新课改形势下培育高中政治学科核心素养的探索

李春燕

摘  要：在新课改的不断发展下，对于学科的核心素养培养有了更高的要求。核心素养的形成和培养对于学生的全方位发展有一定的促进作用。因此，为了更好地进行学科课程的开展，需要采取更有效的教学方案。在本篇文章中，主要围绕讲解高中政治学科核心素养的培养，应该采取什么样的措施来进行教学。

关键词：核心素养;高中思政课;教学改革

现在课程的不断进步和时代发展提出更高的要求，怎样开展政治课程教学，怎样有效地提高学生的核心素养培养等，需要在教师和学生的共同努力下，不断地去探索和摸索。本篇文章对学生政治核心素养的培养提出了一些具体措施来进行探索和研究。

一、核心素养的概念

核心素养指的是在学生不同的时间段里的教学过程中，不断发展出符合学生个性化发展和社会发展的能力和品性，在这过程中，它主要包括学生基本理论知识的掌握、学习技巧的把控、感情的具备和价值观不断发展等。其中，更注重的是过程的发展、学生的领悟和思考。高中政治核心素养主要包括对政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。核心素养的培养对于学生来说，是在教学过程中不断形成有利于个人发展的品性和学习能力。但核心素养的培养，对于学生来说是不容易更改的，对于现在这个不断发展的时代，核心素养的培养有助于学生更好地融入这个社会，有助于学生的自我发展和学习。

二、培养新课改形势下政治核心素养的教学实践措施

（一）利用场景式的教学方案开展政治课程教学

在教学过程中，需要不断以中国特色社会主义为主，不断培养学生的社会主义核心素养，培养对于政治文化的认同。这对于学生的发展有一定促进作用。其中，对于学生政治的认同感可以在学生的平时生活体现出来。为了让学生更好地进行学习，应该积极主动引导学生去了解相关知识，积极响应学生的回应，利用积极心理学不断调动学生的积极性，或者借助场景式的教学方式来提高学生对政治知识的兴趣。以教学高中《经济生活》为例子，在课堂上讲解经济知识时，可以结合多媒体方式来让学生更好地进行了解，在课堂上积极引导学生，不断提高学生的积极性。因为学生还在成长和发展阶段，学生的一些思想不太稳定，容易受到外界和不好的观念所影响，所以在教师教学过程中，需要对学生采取场景式教学方法，让学生更好地进行学习。其中借助多媒体来实施教学，有利于更好的调动学生学习的积极性。

（二）借助提问式教学方式来培养学生的理性精神

在政治教学过程中，科学精神的培养可以很好地让学生借助马克思主义的角度观察这个世界。比如在教学《经济生活》过程中，可以让学生更好地认识金钱方面的概念和管理，让学生更好地进行金钱消费和认识到市场经济各方面的学习。而在《政治生活》方面的学习中，可以让学生正确实施民主决策的选择，并合理地进行比较客观公正的投票。对于《生活与哲学》方面的政治课程学习过程中，让学生借助哲学的角度，更好地看待这个世界，有助于学生培养创新、思考等积极品质。

在政治课程学习的理性思考过程中，对于这些政治课程的学习，需要给学生足够的时间进行学习和思考，再进行引导式提问，这样的提问效果才是最有效的，并且更有助于学生更好地思考和发展思维。此外，还可以不断引导学生积极地在课堂上进行探讨和交流，有助于学生思维想法的不断探索和摸索，教学中的讨论有助于学生更好地进行完善自己的想法，不断培养学生思考问题和探索问题的能力。在教学过程中，教师的指导和积极鼓励，有助于學生更好地进行学习和思考，在这过程中有助于学生借助各角度来探索知识，有利于学生判断和思维能力的不断提高。

（三）借助实际事件来不断培养学生的法治意识

在学习过程中，还可以让学生更好地理解和清晰认识到有关法律法规学习，有助于学生更好地学习法律相关知识，增强维权意识和能力。在高中政治学科教学过程中，为了让学生更好地认识到法律相关知识，教师可以在教学时不断指导学生积极地去学习，采取相关措施调动学生的学习积极主动性。其中在政治法律教学过程中，可以指导学生进行实际案例讲解教学，让学生更加深入了解法律相关知识，增强法治意识，提高法律运用能力，做学法、尊法、用法、护法的合格公民。

三、结束语

综上所述，在高中政治课程的学习过程中，为了更好地培养学生的核心素养学习，需要教师和学生的共同努力和学习，不断调整教学方案，提高学生的课堂积极性，借助心理学来积极鼓励学生更好地学习，这对于学生的核心素养提高和全方位发展有一定的促进作用。

参考文献：

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