提升小学生数学运算能力的有效性策略

陈苗

摘要：數学是一门具有逻辑思维特点的基础学科，对于小学生来说，其运算能力的培养与发展尤为重要，有助于学生对数学问题、数学概念、运算法则等方面的学习和探究，使学生能够深入了解并切实解决实际问题，从而促进学生综合能力的全面发展。然而，在实际的教学中，一些学生依然存在计算错误、方法单一、解析不深、把握不准等问题，导致学生的计算效果和运算能力不尽如人意。故结合自身教学经验，对提升小学生数学运算能力的策略展开研究。

关键词：小学生数学;运算能力;有效性策略

引言

小学生因为年纪较小，自我学习能力不强，因此，教师在小学生的学习方式培养中具有重大作用。教师在小学数学教学中，要重视对学生的引导作用。在课堂教学中通过讲解数学知识，使学生了解运算，通过解题和数学相关知识的学习提高运算能力。小学生还没有形成定性的学习方式，在小学数学教学中，要重视小学生的思维发散问题，在最终答案正确的情况下，不只是参考答案的做题方式正确，学生思维发散所形成的做题模式同样正确，教师不可定性教学，让学生有思维发散的空间，这样也有利于数学运算能力的培养。

1培养学生运算能力的实际意义

运算能力作为学生学习的一项重要技能，对学生的数学思维、动手能力、分析意识等方面具有积极意义，有助于提升学生对数学概念、计算公式的运用能力;有助于增强学生解决实际问题的能力，使学生体会到日常生活与数学知识之间存在的密切联系，提高学生的数学感知意识;可以开拓学生的智力思维，激活学生的探究心理，使学生的学习思路和观察能力得到加强，更利于学生形成创造性的思维模式，促进其学习主体的多元化发展;还能锻炼学生的社会技能，增强学生社会实践的能力，使学生得到全面、综合的素质发展。

2提升小学生数学运算能力的具体策略

2.1正确认识数学运算

现如今，部分小学生受传统教学理念以及家长错误思想的影响，认为在实际生活中数学运算能力发挥的作用极低，完全可以借助相关计算工具开展运算活动。因此，部分学生从主观意识上便对相关的数学运算学习产生了一定的排斥心理，在这种的教学背景下，教师想要有效提高小学教学运算效率，提升学生自身运算能力，首先要做的便是通过不同活动形式引导学生正确认识数学运算学习，建立与时代发展相适应的数学运算认知体系，明确数学运算对学生后期综合学习以及发展的重要作用。小学数学较为简单，因此，学生只需要简单的数学运算便可以完成相关数学题目。

2.2引入生活问题，激发学生运算兴趣

数学知识大多来源于日常生活，将生活中的数学问题引入课堂教学中，不仅能激发学生对问题的运算兴趣，还能使学生在实际生活中运用已有知识去解决问题，进而提高学生的学习自信心。因此，在数学课堂活动中，教师可以根据教材内容和学情特点，灵活引入生活中的数学问题，以学生熟悉的生活现象为导引，调动学生对问题的探究心理，实现其有效教学的培养目的。如在“观察物体”的教学中，为了激发学生的探究兴趣，提高学生的参与积极性，我利用多媒体投影技术，将生活中的事物以三维立体的动画效果展示给学生，如教学楼、玩偶、大卡车、积木玩具等，让学生可以多视角地对物体进行观看，并找出相对应的画面。学生通过生动、形象的画面观察和趣味的移动操作，纷纷找出预设问题中的图形画面，积极参与课堂学习。通过多媒体手段将生活事物导入课堂活动中，不仅使学生的运算兴趣得到有效激发，还能降低学生对课堂知识的学习难度，提高学生的学习效率。

2.3注重时间把握，定时测验必有

数学是考试的必考项目之一，而在考试过程中，时间的把握也很重要。所以，教师在数学教学中，也要重视学生对做题时间的掌控，才能够在提高运算能力的过程中拿到分数。这便要依靠定时的测验，教师让学生进行定时的测验，可以在测验中使学生产生紧张感，从而思维得到发散，更好地解题。这也是提高数学运算能力的一部分。例如，可以在自习课学生做练习题的时候，教师让学生从一个时间点做某些题，以计算时间。让学生重视对时间的把握，从而养成良好的做题习惯，不是仅仅为了做题而做题，而是要提高数学运算能力。

2.4加强估算、口算练习

口算、估算作为小学数学运算学习过程中极其重要的组成部分，对学生进行适时的口算、估算练习是提升学生整体数学运算能力必不可少的环节。现如今依旧存在部分学生口算以及估算能力不过关，从而直接影响其整体的数学运算速度以及正确度。因此，相关教师在开展日常教学过程中一定要注重加大学生估算、口算训练的力度，为后续数学运算的学习奠定良好的基础。首先，教师可以将学生的实际情况与现有的教学目标相结合制定有针对性的日常练习机制，组织学生每天进行口算、估算练习，逐步提升学生运算能力。此外，教师可以充分发挥小学生竞争意识较强的特点，定时或不定时开展相关的口算、估算比赛以及游戏，让学生在相对愉悦、轻松的环境中开展相关练习，从根本上提升学生数学运算能力。

结束语

综上所述，培养小学生优秀的数学运算能力，要注意引起小学生的学习兴趣，小学生正处于思维形成阶段，教师在培养小学生的数学运算能力时，要注意以上几点，更要重视学生解题思维的形成，以免学生形成错误的解题思维，从而提高小学生的数学运算能力。

参考文献：

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[2]张英.浅析如何提高小学生的数学运算能力[J].天天爱科学（教育前沿），2019（04）：18.

[3]吴礼娟.小学生数学运算能力培养策略[J].江西教育，2019（09）：68.