，多表扬，哪怕只有一点小小的进步，也要放大他（她）们的闪光点。比如后进生，多鼓励他们与自己的竞争对手比较是不是更接近了一点，。有进步及时表扬，即使一点进步也没有，也要安慰他们，让他们相信只要他们继续努力，相信天道酬勤。

3.注意细节，为学生创造好的学习氛围。平时对一些可利用的小时间、学习的好方法等进行介绍，让学生注意学习的细节。对空档时间多加以引导，为学生创造良好的学习氛围。可以成立了数学以及英语讲题小组，利用自习课或者下午最后一节课让班里数学基础好的几个同学轮流讲题，或者进行单元总结，让学生把自己日常不会的东西提出来，大家商议解决，既增强了学习，又加强了学生的团队合作精神。

4.定期召开学困生座谈会。了解他们对弱课的攻坚情况，时间是否倾斜，问题是否及时解决，与老师的交流是否经常等。及时召开座谈会，对了解学生的学习情况和思想动向，及时制定有效措施，起了积极作用。

三、及时与家长沟通，家校共育。

平时注意多关心学生的身体状况，及时与家长联系。让学生感受到温暖，从而有更大的决心去面对即将到来的困难。同时了解学生在家情况及学生平时的交友情况，以确定学生的心理动态，也让家长对自己的子女有更深的认识。对于学生学习上的波动，要及时与家长联系，从而为学生不仅在学校创设良好的学习氛围，也要让家长作好相应的监督，从而创设良好的家庭学习氛围，既能保证好学习，又能保证好生活。

总之，要做好班级管理工作和学生工作，做一个合格的班主任，必须不断学习，不断提高自身的管理水平和能力。班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，既然选择了远方，便风雨兼程，做学生们永远的“护航人”。

参考文献：

[1]周炎.初中班主任管理工作中沟通技巧的合理应用[J].中学教学参考，2021（18）：87-88.

[2]徐常娟.初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2021（18）：173-174.

[3]展修才.初中班主任工作中的沟通技巧[J].天津教育，2021（14）：24-25.